六年級(jí)電子備課教案.doc

科目語文年級(jí)六年級(jí)班級(jí)班時(shí)間年 月 日課題企盼世界和平的孩子節(jié)次教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 學(xué)習(xí)生字新詞3. 通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。4. 體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)重點(diǎn)理解雷棣內(nèi)心的情感教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教法提示合作交流、引導(dǎo)探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 第一課時(shí)一、觀看課件，導(dǎo)入課題 1.播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面?？吹竭@些畫面你想說什么？2.師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學(xué)習(xí)一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。3.板書課題：企盼世界和平的孩子，引導(dǎo)學(xué)生解題：看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？（出示問題） 這個(gè)企盼世界的孩子是誰？ 他為什么要企盼世界和平？ 為了世界和平雷棣做了哪些事？ “企盼”是什么意思，能不能換成“盼望”？二、預(yù)習(xí)交流 1.交流自學(xué)收獲，交流生字、生詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字難詞并積累詞語（沉浸、回眸、凱旋、殉難、叮囑等） 2.分小組朗讀課文，把文章讀正確、讀流利。三、理清課文脈絡(luò)，概括課文大意。 1.思考：課文先寫什么？（雷棣企盼世界和平的原因。）再寫什么？（雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，雷棣和他的媽媽經(jīng)歷了怎樣的痛苦？雷棣成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪幾件事？（1）關(guān)心媽媽（2）關(guān)心國(guó)際政治（3）發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)（4）謝絕別人的幫助（5）給前任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信）最后寫什么？（他一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)。）他是怎樣完成爸爸味精的事業(yè)的呢？讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。2.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？看畫面，談感受齊讀課題，質(zhì)疑，理解課題 學(xué)習(xí)生字詞，積累詞語，朗讀課文，概括課文大意思考，交流配樂朗讀課文3.討論交流：課文主要講了一件什么事情？（雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事。）四、課堂總結(jié)： 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入 1. 回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說一說。 2.通過讀課文我們知道，企盼世界和平的孩子雷棣，他的父親叫什么名字？（雷潤(rùn)民） 3.請(qǐng)記住這位為世界和平而犧牲的英雄吧！二、精讀課文 1.今天我們就要深入學(xué)習(xí)課文，抓住最能表現(xiàn)雷棣發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息的語句來探究。（板書：發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息） 2.快速瀏覽課文，找出重點(diǎn)描寫雷棣發(fā)憤圖強(qiáng)和自強(qiáng)不息的兩件事。 3.學(xué)習(xí)“發(fā)憤學(xué)習(xí)”： 雷棣是如何發(fā)憤圖強(qiáng)的，請(qǐng)一個(gè)孩子來讀一讀，其余的孩子邊聽邊思考，你體會(huì)到了什么，是從哪體會(huì)到的？教師總結(jié)：所以為了像爸爸一樣優(yōu)秀，為了像爸爸一樣成為一名合格的維和戰(zhàn)士，雷棣發(fā)憤讀書。我們一起來讀一讀，感受雷棣知識(shí)的淵博。課文里提到雷棣通讀了資治通鑒和二十四史，通過查找資料，對(duì)這兩本書你有了怎樣的了解。先同桌之間交換資料，互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。