六年級數(shù)學下教學計劃.doc

綦江縣永新鎮(zhèn)中心小學20092010學年下期數(shù) 學 計 劃六年級 組長 代魯瓊一、基本情況簡析(一班)學生人數(shù)本班共有學生（58）人。其中男生（26）人，女生（32）人，接上期（54）人，新生（4）人。成績分析由于留守兒童比例較大，課外學習幾乎無人督促，而小學生又缺少自制力，因此在學習成績上兩極分化嚴重，部分學生能主動學習，學習氛圍較好。學生在計算、分析問題解決問題方面的主要優(yōu)勢1.基本掌握計算法則、方法，有一定的估算能力。2.大部分學生能認真讀題，審清題意。學生在計算、分析問題解決問題方面的主要不足1.計算粗心大意，計算速度不快，準確性不高。2.不能很好的理解數(shù)量之間的關(guān)系，分析問題方法不多。3.在解決問題時生活經(jīng)驗缺乏。典型學生情況優(yōu)生后進生姓名典型表現(xiàn)措施姓名典型表現(xiàn)措施劉桂娟發(fā)展全面措施劉建明厭學不做作業(yè)思想教育鄒洋發(fā)展全面嚴格要求池世藝基礎(chǔ)差不做作業(yè)加強監(jiān)督邱渝嵐學習習慣好多練池世藝基礎(chǔ)很差降低要求鄒洋踏實肯干多練池洪梅基礎(chǔ)較差降低難度一、基本情況簡析(二班)學生人數(shù)本班共有學生（63 ）人。其中男生（32）人，女生（31）人，接上期（62）人，新生（1）人。成績分析全班共有學生63人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。學生在計算、分析問題解決問題方面的主要優(yōu)勢計算的方法同學們基本都能掌握。 如果審題認真多數(shù)同學在分析問題和解決問題上基本沒有問題。學生在計算、分析問題解決問題方面的主要不足學生在計算，分析問題和解決問題上主要不足是不認真和粗心大意。典型學生情況優(yōu)生后進生姓名典型表現(xiàn)措施姓名典型表現(xiàn)措施鄒小玲學習認真提高分析解決問題的能力張浩杰學習不努力，作業(yè)書寫很差鼓勵李成鎮(zhèn)學習認真樹立榜樣葉昌紅學習不努力，作業(yè)書寫很差鼓勵李曉林學習認真樹立榜樣大楊強學習不努力，作業(yè)書寫很差鼓勵張媛媛學習認真樹立榜樣池星雨學習不努力，作業(yè)書寫很差鼓勵一、基本情況簡析(三班)學生人數(shù)本班共有學生（ 62 ）人。其中男生（32）人，女生（30）人，轉(zhuǎn)出（0）人，轉(zhuǎn)入（0）人。成績分析 我班的個別學生思維活躍，常有獨到的見解，語言表達比較清晰。有極個別的學生自覺性太差，完不成作業(yè)，上課沒養(yǎng)成傾聽得習慣。大部分學生動手能力較強。這一學期應繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)和個別后進生的轉(zhuǎn)化。學生在計算、分析問題解決問題方面的主要優(yōu)勢學生知識掌握的較好的地方有： 基礎(chǔ)知識、概念掌握得較牢固，口算、計算掌握較好。學生在計算、分析問題解決問題方面的主要不足部分學生比較粗心，運用知識不夠靈活。典型學生情況優(yōu)生后進生姓名典型表現(xiàn)措施姓名典型表現(xiàn)措施曾洪森書寫規(guī)范樹立榜樣張作停學校習慣差糾正劉洪艷學習自覺樹立榜樣鄧江學校自覺性差糾正田維英學習自覺樹立榜樣張乾基本不動筆糾正一、基本情況簡析(四班)學生人數(shù)本班共有學生（59）人。其中男生（29）人，女生（30）人，接上期（58）人，新生（1）人。成績分析 我班的個別學生思維活躍，常有獨到的見解，語言表達比較清晰。有極個別的學生自覺性太差，完不成作業(yè)，上課沒養(yǎng)成傾聽得習慣。大部分學生動手能力較強。這一學期應繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)和個別后進生的轉(zhuǎn)化.學生在計算、分析問題解決問題方面的主要優(yōu)勢1、 從整體上看較差，有部分學生甚至計算能力差到讓人吃驚的程度。2、 教師在計算方面應強化訓練。學生在計算、分析問題解決問題方面的主要不足1、 計算能力差。2、 解決分析能力較差。典型學生情況優(yōu)生后進生姓名典型表現(xiàn)措施姓名典型表現(xiàn)措施段春意解決問題能力強樹立榜樣帥鳳英計算能力差加強基礎(chǔ)范浩細心，計算能力強樹立榜樣熊秋韻計算能力差知識加強劉鑫解決問題能力 強樹立榜樣代秋月反應能力差加強輔導彭宗銳解決問題能力強樹立榜樣李云龍計算能力差強化基礎(chǔ)二、課時進度以及考核安排本期以（ 19）周計算，除去節(jié)假日等活動一周，實際教學時間（ 18 ）周，每周計劃安排（ 6 ）課時，整期實際教學（90）課時。計劃安排如下：一單元二單元三單元四單元五單元六單元七單元八單元半期期末總計備注新授課、練習課12884284872單元復習、檢測222222214機動課時11111128合計15111173171294期末總復習及成績考核安排分單元復習課時歸類復習課時綜合復習考試安排合計三、全冊教學計劃教學目標1、 全面經(jīng)歷百分數(shù)，正比例和反比例、圓柱和圓錐、統(tǒng)計等知識的學習過程，了解這些知識的形成過程。