粵教版必修一我與地壇（節(jié)選） 學(xué)案 (2).doc

2017-2018學(xué)年粵教版必修一我與地壇（節(jié)選） 學(xué)案一、基礎(chǔ)考查1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()a跌宕/檔案點(diǎn)綴/啜泣載歌載舞/車載半量b剝蝕/剝皮雕琢/琢磨窮街陋巷/街談巷議c奢侈/秩序諂媚/陷害給予/供給d坍圮/枸杞恓惶/棲息窸窣/薈萃解析：選d。a.dng，zhu/chu，zi；b.b/bo，zhu/zu，xing；c.ch/zh，chn/xin，j；d.p/q，x/q，s/cu。2下列語句中畫橫線的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是()我與地壇是有口皆碑的好散文，其豐沛的力度，使所有讀過的人都不得不認(rèn)真思考人生的諸多問題。人生是苦役，但并不是說，人在這場(chǎng)曠日持久的苦役中就找不到尊嚴(yán)和歡樂。史鐵生的文字有一些蒼涼，但在那蒼涼的底色下埋藏的正是對(duì)人生入木三分的認(rèn)識(shí)。a有口皆碑b豐沛c曠日持久d入木三分解析：選b?！柏S沛”形容雨水等充足。不能用來形容力度。3下列各句中，沒有語病的一句是()a為了實(shí)現(xiàn)公平，國家要建立起正常調(diào)整社保待遇，改革機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，不斷提高企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金水平。b這本書改變了曾鯤的命運(yùn)，深受刺激的他覺得鐵路關(guān)乎中國未來經(jīng)濟(jì)的興衰，于是舍棄了學(xué)軍事，改學(xué)鐵路管理專業(yè)。c房價(jià)上漲的主要原因還是市場(chǎng)供求關(guān)系緊張?jiān)斐傻?，前兩年土地供?yīng)不足，導(dǎo)致現(xiàn)在市場(chǎng)上住宅供應(yīng)量有限。d改革對(duì)一線教師來說，提出了巨大的挑戰(zhàn)，不管是分?jǐn)?shù)降低，還是等級(jí)制評(píng)價(jià)、一年多考，這都需要老師重新思考教學(xué)方法，以適應(yīng)新題型、新要求。解析：選b。a項(xiàng)，成分殘缺、“建立”缺少賓語“機(jī)制”。c項(xiàng)，句式雜糅。改為“主要原因還是市場(chǎng)供求關(guān)系緊張”或“是由市場(chǎng)供求關(guān)系緊張?jiān)斐傻摹薄項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“提出了”改為“是”。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受周末記者采訪時(shí)說：“_?！辈荒懿蝗ハ胂笏膭谧?，他是怎樣寫出這一個(gè)個(gè)字的他以常人難以想象的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力，不斷地將思與詩投擲到這個(gè)異常喧囂的世界上我知道這是他把全部生命凝聚成一道強(qiáng)光，照射到無邊的夜色深處我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己鐵生是這個(gè)時(shí)代難以消逝的聲音而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動(dòng)abcd解析：選c。是對(duì)史鐵生總的評(píng)價(jià)，后面的幾句是對(duì)這一評(píng)價(jià)的解釋。是對(duì)史鐵生品格的贊揚(yáng)，是通過比較進(jìn)一步突出史鐵生的特點(diǎn)，三句聯(lián)系較為緊密，是說史鐵生的創(chuàng)作，是說創(chuàng)作的艱辛，有“文字”“一個(gè)個(gè)字”相照應(yīng)，是對(duì)史鐵生以生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚(yáng)。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成57題。老海棠樹 史鐵生奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻＠虾Ｌ臉浣扛叩牡胤剑袃蓷l粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃？”她又問?！皩?duì)，在上頭吃?！蹦棠贪咽⒑玫娘埐伺e過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”“沒錯(cuò)，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣希驹诶虾Ｌ臉湎?，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜，一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動(dòng)掃院子，“唰拉唰拉”鄰居都還在夢(mèng)中，那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至恕Ｎ疫@才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些她說過：“得跟上時(shí)代?！