這兩本書對(duì)他有什么幫助嗎？（拓展視野，訓(xùn)練思維方式）同學(xué)們要向雷棣學(xué)習(xí)，多讀讀課外書，做一個(gè)知識(shí)淵博的好孩子。雷棣對(duì)數(shù)學(xué)、語文、歷史、法律、以及政治都“了如指掌”，從“了如指掌”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？多么刻苦的孩子啊，你能帶著你的體會(huì)再讀一讀這個(gè)句子嗎？師生配合讀：是啊，要繼承爸爸的事業(yè)，必須有（豐富的知識(shí)），為此他（發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)）。 4.學(xué)習(xí)“自強(qiáng)不息”找出描寫他自強(qiáng)不息的事例來，用你喜歡的方式讀一讀。當(dāng)別人向他們提供幫助時(shí)，他都一一謝絕了，他自強(qiáng)的精神值得我們尊敬。雷棣謝絕了什么，他是怎么謝絕別人的？再讀一讀這個(gè)事例。多有禮貌多有志氣的孩子，我們一起來讀一讀。除了謝絕好心人的關(guān)心，他還謝絕了什么？同桌之間分角色朗讀，體會(huì)兩人的語氣、情感，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)起來讀。 從教授（雷棣）的語氣中，你分別體會(huì)到了什么？A、你從哪看出教授在贊揚(yáng)雷棣？（最優(yōu)秀）你能讀出贊賞的語氣嗎？為什么他如此贊賞雷棣？師生配合讀 雷棣之所以這樣說，是因?yàn)槭裁?？（牢記爸爸的教誨，做一名合格的外交官，依靠自己的力量去解決事情）出示爸爸的話，齊讀讀了爸爸的話，你能不能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，說說你對(duì)這句話的理解。再一起來讀一讀這句話。 小結(jié)：從大家的學(xué)習(xí)中，老師也感受到了和平，一個(gè)多么親切的字眼，他充滿溫暖，充滿幸福，如雷棣父子一樣的一代又一代的中國(guó)人為了世界人民的和平幸福在努力。 5.請(qǐng)同學(xué)們默讀和雷棣成長(zhǎng)有關(guān)的其它三件事例，思考：這幾件事能不能刪除其中一件，為什么？ 第一件事：關(guān)心別人 父親的死，讓雷棣意識(shí)到自己已成為一個(gè)小男子漢了，應(yīng)該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此在生活上倍加關(guān)心媽媽。 插敘，對(duì)比，說明雷棣長(zhǎng)大了，懂事了。書上說雷棣長(zhǎng)大了，那雷棣長(zhǎng)大了體現(xiàn)在哪？（關(guān)心別人，關(guān)心政治） 第二件事：關(guān)心國(guó)際政治第三件事：寫信給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng) 倒敘，表達(dá)失去親人的巨大悲痛，以及自己的頑強(qiáng)意志。 6.雷棣正在為成為一名合格的維和戰(zhàn)士而努力，誰讓他有了這樣的變化，激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？ （雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平而犧牲的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)憤圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)為世界和平作貢獻(xiàn)。） 7.小結(jié)：是啊，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是雷棣自強(qiáng)發(fā)憤的動(dòng)力。雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌，忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他和爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信。 8.齊讀最后一段： 你如何理解兩個(gè)“正在”？ 爸爸未竟的事業(yè)是什么？在文章的結(jié)尾，雷棣表達(dá)了自己的理想，同時(shí)也點(diǎn)明了課題，學(xué)生齊讀課題。 9.學(xué)了這篇課文，你又有了哪些收獲？三、拓展延伸，深化主題 1.我們享受著和平，可是在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)火中，許多和我們同齡的孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。請(qǐng)看大屏幕。 2.看幻燈片，解說：同學(xué)們，世界并不太平：1、在戰(zhàn)火中，美麗的家園，變成一片廢墟；2、飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的人們，流離失所，無家可歸；3、這是一位阿勒斯坦的孩子躲在一塊鐵皮后，但鐵皮真的能保證他遠(yuǎn)離傷害嗎？