初四英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)策略.doc

初四英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)策略根據(jù)近年來(lái)教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn)，以及初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本校初四英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)策略。一、學(xué)生情況分析學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)三年的初中英語(yǔ)訓(xùn)練，但根據(jù)期末考試反饋的情況分析，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，聽(tīng)力理解，閱讀理解及書(shū)面表達(dá)等綜合語(yǔ)言能力還有待于進(jìn)一步提高，且兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生開(kāi)始放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，因材施教，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，成為初四英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)中的重中之重。二、教學(xué)目的和要求1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)、朗讀習(xí)慣，操練習(xí)慣，提問(wèn)習(xí)慣及語(yǔ)言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開(kāi)。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)他們使用工具書(shū)等。2、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。3、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 4、培養(yǎng)并提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。三、具體教學(xué)措施：1、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。共同研究近幾年的中考試題，認(rèn)真學(xué)習(xí)中考考試說(shuō)明，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)。2、堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。3、優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，繼續(xù)開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng)，減小差生面。4、重視閱讀能力訓(xùn)練，課內(nèi)利用課本3a文段及reading文章，訓(xùn)練學(xué)生閱讀表達(dá)的能力；課外堅(jiān)持五分鐘閱讀，增加閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。5、聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈：中考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，深挖課本的聽(tīng)力材料。平時(shí)老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。6、堅(jiān)持每天翻譯三個(gè)句子，著重于特殊句型及慣用法。7、提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力，平時(shí)一周一練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫(xiě)作水平。8、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行詞匯教學(xué)及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在情景中感受單詞的用法，提高單詞的鞏固率。9、堅(jiān)持單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)，培養(yǎng)做題習(xí)慣和解題技巧。反饋問(wèn)題，及時(shí)糾正。在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，單靠老師的奉獻(xiàn)精神，加班加點(diǎn)已不現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該在發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的前提下，會(huì)干巧干，化整為零，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生各方面的能力。下學(xué)期，分流之后學(xué)困生大有減少，便于精細(xì)化管理。制定以下復(fù)習(xí)策略：一、 復(fù)習(xí)策略與安排： 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以及中考對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握與形成能力的要求，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們不能只進(jìn)行公式化，理論化的純語(yǔ)法講解，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都得到均衡的提高，正確處理語(yǔ)言與語(yǔ)法、知識(shí)與能力的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生自己置疑、釋疑，主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。 英語(yǔ)復(fù)習(xí)以詞匯，句型，閱讀，聽(tīng)力，寫(xiě)作，口語(yǔ)組成。因此復(fù)習(xí)時(shí)以課本和標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試書(shū)為依據(jù)突破這些知識(shí)點(diǎn)。1 詞匯復(fù)習(xí) 課標(biāo)詞匯為主體，背誦時(shí)間安排在早自習(xí)和課下進(jìn)行，檢測(cè)時(shí)間放在每節(jié)課上進(jìn)行。并當(dāng)堂予以訂正，學(xué)生自主進(jìn)行改錯(cuò)。2 每個(gè)復(fù)習(xí)模塊分為兩個(gè)階段，在第二個(gè)階段中，集中聯(lián)系寫(xiě)作，口語(yǔ)和閱讀，口語(yǔ)練習(xí)以話題進(jìn)行，根據(jù)課本或者是閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，閱讀以學(xué)英語(yǔ)報(bào)題目和模擬題為主，對(duì)于部分題目教師要進(jìn)行精講，切忌飲將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)忽視對(duì)閱讀的講解。對(duì)于某些有代表性的寫(xiě)作題目要在課上練習(xí)。大部分題目之要求寫(xiě)在課堂練習(xí)本上，教師要面批AB層中每個(gè)學(xué)生的作文作業(yè)。3 句型語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生以手中的復(fù)習(xí)材料為依據(jù)自主課下復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，教師只在課上就某些學(xué)生共同反映出的疑問(wèn)進(jìn)行講解。三、 主要工作和措施：1在具體操作上，我們將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃分成三輪進(jìn)行。 第一輪復(fù)習(xí)：“以點(diǎn)帶面，課課過(guò)關(guān)”通過(guò)對(duì)五冊(cè)教材單元 的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生回憶起所學(xué)知識(shí)，輔以新的有一定梯度的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提升駕馭語(yǔ)言的能力。 第二輪復(fù)習(xí)：“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)”在階段復(fù)習(xí)中，通過(guò)對(duì)詞性、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名型的復(fù)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度重新認(rèn)識(shí)和掌握語(yǔ)言規(guī)律，在復(fù)習(xí)中注重理論和語(yǔ)言實(shí)例相結(jié)合，促使學(xué)生更好地掌握。 第三輪復(fù)習(xí)：圍繞中考題型，綜合過(guò)關(guān)。根據(jù)中考題型及題量情況，分別對(duì)聽(tīng)力、詞匯、句型 、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并輔以模擬考試，在復(fù)習(xí)中不斷彌補(bǔ)教學(xué)及復(fù)習(xí)中的不足，并注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)和考前心理狀態(tài)的調(diào)整，讓學(xué)生以更大的信心去面對(duì)中考。2 課堂采取小組合作自主學(xué)習(xí)的模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在課下完成大量的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，就每節(jié)課學(xué)生小組合作情況，課堂活動(dòng)情況，作業(yè)抽查情況作出反饋，激勵(lì)學(xué)生，提升課堂趣味。3 充分發(fā)揮班級(jí)人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于具備上升潛力的學(xué)生課上要多提問(wèn)，對(duì)于某些差生課下要多輔導(dǎo)，多檢查。時(shí)間安排周次內(nèi)容1Book (六年級(jí)上)2Book (六年級(jí)下)