群體素質(zhì)報告會班主任發(fā)言稿選登.doc

群體素質(zhì)報告會班主任發(fā)言稿選登（一）敬愛的各位家長：今天我們長話短說，直接切入主題，來談?wù)勗鯓佑釉?月底的期末考試。新課學(xué)習(xí)6月前要全部結(jié)束了，過了快樂的六一兒童節(jié)，將迎來將近一個月的緊張復(fù)習(xí)。或許有的家長感覺在復(fù)習(xí)階段反而學(xué)生學(xué)習(xí)輕松了，也有部分家長會感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)反而更加的艱苦了。是的，這是不同孩子不同學(xué)習(xí)程度在復(fù)習(xí)階段的不同表現(xiàn)。有的孩子在復(fù)習(xí)階段由于基礎(chǔ)知識扎實，接受快速，表現(xiàn)就很輕松；有的孩子由于基礎(chǔ)知識貧乏，在復(fù)習(xí)階段混雜在一起以后更加分不清東南西北，所以表現(xiàn)得更加緊張，作業(yè)感覺難度加大，心里更加急躁；也有部分孩子學(xué)習(xí)沒有目的性，每天要干什么還是糊里糊涂，他什么地方好什么地方有缺陷，自身渾然不知，在復(fù)習(xí)階段也感覺不到自己哪里改提高，哪里該促進還是很糊涂，這就需要我們各位家長為自己孩子的復(fù)習(xí)做出一點努力了。1、 根據(jù)進度，鞏固字詞有很多孩子，平時一課一課學(xué)習(xí)的時候都表現(xiàn)得不錯，但是在復(fù)習(xí)階段就會有模糊意識。最簡單的表現(xiàn)就是自己寫不出來，很有有點相似的字認不出來，很多字膠合在一起就模棱兩可地猜謎語，那么就要求我們爸爸媽媽根據(jù)復(fù)習(xí)進度，一單元一單元地把孩子的字詞進行鞏固，您也可以適當?shù)倪M行默寫，并對孩子的默寫進行獎勵和表揚，默寫一次獎勵一次，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性和高度的興趣。2、 找出不足，及時修正，并強化訓(xùn)練。 如果您進行了第一步，您會在和孩子一起復(fù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)很多孩子的毛病，比如：發(fā)音相同的字，他會不別不出來，如：應(yīng)該，他會寫成因該，因為，他會寫成應(yīng)為等等，很多我們老師有時候都想象不出來的問題；那么出現(xiàn)了這樣的情況，您就要為您的孩子做一些努力，可以進行強化訓(xùn)練，把那些出現(xiàn)過錯誤的詞語找出來，干干凈凈地寫在一張白紙上，每天回家讀兩遍，讀完以后聽寫一遍，把容易錯誤的詞語盡量的消滅掉。注意一點，對于簡單一點的詞語，孩子不容易錯的，時間要花得少，容易出錯誤的地方，時間要花的多，強度要夠。3、 句子訓(xùn)練現(xiàn)在我們的孩子開始接觸了句子，那么會寫句子的孩子他會自己寫，而且能寫出很多，別人寫不出來的好句子來，孩子的創(chuàng)造性是很強的；但是也有些孩子的創(chuàng)造性在創(chuàng)造的時候，他的句子是錯誤的，而且總是寫不好，那怎么辦呢，那么你就要買一些資料，比如好詞佳句啊，作文訓(xùn)練啊，把我們本學(xué)期接觸到的巨型，畫出來，讓他讀讓他背，這些句型，在平時作業(yè)里面，細心的家長都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，而且我也看到很多孩子他造的句子就是爸爸媽媽指導(dǎo)的。那么你就可以把你知道的這些好句子讓他背下來。4、作文看圖說話已經(jīng)成為我們考試的一部分了，有的孩子能寫得很長，有的不會寫。家長的作用，應(yīng)該是督促孩子多看報紙，多看課外書，讓他學(xué)習(xí)一些好的句子，好的詞語，多看多看，他自然會寫了，這就是所謂的“讀破萬卷書，下筆如有神?！弊⒁庖稽c就是，考試有考試的方法，寫作有寫作的方法，平時的寫作，是希望孩子學(xué)得越長越好，越精彩越好，但是一二年級的看圖寫話的要求是寫對了，那么，我們就不要求孩子寫得有多少多少好，盡量要求他不要寫錯別字，不要寫錯誤地句型，這是避免扣分的關(guān)鍵點。5、題型復(fù)習(xí)一二年級孩子的考試經(jīng)常會被沒有出現(xiàn)過的題目嚇倒，甚至考不出來。我們家長能幫助她嗎？能，而且你們的能力比我們老師要強了。我們課堂上的復(fù)習(xí)面對著38個人，復(fù)習(xí)起來會很慢，可能一堂課只能復(fù)習(xí)到一個題型，而且還不是每一個孩子都掌握了這個題目類型。那么我們家長回家后就可以針對性的強化自己孩子薄弱的地方。比如，你買幾本復(fù)習(xí)資料，一本兩本就夠，每天可以讓他做一頁，每天回家做完，第二天帶來給我看，我會幫你改好，回家你再看看哪里不行，強化他訂正。但是有些題目，孩子可能覺得很簡單，他說做過了，會做的，你可以讓他不做，但是那些他看到感覺不會做的題目，你要讓他做做看，第二天再拿到學(xué)校我給你改。通過今天的家長會，希望家長能在復(fù)習(xí)階段更加重視孩子在學(xué)習(xí)上的不足，和學(xué)習(xí)方法上的缺陷，力求在復(fù)習(xí)階段有一個質(zhì)的飛躍。 （102班班主任 葉魯紅提供）(二)尊敬的各位家長：您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期末考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！