4、窗明幾凈的教室對(duì)這些站在廢墟中的孩子來說，是多么地遙遠(yuǎn)。 3.看了這些圖片，老師相信你一定有許許多多的話想說，現(xiàn)在拿起筆，可以以信或者讀后感的方式，寫下你的同情、愿望、或者你要付出的努力。 4.我們要維護(hù)世界和平，首先我們需要一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級(jí)，和諧的校園。同學(xué)們，為了建造一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級(jí)，和諧的校園，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?五、布置作業(yè)，積累語句討論交流課文主要內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)。讀課文，畫出相關(guān)語句邊讀邊勾畫指明朗讀，體會(huì)，交流再讀這一段交流資料，體會(huì)多讀課外書的益處。理解詞語，體會(huì)人物品質(zhì)再讀句子找出描寫他自強(qiáng)不息的事例來，讀一讀找出謝絕時(shí)的語言，分角色讀，體會(huì)教授對(duì)雷棣的贊揚(yáng)。理解爸爸的話思考，交流明確三件事不能缺少，使雷棣這個(gè)人物形象更加豐滿。再讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的信，感受他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。齊讀最后一段，理解雷棣的理想談學(xué)習(xí)課文的收獲看幻燈片，寫下同情、愿望、或者你要付出的努力。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)2.積累本課優(yōu)美詞句。板書設(shè)計(jì)：企盼世界和平的孩子 關(guān)心他人和平生前的理想 關(guān)心政治家人的希望 努力學(xué)習(xí) 謝絕幫助教學(xué)后記： 科目語文年級(jí)六年級(jí)班級(jí)班時(shí)間年 月 日課題黑孩子羅伯特節(jié)次教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）學(xué)會(huì)如何正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。 了解黑孩子羅伯特在種族歧視陰影下產(chǎn)生的眾多復(fù)雜感受并感悟他面對(duì)殘酷生活時(shí)積極、豁達(dá)的正確人生態(tài)度。 通過朗讀體味字里行間羅伯特的經(jīng)歷、心理感受和文章主題。 教學(xué)重點(diǎn)人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。教學(xué)難點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，學(xué)生搜集資料教法提示引導(dǎo)、感悟教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、交流資料，導(dǎo)入新課。 1.課件出示：“我有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起”。（齊讀） 2.同學(xué)們，這段話是美國(guó)著名民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金1963年在華盛頓林肯紀(jì)念堂錢的講演，從這段話中，你讀出了什么？ 3.你知道馬丁路德金嗎？ 4.關(guān)于種族歧視，你還查到哪些資料？馬丁路德金的夢(mèng)想正是千千萬萬美國(guó)黑人孩子共同的希冀，這份希冀主載著黑孩子羅伯特（板書課題）生活中幾乎全部的快樂和痛苦，也構(gòu)成本文震撼人心的故事情節(jié)。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)黑孩子羅伯特。（ “黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑字，意在說明在當(dāng)時(shí)乃至今種族歧視嚴(yán)懲的社會(huì)，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。）二、初讀課文，整體感知。 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 2.理解下列詞語的意思： 灰暗：暗淡，不鮮明。 霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。 寒顫：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。驚恐：驚慌恐懼。 哽：因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。4、快速瀏覽課文，想一想：文章圍繞羅伯特主要寫了什么事情？指名回答，相機(jī)板書：備受歧視，主動(dòng)捐款，獲得擁抱。