人教PEP四年級英語上冊教案.doc

人教PEP四年級英語上冊教案Unit 5 What would you like?第二課時1一：教學目標: 1.知識目標 a. 能夠會說What would you like for dinner? Id like. What s for dinner ?.b. 能運用句型What would you like for dinner? Id like進行交流調(diào)查。c . 能聽懂會說Wait and see. Everythings ready.說明：要求90%的同學能會說What would you like for dinner? Id like. What s for dinner ?. Wait and see. Everythings ready. 75%的同學能運用句型What would you like for dinner? Id like進行交流調(diào)查。2、能力目標：100%的同學能夠聽懂本課學習內(nèi)容，85%的同學能在真實自然地情景中表達自己的意愿。3.情感態(tài)度目標：a、100%的同學參與學生傾聽的習慣的訓練，鼓勵學生認真的聽別人的發(fā)言。b、在小組合作中，培養(yǎng)學生合作意識、100%的同學能夠體驗參與合作帶來的樂趣。c、培養(yǎng)學生不挑食，珍惜糧食和營養(yǎng)搭配三餐的習慣。說明：好習慣很難養(yǎng)成，但是作用很大。學會傾聽，學會合作能夠幫助我們更好地組織課堂，學習英語。現(xiàn)在的小學生都比較的嬌慣，都有點挑食，亂吃零食，不珍惜糧食的小毛病，通過這次學習希望能培養(yǎng)他們不挑食，珍惜糧食和營養(yǎng)搭配三餐的習慣。4、文化策略目標：關(guān)注中西方三餐食物的不同以及在食物詢問交際中的禮儀。說明：這節(jié)課的最后讓同學們了解中西方三餐食物的不同，擴大孩子們的知識面。二：教學重點.難點： 能夠利用句型: What would you like for dinner? Id like some .進行日常交流三：教具準備1. 食物和飲料的圖片。2. 教材相配套的教學錄音帶，課件。 四：教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1. 讓學生聽錄音，說歌謠“Dinner time”.使用第一冊Unit 5 Lets chant部分2. 做游戲Do you like ?將畫有所學食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）并記住。然后，將卡片放在講臺內(nèi)。讓其他學生問：Do you like?如果其他學生猜得不對，這個學生要回答No。如果其他學生猜對了，這個學生要回答Yes. I like juice.并出示剛才抽出的卡片。猜對了的學生到前面來，繼續(xù)這個游戲。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：Wow! Its 6: 30p.m. Its time for dinner. Im hungry! (做出很餓的樣子）Id like some rice and vegetables. What would you like for dinner?引出所教授的句型What would you like ? Id like.2. 一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：What would you like for dinner? Id like some .3. 教師通過圖片導入課文：Look at these pictures. Who are they? What are they talking about?4. 教師讓學生看教學課件。并提前設置些請學生回答問題： What would Mike like for dinner? What would Mikes mother like for dinner?5. 讓學生看課文聽錄音。讓學生說說對Wait and see. Everythings ready. Im hungry!的理解，教師補充6. 聽錄音跟讀課文。并回答幾個問題。7. 觀看課件，給人物配音。8.三人一組做課文對話表演。9. 讓學生到前面表演對話，進行評比。（三）趣味操練 （Practice）1. 單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(juice等食物飲料類，圍繞本課內(nèi)容展開)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的不給分，說出的給一個獎勵。 2創(chuàng)設情境，自己編對話 我給學生創(chuàng)設了兩個情境，一個是去吃自助餐，另一個是在一家人在家里吃飯的情境。讓學生的小組自己選擇。以家庭吃飯的情境為例：S：Mom, Im hungry. Whats for dinner?M: What would like for dinner?S: Id like some rice and soup. What would you like for dinner, Dad ?D: Id like some fish and vegetables。Wait some minutes.M: Ok, everything is ready.S: Thank you , Mom.D: Really ! Thank you , dear.最后要求小組展示，并評價出一個最優(yōu)秀的小組。給與獎勵。3：學校食堂的師傅為了更好地滿足同學們的就餐要求，項調(diào)查一下我們喜歡吃什么，但是由于我校學生多，這個任務有點艱巨，你能幫助這位師傅嗎？讓我們行動起來吧?。?）調(diào)查：同學們午餐想吃什么？運用新句型What would you like for dinner? Id like some 運用新句型在組內(nèi)展開調(diào)查，完成表格：S1: What would you like for lunch ?S2：Id likeS3: OK. What would you like for lunch ?S4：Id likeNamericenoodlesbeefsoupmeatfishchickenvegetable小組匯報Leader1 : In my group,3 classmates likeand. 