第一方面：班級介紹 一個學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學(xué)校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學(xué)習(xí)也認真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。 第二方面：說說期中檢測。 當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，是不是和你為孩子的付出成正比.當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。1.語文基礎(chǔ)知識不牢固.錯的題大多是不該錯的,如選擇拼音:而且(er)不理解題不認真審題如第十題這是（）季的景色第三方面：經(jīng)驗交流 1.激發(fā)孩子的識字興趣。現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。 2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。 3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。 但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。5、孩子動作慢，怎么辦。首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。 每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是非常開心的。各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實就是跟父母親學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶湟字币惨讖潯保议L們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！ （203班班主任 王彪提供）（三）各位家長：下午好！今天的群體素質(zhì)報告會現(xiàn)有我講講一學(xué)期來班級所開展的工作，再和大家交流一下教育孩子的問題。小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，這學(xué)期我做了哪些工作呢？下面我就來簡單談?wù)劇?一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。班隊活動豐富多彩。為配合學(xué)校的讀書節(jié)和體育節(jié)活動，開展了一系列活動。充分利用先進多媒體設(shè)備，對學(xué)生進行圖文并茂的安全教育。還讓學(xué)生能上網(wǎng)看喜歡的動畫片。七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，因此我力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。班級同學(xué)各方面全面發(fā)展，在德、智、體等方面都取得了良好的成績。在各科抽考中成績優(yōu)秀，班內(nèi)也涌現(xiàn)出了一大批富有特長的學(xué)生，寫作特長生姜晶露、李洋、黃超群、吳雪婷、程露、薛珂磊等，本學(xué)期，這些同學(xué)在各級各類刊物上發(fā)表文章共八篇，分別是姜晶露孩子、要注意防火、李洋去海洋公園、黃超群防患于未然、程露爬假山、薛珂磊養(yǎng)蠶不要耽誤學(xué)習(xí)，程露天氣轉(zhuǎn)熱，防止溺水，胡丹、付佳靜陳婆渡小學(xué)舉行快樂體育節(jié)發(fā)表在鄞州日報；姜晶露在區(qū)“知榮辱”征文賽中獲二等獎；繪畫特長生王巧玲、姜晶露、童姍姍、包夢婷等，他們獲市畫心情比賽入圍獎；舞蹈特長生：胡丹、吳雪婷、郭新竹，她們獲區(qū)舞蹈比賽一等獎；手抄報特長生：王巧玲、姜晶露，她們在區(qū)交通安全手抄報中獲優(yōu)秀獎。王巧玲在校現(xiàn)場作文比賽中獲三等獎。九、班主任對學(xué)生的評價策略。對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。學(xué)會正確對待孩子的學(xué)習(xí)家庭教育對一個人心理的健康、人格的健全、良好習(xí)慣的形成、學(xué)習(xí)能力的獲得有著其他教育形式所不能替代的作用。但家長在對待子女學(xué)習(xí)問題的認識上存在以下誤區(qū)，應(yīng)引起家長們足夠的注意。誤區(qū)一：對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心僅放在嘴上，以為只要自己說到了就可以了。有些父母經(jīng)?？嗫谄判牡貙⒆诱f你要努力學(xué)習(xí)、學(xué)好知識很重要，自己說得口干舌燥，孩子聽得心煩氣躁，但是卻從不在行動上對孩子的學(xué)習(xí)給予實際的支持，這樣易使孩子對學(xué)習(xí)逆反甚至對抗。誤區(qū)二：臨近期末考試施加壓力，是孩子考出一個好成績的法寶。有些家長，平時對孩子的學(xué)習(xí)漠然置之，到了臨近期末時，不切實際地給孩子提出一個高目標。孩子為實現(xiàn)這一目標，靠猜題、押題，甚至靠考場上作弊來實現(xiàn)目標。這一做法，加大了孩子心理壓力，使孩子情緒緊張。誤區(qū)三：認為不讓孩子干活是對孩子學(xué)習(xí)的最大支持。知識來源于生活，最終還要回歸于生活。不讓孩子干一些力所能及勞動，剝奪了孩子獲取生活知識、生存技能的權(quán)利和機會。