七下Unit7 第一課時.doc

英語教學設計Its raining.肖營子初級中學 崔小彪英語教學設計學科English設計教師崔小彪課題 book 2 unit 7 Its raining教學模式任務型教學模式 (Task-based Approach )年級Grade 7教學用具電腦 卡片設計模式 教師：創(chuàng)設情景-激發(fā)興趣-組織活動-指定目標學生：交流探究-合作活動-鍛煉能力-升華習慣教材分析本節(jié)課選自人教版新目標第七單元第一課時。在這一單元里，教師將與學生共同討論天氣情況和在不同天氣中人們進行的活動，而在談論活動的過程中，我們將繼續(xù)熟悉第六單元學過的現(xiàn)在進行時態(tài)。在日常生活中，天氣與我們密切相關，如何問答天氣便是本單元所要學習的交際用語，是課程標準要求掌握的重要功能語言項目之一。本節(jié)課的主要內容是讓學生學會關于天氣的詞匯，而為后面更好的談論天氣做好準備。學生分析本節(jié)課授課的對象是初中七年級的學生，七年級的孩子對語言運用意識不強，設計一些簡單的句子進行提問，讓學生體會到成功。學生對一些視頻等直觀性的材料更有興趣，運用一些視頻和圖片，激發(fā)學生對英語學習的興趣。同時，教師在教學中設計一些情境，讓學生充分的操練目標語言。設計理念英語課程的教育理念中指出“要面向全體學生，關注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氛圍，倡導任務型的教學途徑。本節(jié)課就是根據這些理念進行設計的，以培養(yǎng)興趣為前提，讓學生把所學的知識運用到實踐當中，讓學生通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)學習目標。教學目標(一) Knowledge aims:1.Students learn to talk about the weather.2.Vocabulary: sun, sunny, cloud, cloudy, rain, rainy, wind, windy,show, snowy, weather, Moscow, Toronto, Boston and so on.3. To be a weather reporter.4. To learn weather song.(二) Ablitity aims: Practice listening, speaking, reading, writing skills.(三)Motional aims: Students can protect our environment.教學重點詞匯: rainy, snowy, cloudy, raining, snowing, windy, sunny，warm, cool, hot, humid, cold以及如何問答天氣的交際用語教學難點Whats the weather like? Hows the weather?Its raining. Its rainy.教學流程教學流程一 、導入：:歌曲（鋪墊，知識回憶）（Students sing a song together.） Happy New Year二 、利用多媒體學習新單詞1. 練習生詞的讀音（自學）課前讓學生查找與天氣有關的單詞 ，學生通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養(yǎng)學生探究能力，然后進行單詞的重點學習， 找學生讀單詞，糾正學生的發(fā)音。）（利用多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。）2. 交際英語運用Hows the weather? 就圖片上的天氣進行提問。（英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統(tǒng)一）。3.圖片與句子相聯(lián)系，學生做到電腦前進行連接。4.通過各種活動鞏固新句型。（競猜游戲，選擇游戲）三 、爭做小小天氣預報員（興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與表演，既符合學生好動、表現(xiàn)欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的掌握。）四 、聽力環(huán)節(jié)1.學生直接觀看flash動畫聽力，完成1b任務。2.學生選擇分角色A或者B跟讀flash動畫。（聽力是英語學習的重要技能之一。為此，我通過朗讀，泛讀， 跟讀。分角色跟讀以及情景對話，“雙簧”等活動訓練學生的聽力能力。）五 、學唱歌曲1.采用Happy New Year的曲調。學唱本課的知識要點。（改寫歌詞）（音樂可以使學生在語言和動作、表情間建立直接的聯(lián)系，從而獲得形象感知，能收到良好的效果。） 2.建立超連接運用多媒體教唱歌曲，鼓勵他們講新學的知識改寫成自己喜歡的歌曲。激發(fā)學生學習英語的情趣。（學生性格天真活潑，特別喜歡唱歌，在演唱中配以相應的動作會更引起他們的參與和投入，在英語歌曲中學新詞，既減輕了學生的心理負擔，又能在輕松愉快的氣氛中學到新知識。）六 、總結升華 以競賽的方式總結知識要點。（學生競爭意識比較強，競爭可以激發(fā)學生學習英語的欲望。）七 、課堂小結 在活動中復習鞏固了所學知識， 掌握了如何問答天氣，以及在愉快的氣氛中學會了一首英文歌曲，增強了學英語的自信。八、課后反思本節(jié)課在教學模式中采用任務教學法，在授課過程中應用了游戲法，分組合作法，啟發(fā)誘導法，演唱教學法。教學設計按照老師：創(chuàng)設情景-激發(fā)興趣-組織活動-指定目標。學生：交流探究-合作活動-鍛煉能力-升華習慣，使全體同學在充分的活動中學到了新的知識，取得了較好的教學效果。九、板書設計：Its raining.Hows the weather(in Toronto)? It is rainyWhats the weather like today? sunny snow