4 classmates like and .Leader2 : In my group,3 classmates likeand. 4 classmates like and .（2）制定午餐菜單（1）根據(jù)四個小組的匯報，用笑臉標記匯報的結(jié)果。juicericenoodlesbeefsoupmeatfishchickenvegetable （2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，一起制定午餐菜單，注意搭配合理，營養(yǎng)又健康。如果碰到匯報結(jié)果中有不健康的食物，教師可以征求學生的意愿換一種食物。（四）拓展性活動（Add-activities）展示課件，出示中國和國外的用餐圖片，并指導學生區(qū)分健康與不健康的食物，并使得他們了解中西方飲食文化的差異和養(yǎng)成健康飲食的觀念。五：HomeworkUse“What would you likefor dinner？Id like some ”make a “Family Dinner Menu”For example :. Family Dinner MenujuicericebeefsoupfishvegetableMotherFatherSisterBrotherI人教PEP四年級英語上冊教案Unit 5 What would you like?第二課時2一：教學目標: 1.知識目標 a. 能夠會說What would you like for dinner? Id like. What s for dinner ?.b. 能運用句型What would you like for dinner? Id like進行交流調(diào)查。c . 能聽懂會說Wait and see. Everythings ready.說明：要求90%的同學能會說What would you like for dinner? Id like. What s for dinner ?. Wait and see. Everythings ready. 75%的同學能運用句型What would you like for dinner? Id like進行交流調(diào)查。2、能力目標：100%的同學能夠聽懂本課學習內(nèi)容，85%的同學能在真實自然地情景中表達自己的意愿。3.情感態(tài)度目標：a、100%的同學參與學生傾聽的習慣的訓練，鼓勵學生認真的聽別人的發(fā)言。b、在小組合作中，培養(yǎng)學生合作意識、100%的同學能夠體驗參與合作帶來的樂趣。c、培養(yǎng)學生不挑食，珍惜糧食和營養(yǎng)搭配三餐的習慣。說明：好習慣很難養(yǎng)成，但是作用很大。學會傾聽，學會合作能夠幫助我們更好地組織課堂，學習英語?，F(xiàn)在的小學生都比較的嬌慣，都有點挑食，亂吃零食，不珍惜糧食的小毛病，通過這次學習希望能培養(yǎng)他們不挑食，珍惜糧食和營養(yǎng)搭配三餐的習慣。4、文化策略目標：關(guān)注中西方三餐食物的不同以及在食物詢問交際中的禮儀。說明：這節(jié)課的最后讓同學們了解中西方三餐食物的不同，擴大孩子們的知識面。二：教學重點.難點： 能夠利用句型: What would you like for dinner? Id like some .進行日常交流三：教具準備1. 食物和飲料的圖片。2. 教材相配套的教學錄音帶，課件。 四：教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1. 讓學生聽錄音，說歌謠“Dinner time”.使用第一冊Unit 5 Lets chant部分2. 做游戲Do you like ?將畫有所學食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）并記住。然后，將卡片放在講臺內(nèi)。讓其他學生問：Do you like?如果其他學生猜得不對，這個學生要回答No。如果其他學生猜對了，這個學生要回答Yes. I like juice.并出示剛才抽出的卡片。猜對了的學生到前面來，繼續(xù)這個游戲。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：Wow! Its 6: 30p.m. Its time for dinner. Im hungry! (做出很餓的樣子）Id like some rice and vegetables. What would you like for dinner?引出所教授的句型What would you like ? Id like.2. 一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：What would you like for dinner? Id like some .3. 教師通過圖片導入課文：Look at these pictures. Who are they? What are they talking about?4. 教師讓學生看教學課件。并提前設置些請學生回答問題： What would Mike like for dinner? What would Mikes mother like for dinner?5. 讓學生看課文聽錄音。讓學生說說對Wait and see. Everythings ready. Im hungry!的理解，教師補充6. 聽錄音跟讀課文。7. 觀看課件，給人物配音。8.三人一組做課文對話表演。讓學生到前面表演對話，進行評比。（三）趣味操練 （Practice）1創(chuàng)設情境，自己編對話以家庭吃飯的情境為例：S：Mom, Im hungry. Whats for dinner?M: What would like for dinner?S: Id like some rice and soup. What would you like for dinner, Dad ?D: Id like some fish and vegetables。Wait some minutes.M: Ok, everything is ready.S: Thank you , Mom.D: Really ! Thank you , dear.