2、 正確理解百分數(shù)的意義，會比較百分數(shù)的大小，能正確地進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化。3、了解比例的意義和基本性質(zhì)，會用比例的基本性質(zhì)解比例，正確理解正比例和反比例的意義，并能運用它們的意義判斷兩種量是不是成正比例的量或成反比例的量，了解正比例圖像，能在帶方格的直角坐標系中畫出正比例圖像，會用正比例圖像解決生活中簡單的實際問題。4、認識圓柱、圓錐的特征，探索并掌握圓柱側(cè)面積、圓柱和圓錐體積計算公式，能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積、圓柱和圓錐的體積。5、認識扇形統(tǒng)計圖，會用扇形統(tǒng)計圖進行一些簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，能綜合運用所學的統(tǒng)計知識進行一些稍復雜的統(tǒng)計活動。6、全面整理和復習小學階段所學的數(shù)學知識，在整理復習中進一步溝通數(shù)學知識間的聯(lián)系，加深對數(shù)學知識的理解，提高知識的掌握水平。7、運用百分數(shù)、正比例、反比例以及小學階段所學的其他數(shù)學知識解決生活中的實際問題，全面提高學生的數(shù)學能力和解決問題的能力，并在解決問題中培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。在正反比例和圓錐、圓柱等內(nèi)容的學習中體會函數(shù)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡單實際問題。8、在整理復習中學習整理復習數(shù)學知識的方法，并養(yǎng)成自覺整理復習所學知識的習慣。9、在學習中進一步體會數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)數(shù)學應用意識；感受數(shù)學學習成功的樂趣，激發(fā)進一步學習數(shù)學的愿望。德育目標1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心2、在創(chuàng)設(shè)多種情景問題的教學中，讓學生感悟到現(xiàn)實世界處處有數(shù)學，能力目標1、 能運用這些知識探索并解決生活中的實際應用問題。2、 在解決實際生活問題的情景教學中，通過直觀操作，知識遷移，嘗試練習，合作交流等方法探索新知。3、 在學習的過程中培養(yǎng)學生的分析能力，概括能力，推理能力以及邏輯思維能力，在小組學習培養(yǎng)學生的合作能力，交流的能力以及傾聽的能力?；A(chǔ)知識訓練目標1全面經(jīng)歷百分數(shù)，正比例和反比例、圓柱和圓錐、統(tǒng)計等知識的學習過程，了解這些知識的形成過程。2正確理解百分數(shù)的意義，會比較百分數(shù)的大小，能正確地進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化。3、了解比例的意義和基本性質(zhì)，會用比例的基本性質(zhì)解比例，正確理解正比例和反比例的意義，并能運用它們的意義判斷兩種量是不是成正比例的量或成反比例的量，了解正比例圖像，能在帶方格的直角坐標系中畫出正比例圖像，會用正比例圖像解決生活中簡單的實際問題。4、認識圓柱、圓錐的特征，探索并掌握圓柱側(cè)面積、圓柱和圓錐體積計算公式，能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積、圓柱和圓錐的體積。5、認識扇形統(tǒng)計圖，會用扇形統(tǒng)計圖進行一些簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，能綜合運用所學的統(tǒng)計知識進行一些稍復雜的統(tǒng)計活動。重難點目標運用百分數(shù)、正比例、反比例以及小學階段所學的其他數(shù)學知識解決生活中的實際問題，全面提高學生的數(shù)學能力和解決問題的能力，并在解決問題中培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。在正反比例和圓錐、圓柱等內(nèi)容的學習中體會函數(shù)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡單實際問題。四、單元教學計劃第（ 1 ）單元教學內(nèi)容百分數(shù)教學目標1結(jié)合具體情景理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)，并會比較百分數(shù)的大小。 