初二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃.doc

王瓜店街道辦事處初級(jí)中學(xué)20132014年度上學(xué)期初二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組以如下兩個(gè)意識(shí)為指導(dǎo)思想：樹(shù)立科學(xué)意識(shí)嚴(yán)格按照教育規(guī)律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極參與教研活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；樹(shù)立高效意識(shí)要增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，樹(shù)立努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的思想，以成就學(xué)生，完善自我為目標(biāo)，努力提高初二級(jí)部數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)。二、教研活動(dòng)時(shí)間：每周二下午一二節(jié)課。教研活動(dòng)地點(diǎn)：教研活動(dòng)室。三、主要措施(一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。按照學(xué)校統(tǒng)一布署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認(rèn)真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)以致用，根據(jù)年級(jí)教材、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定教材的教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。(二) 加強(qiáng)教研的常規(guī)管理。1、向常規(guī)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)。首先要求做到教研活動(dòng)時(shí)不遲到，不早退，不曠到（有特殊情況提前請(qǐng)假），嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行教研活動(dòng)。 其次本學(xué)期要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查：1、檢查備課。2、檢查作業(yè)和試卷。每周要對(duì)各教師的備課進(jìn)行檢查，對(duì)布置、批改作業(yè)的情況，每二周檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。（三）加強(qiáng)集體備課。1、切實(shí)組織好常規(guī)教研，講究實(shí)效，積極參上級(jí)部門(mén)的教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次校內(nèi)教研活動(dòng)，提倡集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使老師的聰明才智能在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。2、按學(xué)校的要求，本學(xué)期青年教師要著重培養(yǎng)青年教師專(zhuān)門(mén)制定了一個(gè)青年教師培養(yǎng)方案，進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”，也即拜師活動(dòng)。加強(qiáng)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，使青年老師得到提高為目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求青年教師聽(tīng)課12節(jié)以上。（四）有關(guān)公開(kāi)課。本學(xué)期初二備課組計(jì)劃上一節(jié)公開(kāi)課，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師上一節(jié)校公開(kāi)課。其他老師每人出示一節(jié)公開(kāi)課。 五、具體要求： 認(rèn)真?zhèn)湔n：以備課組為單位，開(kāi)展備課活動(dòng)，堅(jiān)持做到“三定四統(tǒng)一”。 定時(shí)：?jiǎn)沃艿闹芡碜粤?xí)第一節(jié)課或第二節(jié)課。 定人：每次備課由組內(nèi)一名教師主講。 定地點(diǎn)：八年級(jí)年段辦公室。 統(tǒng)一進(jìn)度：落實(shí)到每天上哪一教時(shí)，何時(shí)復(fù)習(xí)，何時(shí)測(cè)驗(yàn)。 統(tǒng)一教法，學(xué)法：按照新授課，練習(xí)課，復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容確定教學(xué)方法。 統(tǒng)一分層作業(yè)：按照平行班，特色班具體的同學(xué)制訂作業(yè)。2優(yōu)化教學(xué)，作業(yè)布置： 勤讀：勤讀理論，勤讀習(xí)題，勤做習(xí)題。 精選：精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精心編選習(xí)題，精心分層布置作業(yè)。 勤批：認(rèn)真批閱，重視面批，重視訂正的批閱。 精析：講解和評(píng)析要有的放矢，抓住重點(diǎn)，提高效率。3認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課： 聽(tīng)課：備課組內(nèi)的教師互相隨堂聽(tīng)課。 聽(tīng)課數(shù)量：按要求完成聽(tīng)課指標(biāo)，做到隨堂聽(tīng)課節(jié)數(shù)占總節(jié)數(shù)的一半以上，本學(xué)科聽(tīng)課的節(jié)數(shù)，占總節(jié)數(shù)的一半以上。 評(píng)課：聽(tīng)課后備課組內(nèi)教師能毫無(wú)保留的互相交流。4適當(dāng)應(yīng)用新的教學(xué)方法： 準(zhǔn)備：備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真考慮，精心設(shè)計(jì)， 應(yīng)用：實(shí)物，適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代化設(shè)備等教育手段 目的：提高四十五分鐘課堂效率，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn)： 時(shí)間：合理安排測(cè)驗(yàn)，預(yù)先通知學(xué)生。 層度：測(cè)驗(yàn)難易程度適中，爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。 初二數(shù)學(xué)備課組制定 2013-9-3青島版八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃賈富民一、班情分析 本學(xué)期我任教初二五、六兩班，人數(shù)各是60、59人。雖經(jīng)七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但在知識(shí)靈活應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比較粗心。從上學(xué)年期末數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)可以看出，雖然有12人達(dá)到優(yōu)秀，但卻只有20人數(shù)學(xué)及格，與兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)相比，還存在一定的差距。兩極分化嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。二、指導(dǎo)思想 以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)與技能目標(biāo)1、第一章的主要內(nèi)容是全等三角形，學(xué)習(xí)全等三角形的概念和性質(zhì)、三角形全等的判定方法以及利用三角形全等進(jìn)行數(shù)學(xué)證明，研究了角平分線的性質(zhì)。2、學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合具體的實(shí)物或圖片，知道軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的基本特征；3、了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別，熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì)化簡(jiǎn)分式。會(huì)進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運(yùn)算。了解分式方程的概念，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡(jiǎn)單的與分式、分式方程有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會(huì)檢驗(yàn)分式方程的根。4進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義；會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)； 情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。四、教材分析第一章 從本章開(kāi)始，要使學(xué)生理解證明的基本過(guò)程，掌握用綜合法證明的格式。這既是本章的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，可以豐富和加深學(xué)生對(duì)已學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為學(xué)習(xí)其他圖形知識(shí)打好基礎(chǔ)。全等三角形是研究圖形的（最）重要的工具，學(xué)生只有掌握好全等三角形的內(nèi)容，能靈活地運(yùn)用全等三角形工具來(lái)解決三角形邊或角相等的問(wèn)題，才能學(xué)好后面的四邊形、圓等內(nèi)容。 軸對(duì)稱(chēng)圖形教材分析：本單元初步教學(xué)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形。學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗(yàn)它們的對(duì)稱(chēng)美。重點(diǎn)：初步感知生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象是單元的一個(gè)難點(diǎn)，使學(xué)生正確理解生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感覺(jué)比較困難的，因此將其作為難點(diǎn)。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)踐驗(yàn)證操作應(yīng)用”的方式來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 第三章分式本章的主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)（1）了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別（2）熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì)化簡(jiǎn)分式（3）會(huì)進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運(yùn)算。（4）了解分式方程的概念，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程難點(diǎn)：（1）能解決一些簡(jiǎn)單的與分式、分式方程有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題 （2）能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會(huì)檢驗(yàn)分式方程的根.第四章樣本與估計(jì) 本章的內(nèi)容包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選取、平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。 本章內(nèi)容是在七年級(jí)學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖”、“走進(jìn)概率”的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是對(duì)數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步研究，是前面所學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)和深化。也是八年級(jí)（下）與九年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。第五章幾何證明初步 五、教學(xué)措施 1作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫(xiě)好教案。2.營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3注重概念的形成過(guò)程，讓學(xué)生在概念的形成的過(guò)程中，逐步理解所學(xué)的概念。4搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。5寫(xiě)好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。6加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。7成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。 8組織單元測(cè)試。根