時間久了，孩子會形成不勞而獲的思想。對家長的辛苦勞作，他們會習(xí)以為常，認為家長的辛苦和自己的安逸是天經(jīng)地義的。這樣孩子必定懶惰、自私、不知感恩。誤區(qū)四：對孩子學(xué)習(xí)過程中的錯誤當頭棒喝，靠威脅與恐嚇來管理孩子。有些家長，對孩子在學(xué)習(xí)中犯的錯誤，往往粗暴地把孩子打一頓。其后果，要么使孩子形成懦弱、退縮、自卑等人格特點，要么使孩子形成嚴重的暴力傾向和攻擊型人格，一步一步走向違法犯罪之路。誤區(qū)五：認為對孩子學(xué)習(xí)的管理就是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)課本知識?？傆幸恍┘议L以一句輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)為由，把一切責(zé)任推給學(xué)校、老師。輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)，絕不等于家長對子女的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。家長應(yīng)訓(xùn)練孩子的注意力、意志力；養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣；以輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)為借口放棄對孩子學(xué)習(xí)的管理，無疑是在暗示孩子，家長不關(guān)心我。誤區(qū)六：陪著孩子寫作業(yè)。孩子上學(xué)伊始，家長為了養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陪同孩子寫家庭作業(yè)是應(yīng)該的，可有些家長一直把這一行為延續(xù)下來。結(jié)果造成孩子自理能力差，依賴性強，不能養(yǎng)成自我約束、自我管理的習(xí)慣，一旦離開家長的視力范圍，就如脫韁之馬?？傊?，家長在孩子學(xué)習(xí)問題上所實施的教育，需要研究，需要注意的問題，做家長的一定要在不斷的實踐中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步教育孩子的六個最佳時機第一，生日時。對孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準備生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日贈言。生日贈言，既可是書面的，也可是口頭的。贈言應(yīng)使孩子明白一些道理。 第二，就餐時。就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會禮貌和謙讓。 第三，交際時。應(yīng)利用家庭交際的機會，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。 第四，旅游時。給孩子講解名勝古跡來歷或故事的同時，有意識地教育孩子熱愛祖國的大好河山，不要攀折花枝、亂涂亂寫、用食物或臟物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。 第五，家務(wù)勞動時。培養(yǎng)孩子愛勞動的良好習(xí)慣，可從他（她）三四歲時教其干諸如洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長而“加碼”。 第六，有成績或過錯時。孩子有了成績，在鼓勵的同時要讓其看到不足，從而激勵其更進一步；有過錯，應(yīng)幫其找出原因，分析危害，并“約法三章”，使孩子養(yǎng)成知錯即改的好習(xí)慣。 （301班班主任 黃倫君提供）（四）尊敬的家長： 你們好！因為孩子，我們又一次坐在了一起，你們的到來就是對我工作的最大支持。首先我代表401 班的全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，對你們多年來對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。在此，我要真誠地道一聲：“謝謝你們！” 今天，我有責(zé)任也有義務(wù)把自己所做的工作向在坐的各位家長作一個簡單的匯報。 一、關(guān)于育人 我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的十分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅持中形成的。我這里舉兩件小事或許能夠說明問題，前一段時間，班級里成立了一個小小閱覽角，有下面這些學(xué)生很積極地把自己的課外書帶到學(xué)校里，充實我們的圖書角，有：柳青、郁明浩、黃漪桉、林夏鳳、張豪威、彭玉婉、張翔、余清、裘少昭、蔣棟、寧東、蔡永平、黃珩等這些同學(xué)。還有一件事是：剛剛過去的“六一”節(jié)，學(xué)校要求布置教師，我跟學(xué)生一講，第二天很多學(xué)生都拿來了氣球、拉花，有的甚至是自己動手做的。31 日晚上，我在布置教室，有幾個學(xué)生也主動留下來，一起幫忙。雖然這只是一件很簡單的事，但是我很感動。二、關(guān)于教書身為班主任工作量最大的任務(wù)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我主要是從以下幾個方面來抓的： 學(xué)生的語文水平。