三、走進(jìn)文本，細(xì)讀品悟。（一）理解“備受歧視”感知羅伯特的敏感、壓抑。課文為我們展示了一幅幅羅伯特生活在種族歧視下的畫面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，從中了解羅伯特的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷以及心理感受。理解這句話的含義。 交流馬丁路德金和種族歧視的資料自由讀課文，解決字詞概括主要內(nèi)容，理清文章思路1.自由認(rèn)真地讀課文，找出有關(guān)的語句有感情地讀一讀。2.全班討論交流。（1）黑孩子羅伯特生活環(huán)境怎樣呢？這樣的生活環(huán)境，羅伯特喜歡嗎？你認(rèn)為怎樣讀才能讀出黑人生活環(huán)境的惡劣和黑孩子羅伯特的心情？自由讀后，指名讀。 （2）在種族歧視下，黑人的生活環(huán)境如此灰暗，你覺得羅伯特生活中最灰暗的是什么？（班上鄰座的麗莎 ）麗莎是怎樣奚落他的？ 重點(diǎn)指導(dǎo)讀麗莎奚落他的句子。指名回答，想一想麗莎說這句話時(shí)會(huì)是什么表情？你能學(xué)一學(xué)嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀出嘲笑、鄙視語氣?？吹搅_伯特的遭遇，你感受到了什么？他的心靈怎樣？（脆弱、敏感、壓抑、痛苦） 3.小結(jié)第二課時(shí)一、品讀捐錢的過程，走入羅伯特的內(nèi)心。 1.導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道身為黑孩子的羅伯特常年備受歧視（板書），忍受著他這個(gè)年齡不該承受的痛苦。但是，就是這樣一個(gè)生長(zhǎng)在種族歧視下的孩子卻做了一件令所有人感動(dòng)的事情，當(dāng)然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢？誰能結(jié)合課文內(nèi)容說一說。（主動(dòng)捐款） 2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀617自然段，找出直接描寫羅伯特主動(dòng)捐款的段落。 3.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品讀這段話，想想羅伯特聽說麗莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？請(qǐng)你用不同的符號(hào)勾畫出來，并抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)。 （1）我們首先來看看羅伯特在聽到麗莎生病后是怎么想的？他為什么會(huì)這么想？（羅伯特很害怕麗莎會(huì)死去，他想挽救麗莎的生命。） （2）在羅伯特的心中，麗莎僅僅是他的同學(xué)嗎？可是麗莎承認(rèn)過他這個(gè)朋友嗎？麗莎是怎么對(duì)他說的？她憑什么這樣說呀？這樣的評(píng)價(jià)公平嗎？（不公平）而此時(shí)的羅伯特在心里是怎樣對(duì)麗莎說的呢？（引讀：呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死。） （3）羅伯特在心中祈禱麗莎，一想到這些，羅伯特再也坐不住了，他采取了行動(dòng)。誰來說一說，他都做了什么？誰找出了有關(guān)的動(dòng)詞？從“摸”這個(gè)字你讀出了什么？他舍不得什么？為什么？還因?yàn)槟清X來的不容易：怎么不容易？聯(lián)系前文來說一說。文中的哪個(gè)詞寫出了羅伯特對(duì)這錢的珍惜？（小心翼翼）那“吸”字又表明什么？（下定決心）“沖”字表明什么？（怕自己后悔）羅伯特掏出的僅僅是錢嗎？他放棄了夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)斗機(jī)，掏出來了什么、什么夢(mèng)想？（善良的心、與白人交朋友的夢(mèng)想） （4）就是這個(gè)生活在灰暗、破爛、充滿霉臭的黑人區(qū)里的羅伯特，就是這個(gè)被麗莎叫做小黑鬼的羅伯特，也正是這個(gè)被麗莎的爸爸稱為又蠢又臟的羅伯特。他掏出自己辛辛苦苦積攢來的錢，激動(dòng)地說了句給麗莎治病，他掏出自己想與白人交朋友的夢(mèng)想，迫不及待地說給麗莎治病。他掏出自己那水晶般善良的心，滿含真情地說了一句給麗莎治?。?（5）此時(shí)此刻，還有什么，還有什么能代替這平平常常、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字。在這五個(gè)字的背后，我們看到的是羅伯特的善良和寬容。讓我們一起帶著自己的理解再來讀讀這動(dòng)人的一段話。（齊讀11段）。老師接讀（1214）的對(duì)話。大家齊讀15自然段。 5.同學(xué)，您此時(shí)的心情怎樣？你仿佛看到了什么？你仿佛聽到了什么？ 6.從這里你體會(huì)到羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：善良、寬容）三、感悟擁抱的內(nèi)涵，拓展延伸。 1.遺憾的是羅伯特純真善良的淚水終也留不住麗莎的生命，一朵玫瑰花就這樣凋謝了，羅伯特來到葬禮上，因?yàn)樗胍婝惿詈笠幻?