2知道分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的關(guān)系，能正確進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)間的互化。 3感受百分數(shù)在實際生活中的應用，會解決現(xiàn)實生活中簡單的百分數(shù)問題，發(fā)展數(shù)學應用意識和解決問題的能力。 4經(jīng)歷探索分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)互化及解決問題的過程，獲得積極的情感體驗。教學重點1、 能正確進行百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)間的互化。2、 感受百分數(shù)在實際生活中的應用，能用百分數(shù)解決現(xiàn)實生活中的簡單問題，發(fā)展數(shù)學應用意識和解決問題的能力。 難點目標1. 經(jīng)歷探究百分數(shù)的意義和分數(shù)、 小數(shù)與百分數(shù)互化及解決問題的過程，獲得積極的情感體驗。2. 充分運用自主探究的學習方式，注重學生數(shù)學問題意識和解決問題能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)、收集和整理生活中的數(shù)學問題。教具學具準備教學掛圖、分數(shù)演示器、課件、小黑板四、單元教學計劃第（2）單元教學內(nèi)容圓柱和圓錐教學目標1.通過觀察、操作等活動，認識圓和圓的特征，并知道扇形；會用圓規(guī)畫圓，并能利用圓設(shè)計一些簡單的圖案。2.經(jīng)歷探索圓的周長與面積的計算公式的過程，掌握圓的周長與面積的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。3.能用所學的圓的周長和面積計算公式，解決生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中體會所學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，從中體驗到學習的愉悅。4.在探索圓的周長和面積的計算公式的過程中，培養(yǎng)學生的歸納、類比能力，進一步培養(yǎng)學生的探索精神和初步的探究能力。 5.通過對圓周率之父祖沖之的介紹，使學生受到熱愛祖國和熱愛科學的教育。教學重點1.通過觀察、操作等活動，認識圓柱和圓錐的特征。2.經(jīng)歷探索圓柱和圓錐與面積和體積計算公式的過程，掌握圓柱和圓錐與面積和體積計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。3.能用所學的圓柱和圓錐與面積和體積計算公式，解決生活中簡單的實際問題。難點目標 1.經(jīng)歷探索圓柱和圓錐與面積和體積計算公式的過程，掌握圓柱和圓錐與面積和體積計算公式的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。2.能用所學的圓柱和圓錐與面積和體積計算公式，解決生活中簡單的實際問題。教具學具準備教學掛圖、圓規(guī)、圓面積演示器、課件、小黑板四、單元教學計劃第（3 ）單元教學內(nèi)容正比例和反比例教學目標1掌握比例的意義和基本性質(zhì)，會運用比例的基本性質(zhì)解比例。2正確理解正比例和反比例的意義，能正確判斷成正比例的量和成反比例的量。3初步認識正比例圖像，能在有坐標系的方格紙上畫出正比例圖像。4能運用正、反比例知識解決生活中的簡單實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。5經(jīng)歷探索比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例意義及其應用的學習過程，了解正、反比例知識的形成過程，體會正、反比例知識與生活的聯(lián)系。6在學習中體會具有正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的兩種量之間的聯(lián)系，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點1.經(jīng)歷分數(shù)除法計算法則的形成過程，并能運用法則正確熟練地進行計算。2.感受分數(shù)除法計算在實際生活中的應用，會解決現(xiàn)實生活中簡單的分數(shù)除法問題，培養(yǎng)應用意識和解決問題的能力。難點目標 1.經(jīng)歷分數(shù)除法計算法則的形成過程。2.感受分數(shù)除法計算在實際生活中的應用，會解決現(xiàn)實生活中簡單的分數(shù)除法問題。教具學具準備教學掛圖、分數(shù)演示器、課件、小黑板四、單元教學計劃第（4 ）單元教學內(nèi)容統(tǒng)計教學目標1.認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2.能用百分數(shù)在圓內(nèi)表示出統(tǒng)計圖各部分數(shù)