數(shù)學(xué)第十冊(cè)教案基礎(chǔ)訓(xùn)練2.doc

基礎(chǔ)訓(xùn)練2一、教學(xué)要求。1、字詞句訓(xùn)練，提高學(xué)生用詞造句能力。2、練習(xí)把“把”字句改寫(xiě)成“被”字句。3、鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。4、通過(guò)練習(xí)把錯(cuò)亂的句子排列成通順的句子和對(duì)話訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。5、通過(guò)閱讀和敘述訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力。二、教學(xué)重點(diǎn)。 把錯(cuò)亂的句子排列成通順的句子 ，閱讀和敘述訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)。 閱讀和敘述訓(xùn)練。四、教學(xué)時(shí)間。4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。 板書(shū)： 基礎(chǔ)訓(xùn)練2二、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練2一、二、三題。1、完成第一題。（1） 出示習(xí)題。一 讀下面的字，組成詞語(yǔ)，再寫(xiě)句子。案（ ） （ ）觀（ ） （ ）馳（ ） （ ）（2） 讀題，講解題意。（3） 讓學(xué)生組詞，教師評(píng)講。（4） 指名說(shuō)一說(shuō)句子，結(jié)合學(xué)生情況指導(dǎo)。（5） 齊讀詞語(yǔ)和句子。2、完成第二題。（1） 出示習(xí)題。二、把下面的“把”字句改寫(xiě)成“被”字句。1 老鷹把一只跑慢了一步的小雞抓住。 2 工人叔叔把馬路分成樓上樓下，真好！ （2） 講解題意。（3） 指導(dǎo)學(xué)生分析“把”字句。（4） 指句改寫(xiě)句子，教師指導(dǎo)。3、完成第三題。（1） 出示習(xí)題。三、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。 老師從一堆泥鴨子 布娃娃等作業(yè)中拿出一個(gè)不像樣的小板凳 生氣地問(wèn) 你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳嗎 愛(ài)因斯坦對(duì)老師說(shuō) 老師 交給您的是我第三次做的 它雖然不好 但是比前兩個(gè)好一些（2） 讀題，講解題意。（3） 讓學(xué)生讀一讀句子。（4） 指名加標(biāo)點(diǎn)，教師評(píng)講。（5） 齊讀句子。（6） 教師評(píng)講。三、鞏固練習(xí)。 讓學(xué)生自做基礎(chǔ)訓(xùn)練2一、二、三題。四、作業(yè)。 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練2一、二、三題。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、揭示課題。板書(shū)： 基礎(chǔ)訓(xùn)練2 2、檢查學(xué)生作業(yè)情況。二、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練2第四題和對(duì)話練習(xí)。1、完成第四題。（1） 出示習(xí)題。 把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，抄在作業(yè)本上，再讀一讀。 是呀！我常?？措娨?，而且離開(kāi)電視很近。 她批評(píng)我說(shuō)：“叫你不要多看電視，你不聽(tīng)?！?檢查視力的時(shí)候，衛(wèi)生老師告訴我，我的視力只有0.7。 我很后悔，以后一定要注意保護(hù)好視力。 回家后我告訴媽媽。 我聽(tīng)了吃驚得“啊”地叫出了聲。 我怎么變成近視眼了。（2） 讀題，講解題意。（3） 指導(dǎo)學(xué)生讀句子。（4） 指導(dǎo)學(xué)生分析句意。（5） 指名排列句子，教師評(píng)講。（6） 讓學(xué)生朗讀整理后的句子。（7） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同學(xué)們要注意保護(hù)視力，不要用眼過(guò)度，更不要離電視太近，要堅(jiān)持做眼保健操。2、完成對(duì)話練習(xí)。（1） 出示對(duì)話內(nèi)容。葛明：同志，掛號(hào)。護(hù)士：看什么?。扛鹈鳎何铱赡芨忻傲?。護(hù)士：請(qǐng)到二樓201室，看內(nèi)科。醫(yī)生：你哪里不舒服？葛明：我頭痛，咳嗽，腿有些酸。醫(yī)生：什么時(shí)候開(kāi)始的？葛明：前天下午。醫(yī)生：體溫量過(guò)了嗎？葛明：剛才護(hù)士量過(guò)了，38攝氏度。醫(yī)生：嘴張開(kāi)，讓我檢查一下你的喉嚨。請(qǐng)把衣服解開(kāi)，讓我聽(tīng)聽(tīng)。葛明：醫(yī)生，我是得了感冒吧？醫(yī)生：對(duì)你感冒了。我給你開(kāi)藥方，到藥房去取藥。你要按時(shí)服藥，注意休息。葛明：好，謝謝?。?） 掃除對(duì)話內(nèi)容中的生字詞障礙。（3） 講解句意。（4） 選三名學(xué)生表演對(duì)話內(nèi)容。（5） 教師評(píng)講。（6） 讓學(xué)生自由練習(xí)。三、鞏固練習(xí)。 讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。四、作業(yè)。 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練2第四題和對(duì)話練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)。1、揭示課題。板書(shū)： 基礎(chǔ)訓(xùn)練2 2、檢查學(xué)生作業(yè)情況。二、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練2閱讀訓(xùn)練。1、出示習(xí)題。 默讀下面一段話，想一想：這段話講了校園里的哪些景物，第一句話和后面講的景物有什么聯(lián)系？ 一早，我背著書(shū)包踏進(jìn)了校園，映入我眼簾的是一幅寧?kù)o而美麗的畫(huà)面。教學(xué)大樓靜靜地聳立著。小草們從地縫中探出腦袋正在左顧右盼。小樹(shù)們從“睡夢(mèng)”中醒來(lái)，在微風(fēng)中彎腰招手。小花們也張開(kāi)花瓣露出了害羞的臉蛋。校園中那棵雪松還跟往常一樣，巍然屹立，像哨兵一樣守衛(wèi)著校園。鳥(niǎo)兒們最活潑了，它們?cè)跇?shù)冠枝頭“嘰嘰喳喳”地歌唱。這是一幅多么美麗的校園晨景圖。2、讀題，講解題意。3、讓學(xué)生自讀短文，不理解的詞語(yǔ)用筆畫(huà)下來(lái)。4、組織學(xué)生討論不理解的詞語(yǔ)。5、指導(dǎo)學(xué)生分析短文。6、指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。 如：這段話講的校園里的景物有：教學(xué)大樓、小草、小樹(shù)、小花、雪松和鳥(niǎo)兒。這段話的第一句，總的講了早晨校園的景色寧?kù)o而美麗。后面幾句是具體分述校園景色的寧?kù)o而美麗。三、作業(yè)。 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練2閱讀訓(xùn)練。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、揭示課題。板書(shū)： 基礎(chǔ)訓(xùn)練2 2、檢查學(xué)生作業(yè)情況。二、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練2敘述訓(xùn)練。1、出示習(xí)題。 仔細(xì)觀察當(dāng)?shù)氐囊蛔鶚?。按順序觀察橋墩、橋身、橋面，觀察橋上、橋下的車(chē)輛、行人、船只，仿照南京長(zhǎng)江大橋第一自然段的寫(xiě)法，把觀察到的情況按順序說(shuō)、寫(xiě)一段通順的話。2、讀題，講解題意。、3、帶領(lǐng)學(xué)生按要求觀察校園附近的一座橋。4、讓學(xué)生把自己觀察到的按一定的順序說(shuō)一說(shuō)，教師指導(dǎo)。如： 下午第二節(jié)課，劉老師帶我們?nèi)ビ^察校園附近的