，在葬禮上，他又一次落淚。請(qǐng)默讀文章1620自然段，想想在麗莎爸爸的懷抱里，羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來？當(dāng)他被別人叫做小黑鬼的時(shí)候他哭了嗎？當(dāng)他打工想賺點(diǎn)錢來買飛機(jī)模型卻遭人白眼的時(shí)候，他哭了嗎？他和自己的媽媽整日生活在骯臟、灰暗、霉臭的地方，他沒有哭?？墒谴藭r(shí)此刻，他卻淚流滿面，他到底為什么哭了？ 2.這個(gè)擁抱代表著什么？ 3.一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。它開在羅伯特幼小的心里，它開在麗莎爸爸的心里，她開在我們每一個(gè)人的心里。教堂外面的玫瑰花開得好紅??！這是怎樣的玫瑰花??！ 4.從麗莎爸爸的話和話語中，我們感受到了麗莎爸爸的內(nèi)疚，感受到了麗莎爸爸對(duì)羅伯特的接納。他改變了自己以前對(duì)黑人孩子的看法，這擁抱，是羅伯特夢(mèng)寐以求的，是馬丁路德金的夢(mèng)想，也是千千萬萬黑人的夢(mèng)想。讓我們一起讀讀馬丁路德金的話。 5.老師總結(jié)，世界和平一家是我們美好的愿望，只要我們心中有愛這個(gè)理想一定會(huì)是實(shí)現(xiàn)。四、布置作業(yè)：讀課文，找出有關(guān)的語句有感情地讀一讀討論交流體會(huì)羅伯特的內(nèi)心品讀課文，勾畫相關(guān)語句，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)羅伯特的善良齊讀11、15自然段，感悟羅伯特的善良和寬容。談?wù)勛约旱母惺芨形驌肀У膬?nèi)涵，體會(huì)羅伯特心中美好的愿望。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè) 朗讀課文板書設(shè)計(jì)： 黑孩子羅伯特 備受歧視 善良主動(dòng)捐款 寬容獲得擁抱教學(xué)后記：科目語文年級(jí)六年級(jí)班級(jí)班時(shí)間年 月 日課題別擠啦節(jié)次教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1. 能正確、有感情的朗讀詩歌。 2.聯(lián)系生活實(shí)際和詩人所處的時(shí)代背景理解詩人要表達(dá)的意思。 3.感受詩人追求的人與人之間和諧、理解、寬容的思想境界，從而受到心靈的凈化。 教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)代背景理解詩人要表達(dá)的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解“擠”的含義和“別擠啦！”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備搜集作者資料教法提示誦讀、探究、感悟教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 從“擠”入手，感悟課題內(nèi)涵 1.看到“擠”，你能想到哪些詞？學(xué)生組詞，讀讀這些詞語，你有什么感受？（擁擠、擠擠插插、排擠、擠兌、擠壓、擠軋）（學(xué)生通過讀這些詞，可以感受到憋悶、窒息、壓抑，我們感受到了人們渴望生存空間的寬松、和諧，渴求人與人之間的相互寬容和理解。） 2.出示課題：別擠啦，讀讀這三個(gè)字，你想讀出怎樣的語氣？ 19世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家狄更斯，一生追求真善美，憧憬美好生活美好人生的人，介紹資料。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開書第78頁，自己讀讀這首詩，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字自己查字典解決。 二、 初讀全詩，感悟詩句意思 1.教師范讀課文 2.學(xué)生自由大聲朗讀課文 3.找學(xué)生讀課文，老師點(diǎn)撥（從字音，節(jié)奏，聲調(diào)方面）。 4.熟讀成誦。 5. 讀課文回答下列問題（1） 如何理解文中的“擠”和“你”？明確：擠指不道德的行為（思想上，行動(dòng)上）；你指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。（2）本文分兩小節(jié)，每一小節(jié)的意思是什么？一節(jié)：告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。同學(xué)們你想過自己要盡情追求什么美好的東西嗎？你想過在自己追求的過程中別人的感受嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想，我們?cè)撛趺醋瞿兀?當(dāng)（我盡情高歌）時(shí)，我(應(yīng)當(dāng)不影響別人的休息)。 當(dāng)(我為取得好成績(jī)而高興)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)(顧及到?jīng)]有考好的同學(xué)的情緒)。 