六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案.doc

九村中心小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)九村中心小學(xué)2012年3月六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教案一、 指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和 動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，形 成初步的勞技意識(shí)和實(shí)踐能力。 二、工作重點(diǎn) ：1、結(jié)合語(yǔ)文、綜合實(shí)踐 、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的 勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的 整合。 2、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過(guò)程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技 能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。 三、學(xué)生情況分析 ：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)依然以形象思維為主。 順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的 生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技 術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣。通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得材 料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品 引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品的宣傳等活動(dòng)。 四、預(yù)期目標(biāo) ：通過(guò)一一些簡(jiǎn)單的手動(dòng)制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué) 生在實(shí)踐中動(dòng)手，在活動(dòng)中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高 學(xué)生的素質(zhì)。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng) 知識(shí)和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，良好的勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)人民的 思想。 教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)， 讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手， 在活動(dòng)中創(chuàng)新， 在廣泛接觸社會(huì)中增長(zhǎng)才干。五、具體措施 1、利用綜合實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育； 2、指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力； 3、開展課堂小組活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、手工組等，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合 作精神； 4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué) 生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。1、 圖書管理 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書管理的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白圖書管理的意義； 3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書管理的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白圖書管理的意義。 三、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們到圖書館里借過(guò)書嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你借的書在外觀上有什么特別 之處？（二）、教授新知 ：1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答問(wèn)題。 （1） 、我們?yōu)槭裁匆褕D書納入管理？（2） 、我們?yōu)槭裁匆o圖書分類和編號(hào)？如何分類和編號(hào)？ （3） 、貼書標(biāo)要注意些什么？為什么要貼書標(biāo)? （4） 、管理圖書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？ 2、全班反饋，交流。 3、以圖和文字代替實(shí)物進(jìn)行分類和編號(hào)。 4、全班交流，學(xué)生板演，評(píng)議。三、課堂小結(jié)： 通過(guò)這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？全班交流。四、布置作業(yè)： 回家試著把你自己的書分類、編號(hào)并貼上書標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行合理的管理。2、 圖書修補(bǔ)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書修補(bǔ)的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義； 3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書修補(bǔ)的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義。 三、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家的書現(xiàn)在都是嶄新的，如果在使用過(guò)程中不小心弄破了， 這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？ 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何修補(bǔ)圖書。 （二）新授課：1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。 （1） 、我們?yōu)槭裁匆扪a(bǔ)圖書？ （2） 、圖書修補(bǔ)的步驟方法有哪些？ （3） 、修補(bǔ)圖書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？ 2、全班交流，反饋。 3、拿出準(zhǔn)備好的破損了的圖書自己動(dòng)手修補(bǔ)，比一比誰(shuí)修補(bǔ)得最好。 4、展示自己修補(bǔ)好的圖書，全班評(píng)議。 三、課堂小結(jié)： 這堂課你們有什么收獲？全班交流。 四、布置作業(yè)： 回家找一找破損了的書修補(bǔ)修補(bǔ)。 3、清除衣服上的污漬 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；三、 教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，大家過(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有買新衣服？如果不小心濺上了油、墨水等 污漬，我們?cè)撛趺崔k呢？ 今天，我們就一起來(lái)解決這個(gè)難題。 （二）、教授正課： 1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。 （1） 、我們?cè)谇宄蹪n時(shí)需要準(zhǔn)備些什么？ （2） 、清除污漬的步驟方法有哪些？ （3） 、清除污漬時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？ 2、全班交流，反饋。 三、課堂小結(jié)： 這堂課你們有什么收獲？全班交流。 四、布置作業(yè)： 回家找?guī)准路H自實(shí)踐一下今天所學(xué)的知識(shí)。 4、洗毛衣一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白洗毛衣的注意事項(xiàng)； 3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白洗毛衣時(shí)的注意事項(xiàng)；三、 教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家會(huì)不會(huì)洗衣服？洗毛衣時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 今天，我們就一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。（ 二）、教授正課： 1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。 （1） 、我們?cè)谙疵聲r(shí)需要準(zhǔn)備些什么？ （2） 、洗毛衣的步驟方法有哪些？ （3） 、洗毛衣時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？ 2、全班交流，反饋。 三、課堂小結(jié)： 這堂課你們有什么收獲？全班交流。 四、布置作業(yè)： 回家找一件毛衣用今天所學(xué)的方法洗一洗。 5、疊衣服一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)第疊衣服的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白疊衣服的注意事項(xiàng)； 3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白疊衣服時(shí)的注意事項(xiàng)；三、 教學(xué)過(guò)程：（ 一）、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時(shí)疊好。那大家會(huì)不會(huì)疊衣服呢？ 很多同學(xué)可能會(huì)覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究的哦! （二）、教授正課： 1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。（1） 、我們?cè)诏B衣服前為什么要先選好位置？ （2） 、疊衣服的步驟方法有哪些？ （3） 、疊衣服時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？ 2、全班交流，反饋。 3、動(dòng)手疊一疊自己的衣服，看誰(shuí)疊得又快又好。 4、交流，評(píng)議。 三、課堂小結(jié)： 這堂課你們有什么收獲？全班交流。 四、布置作業(yè)： 回家把自己的衣服好好地疊一疊。 6、制作山水盆景一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白制作盆景的注意事項(xiàng)； 3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法； 2、讓學(xué)生明制作盆景的注意事項(xiàng)；三、教學(xué)過(guò)程：( 一)、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都是在學(xué)習(xí)生活常識(shí)，今天我們就開始學(xué)習(xí)制作。( 二)、教授正課： 1、默讀制作山水盆景這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。 （1） 、我們?cè)谥谱髋杈扒靶枰獪?zhǔn)備些什么？ （2） 、制作盆景的步驟方法有哪些？（3） 、制作盆景時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？ 2、全班交流，反饋。 3、小組合作，動(dòng)手制作盆景。 4、交流，評(píng)議。 三、課堂小結(jié)： 這堂課你們有什么收獲？全班交流。 四、布置作業(yè)： 回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完， 已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)手試一試能 不能制作出一個(gè)更好的山水盆景。 7、雕刻粉筆筆架一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)； 3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；三、 教學(xué)過(guò)程：（ 一）、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一種制作 雕刻粉筆筆架 。（ 二）、教授正課： 1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。 （1） 、我們?cè)诘窨谭酃P筆架前需要準(zhǔn)備些什么？ （2） 、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？（3） 、雕刻筆架時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？ 2、全班交流，反饋。 3、自己動(dòng)手雕刻粉筆筆架。 4、交流，評(píng)議。 （三）、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班交流。