《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

落花生教學(xué)設(shè)計(jì)增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 石水英設(shè)計(jì)理念：1、根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。落花生這篇課文，要抓住重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生加深理解，讓學(xué)生學(xué)得充分，學(xué)得深刻。學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)抓住父親所說(shuō)的這幾句話(huà)，作為學(xué)習(xí)該文的突破口，深入理解課文內(nèi)容。2、教師要善于質(zhì)疑，設(shè)置懸念，讓學(xué)生多角度、多方位地去思考和解決問(wèn)題，才能培養(yǎng)學(xué)生求異性思維。這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)是借物喻人，贊揚(yáng)的是落花生奉獻(xiàn)精神。落花生沒(méi)有努力去炫耀自己，而是默默地生長(zhǎng)，雖外表不好看，但它有用，有益于人類(lèi)，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。文章否定的是那種“外表好看，而沒(méi)有實(shí)用的東西”。3、在學(xué)習(xí)該篇課文時(shí)，應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)掌握本課生字，理解課文內(nèi)容。初步學(xué)會(huì)借物喻人的寫(xiě)作方法。2.過(guò)程與方法：布置學(xué)生先學(xué)，落實(shí)先學(xué)指導(dǎo)，在課內(nèi)推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，理解父親贊美落花生的話(huà)的深刻含義，初步學(xué)會(huì)借物喻人的寫(xiě)作方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)落花生不求虛榮，默默奉獻(xiàn)的品格，體會(huì)做人的道理，鼓勵(lì)學(xué)生讀許地生的文章或作品。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生了解有關(guān)花生的常識(shí)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。2、查找有關(guān)作者的資料。教師準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入新課，板書(shū)課題1、今天老師給同學(xué)們帶一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最棒！2、課件出示謎語(yǔ)：根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花?！?、學(xué)生回答后，板書(shū)課題。二、初讀課文，了解內(nèi)容1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，小組互相交流生字詞的情況。（糾正讀音，提醒生字的書(shū)寫(xiě)，區(qū)分形近字；理解詞語(yǔ)的意思）2.學(xué)生默讀課文，了解課文寫(xiě)了什么事？3、學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生讀完后小組交流。5、指名匯報(bào)。三、細(xì)讀理解課文.你覺(jué)得喜歡課文那些句子或者自然段？你有辦法讀好嗎？馬上試試看。2.小組里分角色讀。3.你有什么問(wèn)題嗎？4.結(jié)合課文設(shè)計(jì)小標(biāo)題。四、談感受哪些句子給你留下深刻的印象，有什么感受？五、布置作業(yè)小練筆：課文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么事物或人？寫(xiě)下來(lái)和大家交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入新課。1、說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、談感受1.認(rèn)真默讀課文，課文哪些地方引起你的思考？2.小組交流。3.個(gè)別展示。三、交流小練筆課文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么事物或人？寫(xiě)下來(lái)和大家交流。1.小組充分交流，選出小組最滿(mǎn)意的文章。2.個(gè)別展示。3.小組展示。四、總結(jié)寫(xiě)法，課外拓展1、感悟?qū)懛ń栉镉魅?。?）題目是落花生，其實(shí)在寫(xiě)人，我們把他叫借物喻人（板書(shū)），為了幫助同學(xué)們理解這種寫(xiě)法，做人要做有用的人。（2）在我們的周?chē)灿性S多像花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能舉出例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？注意能用到所學(xué)寫(xiě)法。（如：貌不驚人的鉛筆、橡皮；像默默無(wú)聞的環(huán)衛(wèi)工人，郵遞員）然后結(jié)合課后的“小練筆”寫(xiě)一寫(xiě)。直抒胸懷。贊美你，_（贊美周?chē)窕ㄉ菢拥娜耍┙栉镉魅?。_頌（如燃燒自己，照亮別人的蠟燭；不畏嚴(yán)寒的青松；默默無(wú)聞的小草等）2、感悟?qū)懛ㄔ斅?。?）這篇課文，從種花生到收花生、嘗花生，經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從嘗花生到議花生，經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排？（2）這篇課文的重點(diǎn)是議花生，父親的議論是著重寫(xiě)的，這樣可以突出文章的中心，其它內(nèi)容略寫(xiě)，但它為文章的主要內(nèi)容起說(shuō)明交待的作用，不能不寫(xiě)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要確定重點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出，主次分明。五、總結(jié)全文，深化主題學(xué)了這篇課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)，在小組內(nèi)交流。六、布置作業(yè)1、繼續(xù)完成小練筆。2、有感情