當(dāng)我( )時(shí)，我應(yīng)當(dāng)( )。 理解課題的內(nèi)涵了解作者的寫作背景自由讀詩，學(xué)生匯報(bào)理解詩意聯(lián)系自己的生活實(shí)際談體會(huì) 二節(jié)：講要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，不要用不寬容，不善良，不真誠(chéng)的心對(duì)待別人結(jié)尾再次呼吁“不要擠，千萬不要擠”照應(yīng)開頭和文題，引人深思，給人啟迪。（3） 本文作者想要告訴我們什么道理？（學(xué)生歸納，老師點(diǎn)撥）本文以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處。三、情感升華1 總結(jié)全文談收獲和感悟。2 再次帶著感情朗讀并背誦全文。四、布置作業(yè)生活中，你一定對(duì)身邊的某些事物或景物有過很深的感觸，能寫一首小詩表達(dá)你的感受嗎？明確詩歌告訴我們的道理背誦課文作業(yè)設(shè)計(jì)： 朗讀并背誦詩歌板書設(shè)計(jì)： 別擠啦世界大不要擠盡追求 講道德不要擠想他人給權(quán)利教學(xué)后記：科目語文年級(jí)六年級(jí)班級(jí)班時(shí)間年 月 日課題瑞恩的井節(jié)次教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1.會(huì)有感情地朗讀文章。2.能辨析“募集、募捐、捐助”這三個(gè)詞語。3.知道瑞恩是一個(gè)善良、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的好孩子。領(lǐng)會(huì)“有決心、有毅力，總能把事情做好?！边@個(gè)道理。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“有決心、有毅力，總能把事情做好?！边@個(gè)道理。教學(xué)難點(diǎn)1.知道瑞恩是一個(gè)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的好孩子。2.理解“瑞恩的井一一為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教法提示教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1.介紹“井”，導(dǎo)入新課。(井一一從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多砌上磚石。)2.出示課題瑞恩的井，齊讀。3.根據(jù)課題提問。二、初讀課文，了解文章的大致內(nèi)容。1.自由讀課文，要求正確、流利地朗讀。2.檢查預(yù)習(xí)的情況。3.出示：瑞恩是(6歲的加拿大一年級(jí)的小學(xué)生)。從老師口中，他知道(學(xué)校正在為非洲兒童募捐)，還知道(70美元可以打一口井)。于是，他 (幫長(zhǎng)輩做家務(wù))掙到了70美元?？墒沁@錢只足以打一口井。在(媽媽)的幫助下，瑞恩開始了面向整個(gè)加拿大的(募捐活動(dòng))，(他的同學(xué))也加入了捐助的行列。他們還與非洲的孩子們(相互通信)。兩年后的(一個(gè)夏天的早晨)，8歲的瑞恩和媽媽來到（烏干達(dá)的一所小學(xué)附近)，這里有一口(瑞恩的井)，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽?熱烈歡迎瑞恩的到來)。現(xiàn)在，瑞恩的募集活動(dòng)(還在繼續(xù))，那些錢將被用來 (在非洲打井和購買設(shè)備)。了解井讀課題并提問自由讀課文，解決字詞根據(jù)課文內(nèi)容填空4.交流答案，齊讀這段話。5.辨析“捐助、募捐、募集”。(1)這段話包括三層意思：學(xué)校正在為非洲兒童募捐。瑞恩靠做家務(wù)掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達(dá)北部一所小學(xué)的孩子們。瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個(gè)加拿大的募集活動(dòng)，這一活動(dòng)至今還在繼續(xù)。指名分別讀這三句句子。(2)從課文中找到與這三個(gè)句子相對(duì)應(yīng)的小節(jié)。(3)利用工具書，比較三個(gè)詞語的異同。相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。募集是廣泛征集的意思。捐助是拿出財(cái)物來幫助的意思。“募集、募捐”有號(hào)召大家來捐助的一層意思。捐助則是指自己捐款捐物。三、再讀課文，談?wù)劯惺堋?.自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個(gè)怎樣的孩子?為什么?可以用書中的句子來說。（善良、為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的孩子)2.交流并有感情地朗讀這些句子。四、三讀課文，悟悟