（四）、布置作業(yè)： 回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完， 已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)手試一試能 不能再雕刻出一個(gè)更好的筆架。 8、做燈籠一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)； 3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法； 2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；三、 教學(xué)過(guò)程：（ 一）、談話導(dǎo)入 同學(xué)們， 過(guò)春節(jié)的時(shí)候你們家的大門上有沒(méi)有掛上了燈籠？這節(jié)課我們?nèi)?學(xué)習(xí)制作燈籠。（ 二）、教授正課： 1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。 （1） 、我們?cè)谧鰺艋\前需要準(zhǔn)備些什么？ （2） 、制作燈籠的步驟方法有哪些？ （3） 、做燈籠時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？ 2、全班交流，反饋。 3、小組合作，動(dòng)手做一做燈籠。 4、交流，評(píng)議。（ 三）、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？全班交流。（ 四、）布置作業(yè)： 回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，然后把它掛在你家的大門上。9、雕刻橡皮印章教學(xué)目的： 1、了解印章的用途。 2、初步掌握刻印章的基本方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的好習(xí)慣，并通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：刻制橡皮的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在橡皮上寫反字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：印章、學(xué)生收集蓋有印章的資料、長(zhǎng)方形橡皮、大豎刀、深色彩筆或鋼筆、半透明紙、印紙、小鏡子、印油臺(tái)、課件、圖樣。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、出示印章 （1）師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，老師手里拿的是什么？ 學(xué)生回答：印章。 （2）師問(wèn)：看看老師這枚印章是用什么材料做的？（學(xué)生回答：銅） （3）說(shuō)說(shuō)你們收集的印章是用什么材料做的？（學(xué)生回答：塑料、玻璃、等） 2、師：你們知道印章有什么用途嗎？結(jié)合自己收集的資料說(shuō)一說(shuō)。 （學(xué)生討論回答：國(guó)畫中的印章、質(zhì)檢部門的印章、郵戳、公章、 取錢時(shí)銀行用到的印章） 師小結(jié)：刻印章是一門藝術(shù)，國(guó)畫家畫完后一定要在落款處蓋上自己的印章，才能成為一幅完整的畫。有些文件必須蓋上公章才有效，還可以把名言刻成印章，或留存、或贈(zèng)友，這些都深受國(guó)內(nèi)外人士喜愛。同學(xué)們想不想自己動(dòng)手刻一枚屬于自己的印章呢？（學(xué)生回答：想） 3、師：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用橡皮刻印章（課件演示課題） 二、新授 1、學(xué)習(xí)印稿 （1）觀察印章的字和生活中的字有什么不同？（學(xué)生回答：印章上的字是反字） （2）分小組利用你桌子上的材料想一想：如何把反字寫在橡皮上？學(xué)生自學(xué)，匯報(bào)結(jié)果。（用小鏡子照照在寫稿，用白紙放在印紙上再寫字，白紙下面會(huì)出現(xiàn)反字，再寫在橡皮上，或用透明紙寫，反過(guò)來(lái)也會(huì)出現(xiàn)反字。） 2、學(xué)習(xí)陰刻、陽(yáng)刻 （1）師實(shí)物投影出示兩枚印章（一枚陰刻、一枚陽(yáng)刻）觀察這兩枚印章有什么不同？（學(xué)生觀察并匯報(bào)：一枚把圖案留著，一枚把圖案刻去） （2）師：同學(xué)們能不能給這兩枚印章起個(gè)名字？（凸刻、凹刻） （3）師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)： 凹刻也叫陰刻，凸刻也叫陽(yáng)刻。 電腦板書： 凹刻陰刻 凸刻陰刻 3、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)怎樣刻印章？（學(xué)生匯報(bào)）三、實(shí)踐練習(xí) 1、師：下面的時(shí)間，同學(xué)們自己動(dòng)手刻印章，老師給大家準(zhǔn)備了一些圖 樣（出示），同學(xué)們可以選用，如果同學(xué)們心中有更美的圖樣，自己設(shè)計(jì)更好。在刻的過(guò)程中要注意用刀安全，同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)合作！ 2、學(xué)生制作，師指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)學(xué)生在雕刻中遇到的不足。 （2）集中糾正刻制方法，出示課件，邊看課件邊解釋：在圖案邊緣直切 2毫米，左右向外削、刻，將沒(méi)用的部分刻去，小心不要把筆道或圖案削掉。 四、講評(píng) 各組評(píng)出一枚優(yōu)秀作品，將作品印在一張紙上，放在投影上展評(píng)，請(qǐng)組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選理由。 五、拓展 1、出示帶有公章的文件。 師：今天，我們學(xué)會(huì)了刻印章，老師這里有一份文件，上面也有印章，同學(xué)們看看這枚印章我們可不可以刻，為什么？ （學(xué)生討論回答） 師小結(jié)：對(duì)了，雖然我們學(xué)會(huì)了刻印章但是有些印章我們是不可以隨便刻的，例如像這枚公章，私刻公章是違法行為，同學(xué)們要遵守國(guó)家的法律。10、制作鐵絲游戲環(huán)-教學(xué)目標(biāo)：了解的鐵絲游戲環(huán)制作步驟，學(xué)習(xí)的鐵絲游戲環(huán)制作方法，并能獨(dú)立制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：彎折成型。教學(xué)準(zhǔn)備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1、匯報(bào)你認(rèn)識(shí)的金屬制品，說(shuō)出分別是用什么金屬材料制成的。 2、教師出示一個(gè)用鐵絲制成的鐵絲游戲環(huán)，問(wèn)：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)，那多有意思呀！二、學(xué)習(xí)做法 1、想想：要制作這樣一個(gè)鐵絲游戲