語文是一門工具性學(xué)科，語文能力的好差，關(guān)鍵是看平時能否靈活運用語言。作文能力高低是語文綜合能力的體現(xiàn)。如我班的黃漪桉、林夏鳳、寧東、石佳瑜、傅科達、黃珩、柳青、龔夢超、張凱、張豪威、潘寧寧等同學(xué)一貫愛寫作文，語文成績也一貫很好。還有像余清、王子潤、江新、何旭輝、張翔、張藝煒、汪棋君、黃安慶、蔡永平、增智榮等一大串后起之秀可遺憾的是無論競爭多么激烈，總有那么一些懶漢，更讓我可惜的是這些懶漢天資都很聰明，可就是這樣與世無爭。不過這些人中也包括沉迷于電視、電腦中而無心學(xué)習(xí)的新生代懶漢。這些人希望家長能夠引起高度重視。 作文比較差的是：1、2、5、14、17、18、20、22、23、25、27、29、30、32、35、42（學(xué)號）這些同學(xué)在寫作上要加把勁。四、關(guān)于各方面的活動另外還有校廣播員：林夏鳳；校級運動員：寧東、吳立偉、蔣棟；有器樂高手：黃安慶、彭玉婉、張翔、柯志強、增智榮；有小畫家：張豪威；小作家：黃漪桉、柳青。各方面都有進步的同學(xué)越來越多，而且進步了一大截，如余清、王子潤、江新、何旭輝、張翔、張藝煒、汪棋君、黃安慶、蔡永平、增智榮還有許多學(xué)生整個的變了，學(xué)習(xí)心靜了，著實讓我感動，還有同學(xué)，一直都是書寫潦草的，有：1、10、12、15、17、18、22、30、37、40、41、16（學(xué)號）這些同學(xué)在寫字方面還要繼續(xù)努力。尤其是這學(xué)期進步特別大，感覺特別好，學(xué)生在班集體活動中相互比較，相互競爭，競爭的結(jié)果使學(xué)生各方面得到提高，重新認識自我。在校體育節(jié)中我班共參加加五項活動，在前兩項活動中，成績不太好，我和幾個體育特長的學(xué)生商量了之后，讓他們具體負責(zé)，在“一分鐘投籃”、“搬運西瓜”、“接力運水”三個項目中取得了第一名的好成績。當然，差異畢竟是存在的，現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，積極配合，及時幫助學(xué)生改掉這些缺點。早改早受益。 五關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 1、認真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實際情況，當今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，我都留幾個需要預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，在上課時，因為學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學(xué)習(xí)，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。2、認真聽講 上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。因此，學(xué)生只有在認真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補短，促進學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。 3、認真仔細完成家庭作業(yè)總體來說，學(xué)生的作業(yè)書不是特別好，每天總有學(xué)生沒有完成作業(yè)，這給我第二天的教學(xué)工作帶來了負擔(dān)。有以下幾個學(xué)生家庭作業(yè)完成得不好：1、2、17、18、22、25、30、35。但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成（2）獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)認真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。 尊敬的家長朋友，請記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?讓我們家校合作，共創(chuàng)孩子美好人生。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，身心健康，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！ （401班班主任 陳紅亞提供）（五）各位家長：下午好！ 首先我對你們的到來表示非常感謝，你們的工作都很煩忙，能抽出時間來參加今天的素質(zhì)報告會，所以我再次謝謝你們對我工作的支持。下面我來講講我班在這學(xué)期一些具體情況，以及你們的孩子表現(xiàn)作一些概括性的匯報。一、一個具有很強凝聚力的集體。我們班是一個團結(jié)的集體，是一個積極向上的集體，是一個非常有活力的集體。無論是什么樣的比賽，什么樣的集體活動，同學(xué)們都能表現(xiàn)出非常積極向上的態(tài)度。本學(xué)期我們學(xué)校組織學(xué)生參加了體育節(jié)的各項活動，柴家亮、羅剛、陳斌、舒悅等同學(xué)都紛紛報名要求參加，而且在大家齊心協(xié)力下，在兩個單項上都取得了第二名。在校英語的手抄報上，我們班也有好幾個同學(xué)主動要求參加，張穎、郭曉婷等同學(xué)，充分運用了他們豐富的想象力，設(shè)計出精美而又特色的手抄報，最后他們的作品都獲了獎。我