小說《提琴》講評課件.ppt

小說人物形象賞析 提琴 講評 整體閱讀 1 小說中邁克舅舅有一把怎樣的小提琴 2 全文圍繞 提琴 寫了哪幾件事 概括主要情節(jié) 3 從 提琴 的故事中 你感受到了什么 思考主旨 2 文中畫線的兩處 分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理 4分 他的雙手微微顫抖 可他的語調(diào)卻異常平靜 父親一面回答 一面避開了我的目光 因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈 為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關(guān)而欣慰 或 堅定 父親估計到 我 知道了真相 既贊許 我 的作法 又為 我 知道真相 過早地承擔(dān)家庭的責(zé)任而感到無奈和不忍 或 父親估計 我 沒有了解到事情的真相而感到輕松 同時又怕 我 從他的眼神中看出破綻而心虛回避 小結(jié) 1 該題考查 結(jié)合重要語句 體會人物的內(nèi)心情感 2 思考角度 抓住句中人物的語言 動作 神情等關(guān)鍵詞 放到情節(jié)中 并結(jié)合作品主題分析 3 請概括 我 小瑪麗 這一形象的主要性格特點(diǎn)及其在小說中的作用 5分 參考答案 主要性格特點(diǎn) 能體貼理解他人 答 善解人意 成熟懂事 也可 2分 作用 用第一人稱 我 親切自然 使文中的人和事更具真實(shí)感 我 是全文的線索 貫穿了事情的始末 通過 我 去賣琴側(cè)面烘托 父親 的善良心地 3分 一點(diǎn)1分 小結(jié) 1 此題考查 分析 概括人物形象 人物在小說中的作用 2 知識點(diǎn) 分析 概括人物形象 1 把人物放到情節(jié)中分析 2 抓住傳神的人物描寫來分析人物 外貌 肖像 描寫 語言描寫 神態(tài)描寫 動作 行動 描寫和心理描寫 3 把人物放到側(cè)面描寫中分析 其他人物的襯托 景物烘托 社會背景等 隨堂1 2 219頁 小說中人物形象作用答題 1 人稱本身的作用2 線索作用3 牽線搭橋 推動情節(jié)的發(fā)展4 襯托 烘托其他人物形象或某種心理5 揭示主題作用 知識儲備 三種人稱的作用第一人稱 便于直接抒情 自由表達(dá)思想感情 有親切感 增強(qiáng)文章的真實(shí)感 第二人稱 便于面對面地交流 便于抒情 加強(qiáng)感染力 有呼告的效果 第三人稱 不受時空限制 靈活自如 對事物作客觀的敘述 便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容 隨堂1 2 221頁 知識鏈接 線索 敘事性文藝作品中貫穿整個情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò) 它把作品中的各個事件聯(lián)成一體 表現(xiàn)形式可以是人物的活動 事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物 一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索 一條的俗稱 單線結(jié)構(gòu) 兩條或者多條的俗稱 雙線或復(fù)線結(jié)構(gòu) 如 魯迅小說 藥 有明 暗兩條線索 明線是華家的故事 暗線是夏家的故事 但起主導(dǎo)作用的只有一條 文本拓展練習(xí) 小說中的父親是一個怎樣的人 請結(jié)合全文簡要分析 6分 勇于開拓 要抵押貸款開辟鋪面 心地善良 怕親人失望擔(dān)心 得知琴是贗品卻并不說破 樂觀機(jī)智 遇到困難 又得知提琴是贗品而不悲觀 巧妙掩蓋真相 保護(hù)著舅舅的夢想和母親的希望 本題6分 每點(diǎn)2分 意思對即可 鞏固練習(xí) 隨堂1 2 227頁 老嫗 26 28題 1 小說第二段為下文哪些情節(jié)提供了依據(jù) 請具體說明 1 在家庭遇到困難時 舅舅決定忍痛賣琴 2 為渡過家庭難關(guān) 父親接受了舅舅的好意 去賣琴 3 舅舅把它作為祖?zhèn)鞯呢敭a(chǎn)送給我 4 母親珍視琴 舍不得輕易賣琴 5 我 去賣琴 得知了琴是贗品 4 小說第一段說 它已成為某種象征 請結(jié)合全文 探究 象征 一詞的豐富內(nèi)涵 6分 象征 根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系 借助某人某物的具體形象 象征體 以表現(xiàn)某種抽象的概念 思想和情感 1 琴是信心 希望 的象征 使全家人團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝困難度過難關(guān) 對未來充滿信心 希望 2 琴是親情的象征 關(guān)鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們 后來又把它作為財產(chǎn)送給我 3 琴是善良心地的象征 父親得知琴是贗品卻并不說破 巧妙地保護(hù)著舅舅的夢想和母親的希望 我 得知真相后 理解并學(xué)習(xí)父