第四單元第1課時說課稿.doc

Unit3Do you like pears?第一課時說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級下冊第四單元Unit4Do you like pears?的第一課時。我的說課從以下八個方面展開:一、教材簡析第四單元的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)孩子們喜愛的各種水果的英語單詞及詢問是否喜歡某種水果的英語句型。由于們我們學(xué)校三年級才開始學(xué)英語，學(xué)生英語學(xué)習(xí)起點較低，為了方便教學(xué),我將本單元A部分Lets learn 和Lets talk的內(nèi)容進行了整合，作為第一課時的教學(xué)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為Watermelon，pear，orange，peach 4種水果的單詞及句型 “Do you like ? Yes,I do./No,I dont.”二、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)三年級學(xué)生，他們生性活潑好動，好奇心強，喜歡自我表現(xiàn)，但部分學(xué)生上課時容易分散注意力。因此，如何吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與課堂活動是本節(jié)課的關(guān)鍵。本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容貼近生活實際，學(xué)生對學(xué)習(xí)背景熟悉，主要是通過練習(xí)掌握要學(xué)的單詞及句型。三、學(xué)習(xí)目標知識目標:能夠聽懂,會說,會讀本課中的單詞peach / pear / orange /watermelon 并熟練掌握如何詢問對方喜好的句型“Do you like? Yes, I do. /No, I dont.能力目標:能夠運用所學(xué)的水果單詞，詢問對方的喜好，讓學(xué)生就自已喜歡的內(nèi)容進行交際,養(yǎng)成用英語交際的良好習(xí)慣.四、重點與難點 1：聽、說、認、讀單詞: orange, peach, pear, watermelon. 2: 掌握句型： Do you like .? Yes, I do./No, I dont. 五、教法和學(xué)法：教法：針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和三年級學(xué)生模仿能力強，活潑好動的年齡特點，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中我主要從以下幾點來設(shè)計自己的教學(xué)方法：（1）循序漸進。從最簡單的地方單詞著手，再引入句型。在新句型呈現(xiàn)之后通過讀、師生操練、分組操練、從簡到難。在教學(xué)方法上我力求循序漸進，讓教學(xué)過程自然輕松。（2）突出重點。對話課中一般出現(xiàn)的新授句型有好幾句，其中一些句型是非常重要，是本單元的重點，還有些句型在課文中配合語境出現(xiàn)。因此在課堂上，應(yīng)把更多的時間放到重點句型中，在本課的處理中， Do you like？ Yes, I do/No, I dont是重點句型，因而操練力度較大。（3）在語境中學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)離不開語境，因此在本節(jié)課的教學(xué)中,我盡可能多的設(shè)計不同的語境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有生活感。學(xué)法：讓學(xué)生在說中學(xué)，英語的學(xué)習(xí)就是不斷地學(xué)習(xí)語言、運用語言的過程。通過課堂上說的交流，鍛煉學(xué)生自己的語言，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從而提高每位學(xué)生的表達能力。六、教學(xué)流程1、熱身/復(fù)習(xí)2、新課展示3、課堂練習(xí)4、調(diào)查問答（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進行日?？谡Z練習(xí)。（2）用字母卡復(fù)習(xí)學(xué)過的字母。（二）新課展示（Presentation）（1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入有一天,猴子媽媽讓小猴子下山找些水果，小猴子高高興興地出發(fā)了,小猴子來到一片果園里,哇!好多好多的水果啊!都有什么呢? 同學(xué)們頓時就說開了，桃啊、梨啊、西瓜啊，也許他們會用漢語說，不要急著否定它們，而需贊賞的肯定，進而再問：Do you want to know :how to speak it in English?出示課件，讓學(xué)生仔細聽多媒體朗讀，并讓學(xué)生把自己所聽到的告訴大家，聽得仔細，讀得好的，我及時肯定，讀得不夠好的，對學(xué)生進行糾音、帶讀，（同時在黑板上逐個書寫單詞并畫出簡筆畫）待板書完單詞后，再用游戲操練單詞，所用游戲有：火眼金睛、 大小聲和配對游戲,在學(xué)生掌握單詞后復(fù)習(xí)時，引入單詞復(fù)數(shù)教學(xué)，在操練單詞過程中，引入競賽機制，根據(jù)實際情況把同學(xué)分為蘋果隊、葡萄隊等,若同學(xué)能按游戲規(guī)則完成學(xué)習(xí)任務(wù)如：認讀單詞時，給相應(yīng)組加上相應(yīng)的水果，操練完畢，回歸到課文：turn to page 41 ，聽錄音跟讀單詞。（2）學(xué)習(xí)句型時，教師先說：I like pear , 說罷拿著梨的圖片做吃一口的動作，并用滿足的語氣說：Oh， Its so sweet! （增加課氣氛，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，讓他們知道一堂英語課可在這種輕松的氛圍中完成）輸入句型：I like pear ，若學(xué)生不知什么意思，可在like下面注上意思“喜歡”，引導(dǎo)學(xué)生用 I like 表達自己的喜好，出示重點句型：Do you like pear s?并引導(dǎo)作肯定式否定回答(Yes ,I do /No ,I dont ,并用競賽方式加大力度操練句型，肯定表現(xiàn)好的小組，給相應(yīng)組加上相應(yīng)的水果。（三）交際練習(xí) (Practice)分組練習(xí)，讓學(xué)生用自己準備的水果圖片自己設(shè)計簡單對話對所學(xué)句型進操練。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.然后分組展示，根據(jù)各組的表現(xiàn)給予評價。（四） 調(diào)查問答. 讓學(xué)生調(diào)查本組同學(xué)的喜好，包括食物，水果，飲料等方面。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行自由組合，自由交際，并且分組上臺表演，展示學(xué)習(xí)成果。 （這是拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象力，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。） （五）作業(yè)安排1、單詞一個抄寫