浙教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 有人生病時(shí) 1.doc

（浙教版）一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第二單元 今天我當(dāng)家3. 有人生病時(shí)教材分析本課是浙教版品德與生活一年級(jí)第二單元今天我當(dāng)家的第3課，由“生病真難受”、“我來照顧您”兩部分組成，其中“生病真難受”是通過兒童以往的生活體驗(yàn)，告訴兒童一些常見病的病狀，并因此產(chǎn)生對(duì)病人的同情，知道病痛會(huì)給生活、工作、學(xué)習(xí)帶來很大的不便，我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病，保證自己的身體健康。第一課時(shí)就是完成這部分的教學(xué)。接下來的“小調(diào)查”“我們?yōu)槭裁磿?huì)生病”，目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識(shí)，促成學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣?！靶≡\所”是為了告訴兒童一些有助于常見病康復(fù)的辦法；“聰明谷”是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識(shí)；“詩(shī)園”則是通過兒歌誦讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。最后的“我來照顧您”是告訴學(xué)生一些照顧病人的方法，在學(xué)會(huì)照顧的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教學(xué)目標(biāo)：1. 初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。 2. 初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶生病的難受, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識(shí)。課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生：課前鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病的原因，從各種渠道了解預(yù)防生病的辦法。2. 教師：制作多媒體課件等。 教學(xué)過程：一、生病真難受！1. 游戲引入，體驗(yàn)感冒鼻塞癥狀。2. 匯報(bào)自己生過哪些病，并說一說生這些病時(shí)不舒服的感覺。二、怎么會(huì)生?。?. 播放因不注意飲食衛(wèi)生而肚子疼的動(dòng)畫片。2. 結(jié)合課前調(diào)查表來說一說自己的一次生病原因。（挑食、病毒感染、缺少鍛煉、受涼、不講衛(wèi)生、不吃早飯等）三、怎樣更健康？ 1. 學(xué)習(xí)正確洗手。洗手歌小朋友，別馬虎，洗小手，分六步。第一步，擦手心；第二步，手交錯(cuò)；第三步，擦手背；第四步，擦指背；第五步，洗指尖；第六步，洗拇指。左右手，交換洗。每一步，洗五遍。小小手，洗干凈，吃飯香，身體棒。2. 匯報(bào)課前調(diào)查：預(yù)防生病的方法。3. 播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。4. 教師送健康大禮。 （1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請(qǐng)你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請(qǐng)組長(zhǎng)馬上分好工哦?。?）唱一唱：請(qǐng)小朋友們根據(jù)兩只老虎的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。身體好，身體好。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。 （3）選一選： 日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。（4）辨一辨： 這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。吃油炸不潔食物。小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體 5. 課堂小結(jié)。課后反思：有人生病時(shí)這一課是由“生病真難受”、“我來照顧你”兩部分組成的，其中“有病真難受”是通過兒童以往的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生來感受病痛會(huì)給生活、學(xué)習(xí)帶來很大的不便，認(rèn)識(shí)有病真難受。第一課時(shí)就是完成這一部分的教學(xué)。這是一堂生活保健課。本節(jié)課在生活教育上做文章。于是我定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。二是初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)保健意識(shí)。一堂課下來，學(xué)生參與的熱情一直很高，比較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，我想主要得益于以下幾點(diǎn)： 1. “課堂素材”源于生活?！吧罴唇逃边@句話一點(diǎn)沒錯(cuò)。這堂課中安排了一個(gè)板塊是讓學(xué)生來說一說生病時(shí)難受的感覺，這部分在教學(xué)時(shí)學(xué)生有話可說，非常投入，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛猩罱?jīng)驗(yàn)。一個(gè)人從出生開始，或多或少地生過病，再加上現(xiàn)如今整個(gè)生態(tài)環(huán)境的改變，也使人類的抗病能力下降，學(xué)生對(duì)生病并不陌生，有自己切身的體驗(yàn)。因此在課堂上讓學(xué)生說一說自己生病時(shí)的一些難受的癥狀以及生病的原因，學(xué)生并不用太多考慮，只需從自己的記憶庫(kù)中調(diào)出這些信息便可，而且說的感覺都是最真實(shí)的。 2. 在“生活”中指導(dǎo)生活。品德教育是“源于生活、高于生活”的，因此，在課堂上，從“生病真難受”、“怎么會(huì)生病”過渡到“怎樣更健康”，這里就是一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前調(diào)查、醫(yī)生介紹、老師指導(dǎo)、同學(xué)的交流中知道了許多預(yù)防疾病的辦法。比如要正確洗手、不挑食、經(jīng)常鍛煉身體等等，這一些一定會(huì)在學(xué)生今后的生活中帶來改變。3. 用“綜合”的理念設(shè)計(jì)課堂。教育是生活的一部分，品德與生活呈現(xiàn)的形態(tài)就是兒童直接參與的活動(dòng)、游戲和其他的實(shí)踐活動(dòng)，所以，教學(xué)中與其他學(xué)科在多種形式上的整合，將會(huì)使教學(xué)更加豐富多彩。站在學(xué)生的角度，我的課堂上就想努力達(dá)到這一點(diǎn)，如洗手歌，就利用三字經(jīng)的形式將煩瑣的六步洗手法以比較清晰明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊念邊洗。再如“送健康大禮”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“演一演、唱一唱、選一選、辨一辨”這四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，樹立了大教育觀，因?yàn)檫@里面既有小品的表演，又有唱歌，辨析、代表物體說話來選食品，從課堂教學(xué)效果來看，形式比較活躍，又能吸引學(xué)生。所以我想我們備課時(shí)，不應(yīng)該僅僅停留在品德與生活學(xué)科的課本上，要使教學(xué)能更好地為學(xué)生服務(wù)，就要全面地了解學(xué)生的生活。要認(rèn)識(shí)到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是學(xué)生生活的一部分，其他學(xué)科的內(nèi)容也是教學(xué)資源的一部分，教學(xué)的目的在于充分了解學(xué)生，利用資源，整體發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)效益提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。新課程實(shí)施4年來，觀念是改變了，但是有一個(gè)感覺沒有變，記得在2003年的時(shí)候我的一個(gè)課例在基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科培訓(xùn)資料上刊登，當(dāng)時(shí)我的課后反思里寫了這樣一段話：“綜合性的課程需要我們一線教師是“全才”，既要會(huì)唱會(huì)跳，還要會(huì)畫，甚至更多。這樣，在課堂才會(huì)得心應(yīng)