彼栽谖业挠洃浝?，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我的跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶！奶奶”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。5作者在第一自然段說：“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。”從全文看，“張望”這一神態(tài)體現(xiàn)了奶奶怎樣的心態(tài)？答：_解析：此題考查對(duì)文中重要詞語含義的理解。結(jié)合下文奶奶想有一份工作，想讀懂報(bào)紙等內(nèi)容簡(jiǎn)要分析即可。答案：希望有一份工作；希望跟上時(shí)代；希望自己不被時(shí)光拋棄(或希望自己對(duì)親人和社會(huì)更有用)。6有人認(rèn)為，寫第二自然段主要是為了體現(xiàn)奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛。你同意嗎？為什么？答：_解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，聯(lián)系下面的文字乃至全文看，這段文字不盡是關(guān)愛，也是奶奶對(duì)“我”的羨慕，對(duì)自己年暮后不能做更多工作的無奈。答案：不同意。此段確實(shí)寫了奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛，但這不是主要的。作者描寫奶奶的語言、神態(tài)、動(dòng)作，并以“我”的形象作烘托，主要是為了表現(xiàn)奶奶對(duì)孩童人生的羨慕，對(duì)自己年暮后不能做更多工作的失落、無奈。7“老海棠樹”這一形象在本文中起到哪些作用？答：_解析：老海棠樹在文中具有線索作用和象征意義。結(jié)合奶奶活動(dòng)的環(huán)境和老海棠樹的特點(diǎn)分析即可。答案：“老海棠樹”是全文線索，作者圍繞著“老海棠樹”組織材料，寫奶奶的人生晚景?！袄虾Ｌ臉洹笔悄棠倘松南笳?，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上時(shí)代的可敬可嘆的生命品格，也象征了奶奶的命運(yùn)?！袄虾Ｌ臉洹笔呛嫱心棠绦蜗蟮囊粋€(gè)景物，寄托了“我”對(duì)奶奶的思念和愧悔。三、語言表達(dá)8在下面文段的橫線上填寫句子。要求：采用比喻的修辭手法，與上下文構(gòu)成排比。讀了史鐵生的我與地壇，最容易想起的人是母親。在我們?nèi)松男『由?，每片帆影、每圈漣漪都與母親息息相關(guān)，母親是冬夜里的一床絲綿被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)；母親是_，_，_；母親是_，_，_；母親是航行中的港灣，當(dāng)你顛簸受傷時(shí)，深情的安慰和鼓勵(lì)，讓你再次揚(yáng)帆起航。解析：從橫線前后的語句形式看，首先要采用比喻的修辭手法，找出母親的喻體，然后采用“當(dāng)時(shí)”的句式，表達(dá)母親對(duì)你的愛。答案：(示例)黑暗中的一輪明月當(dāng)你迷失方向時(shí)柔和的光芒和意蘊(yùn)使你走出迷惘荒漠中的一泓清泉當(dāng)你口渴難耐時(shí)淡雅的馨香和醇美令你神清氣爽9把下面畫線的部分改寫成主謂結(jié)構(gòu)式的短語，不得隨意增加文字。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。答：_解析：畫線部分均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)式的短語，變換成主謂結(jié)構(gòu)式的短語時(shí)需要調(diào)整陳述的對(duì)象。應(yīng)分別以“琉璃”“朱紅”“高墻”“玉砌雕欄”為陳述對(duì)象。答案：古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了，門壁上炫耀的朱紅淡褪了，一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄又散落了。10假設(shè)你的高中語文老師張老師今天退休。她有38年教齡，學(xué)生遍布各地，深受學(xué)生的敬重和愛戴，但告別教壇之際，她不免有著深深的依戀之情。請(qǐng)你擬寫幾句寄語送給張老師。要求：(1)用上一定的修辭，語言生動(dòng)，有形象性和抒情性；(2)語言得體；(3)不超過30字。答：_解析：寄語老師，實(shí)際上是要表達(dá)對(duì)老師的贊頌，贊頌要符合老師的職業(yè)特點(diǎn)，可以運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭手法，有形象性和抒情性。答案：(示例)德才馨教壇堪稱師表，桃李滿天下足慰平生。11觀察下面的漫畫，根據(jù)要求答題。(1)用簡(jiǎn)潔的語言說明這幅漫畫的內(nèi)容。答：_(2)寫出