表演的小組給予獎勵2：學校食堂的師傅為了更好地滿足同學們的就餐要求，項調(diào)查一下我們喜歡吃什么，但是由于我校學生多，這個任務有點艱巨，你能幫助這位師傅嗎？讓我們行動起來吧?。?）調(diào)查：同學們午餐想吃什么？運用新句型What would you like for dinner? Id like some 運用新句型在組內(nèi)展開調(diào)查，完成表格：S1: What would you like for lunch ?S2：Id likeS3: OK. What would you like for lunch ?S4：Id likeNamericenoodlesbeefsoupmeatfishchickenvegetable小組匯報Leader1 : In my group,3 classmates like. 4 classmates like .Leader2 : In my group,3 classmates like. 4 classmates like .（2）制定午餐菜單（1）根據(jù)四個小組的匯報，用笑臉標記匯報的結(jié)果。juicericenoodlesbeefsoupmeatfishchickenvegetable （2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，一起制定午餐菜單，注意搭配合理，營養(yǎng)又健康。如果碰到匯報結(jié)果中有不健康的食物，教師可以征求學生的意愿換一種食物。（四）拓展性活動（Add-activities）展示課件，出示中國和國外的用餐圖片，并指導學生區(qū)分健康與不健康的食物，并使得他們了解中西方飲食文化的差異和養(yǎng)成健康飲食的觀念。并給予飲食建議。五：HomeworkUse“What would you likefor dinner？Id like some ”make a “Family Dinner Menu”For example :. Family Dinner MenujuicericebeefsoupfishvegetableMotherFatherSisterBrotherI人教PEP四年級英語上冊教案Unit 5 What would you like?第二課時3一：教學目標: 1.知識目標 a. 能夠會說What would you like for dinner? Id like. What s for dinner ?.b. 能運用句型What would you like for dinner? Id like進行交流調(diào)查。c . 能聽懂會說Wait and see. Everythings ready.說明：要求90%的同學能會說What would you like for dinner? Id like. What s for dinner ?. Wait and see. Everythings ready. 75%的同學能運用句型What would you like for dinner? Id like進行交流調(diào)查。2、能力目標：100%的同學能夠聽懂本課學習內(nèi)容，85%的同學能在真實自然地情景中表達自己的意愿。3.情感態(tài)度目標：a、100%的同學參與學生傾聽的習慣的訓練，鼓勵學生認真的聽別人的發(fā)言。b、在小組合作中，培養(yǎng)學生合作意識、100%的同學能夠體驗參與合作帶來的樂趣。c、培養(yǎng)學生不挑食，珍惜糧食和營養(yǎng)搭配三餐的習慣。說明：好習慣很難養(yǎng)成，但是作用很大。學會傾聽，學會合作能夠幫助我們更好地組織課堂，學習英語?，F(xiàn)在的小學生都比較的嬌慣，都有點挑食，亂吃零食，不珍惜糧食的小毛病，通過這次學習希望能培養(yǎng)他們不挑食，珍惜糧食和營養(yǎng)搭配三餐的習慣。4、文化策略目標：關(guān)注中西方三餐食物的不同以及在食物詢問交際中的禮儀。說明：這節(jié)課的最后讓同學們了解中西方三餐食物的不同，擴大孩子們的知識面。二：教學重點.難點： 能夠利用句型: What would you like for dinner? Id like some .進行日常交流三：教具準備1. 食物和飲料的圖片。2. 教材相配套的教學錄音帶，課件。 四：教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1. 讓學生聽錄音，說歌謠“Dinner time”.使用第一冊Unit 5 Lets chant部分2. Gessing game。呈現(xiàn)課件，讓學生猜所學過的單詞。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：Wow! Its 6: 30p.m. Its time for dinner. Im hungry! (做出很餓的樣子）Id like some rice and vegetables. What would you like for dinner?引出所教授的句型 Id like some. 2：然后讓一個學生悄悄的跟我說Id like some. T:Do you want to know what would she like?Yes or No?S:Yes. T:We can say:What would you like ? 教授What would you like ?3. 一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：What would you like for dinner? Id like some . 4.讓全班同學一起問一個同學What would you like ?5. 教師通過圖片導入課文：Look at these pictures. Who are they? What are they talking about?6. 教師讓學生看教學課件。并提前設置些請學生回答問題： What would Mike like for dinner? What would Mikes mother like for dinner?7. 讓學生看課文聽錄音。讓學生說說對Wait and see. Everythings ready. Im hungry!的理解，教師補充8. 聽錄音跟讀課文。9. 觀看課件，給人物配音。10.三人一組做課文對話表演。讓學生到前面表演對話，進行評比