蘇少版二年級美術(shù)上冊教案 漂亮的燈二.doc

課題 第18課 漂亮的燈（二）上課時(shí)間 一、 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)用多種材料表現(xiàn)立體的燈具的方法。2操作領(lǐng)域：嘗試用撕、剪、拼、貼等多種方法和各種廢舊材料表現(xiàn)出造型獨(dú)特、形象漂亮的燈具。3情感領(lǐng)域：使學(xué)生在燈的設(shè)計(jì)與制作過程中，提高審美意識與審美能力。二、制定依據(jù)（教材、學(xué)情分析）本課的重點(diǎn)為收集制作材料，通過設(shè)計(jì)與制作，展示等的功能性，突出等的裝飾性。本課的難點(diǎn)為大膽想象，根據(jù)材料的特點(diǎn)，表現(xiàn)等的造型美及色彩美。在學(xué)習(xí)過程中感受創(chuàng)作活動(dòng)所帶來的樂趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改常規(guī)積累課件以及用多種材料制作的燈。 各種廢舊材料。 充分的課前準(zhǔn)備是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。開放式導(dǎo)入1展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。2這些同學(xué)創(chuàng)作的燈真是太精彩了，只可惜全是平面的，如果能把這些漂亮的燈變成立體的真的燈那該多好啊！今天，老師就來幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。由此引出新課，板書課題。 1.學(xué)生欣賞上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。2.進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為本節(jié)課成功學(xué)習(xí)的保障。核心過程推進(jìn)核心過程推進(jìn)欣賞認(rèn)知1.做游戲：老師這里有幾樣?xùn)|西：小竹棍四根、透明紙、彩色紙等，你能用這幾樣?xùn)|西在短時(shí)間內(nèi)制作一盞簡單的燈嗎？ 2.你有辦法把剛才這幾位同學(xué)制作的燈打扮漂亮一點(diǎn)嗎？有什么方法？3.大家覺得我們共同制作的這盞燈漂亮嗎？我們一同到燈具店去參觀一下。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的燈具，感受其中的造型美。）1. 請幾位同學(xué)來演示一下怎樣用現(xiàn)有的廢舊材料制作簡易的燈。2.小組討論得出裝飾方法：彩紙拼貼、用皺紋紙組合裝飾、用生活中常見的裝飾品進(jìn)行裝飾。3參觀“燈具商店”：看看那里有那些漂亮的燈我們可以借鑒、學(xué)習(xí)本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行立體造型的創(chuàng)作，難度上增加了很多，所以讓學(xué)生欣賞認(rèn)知更多種類的燈有助于后面的創(chuàng)作。示范演示1.欣賞優(yōu)秀作品：老師這里有一些同學(xué)的優(yōu)秀創(chuàng)作，我們一起來看看。思考：這些燈是用什么材料制作的，是怎樣運(yùn)用這些材料的？歸納：我們可以根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料的特點(diǎn)創(chuàng)作不同特點(diǎn)的燈。2.以小組為單位進(jìn)行討論：我們小組帶來的東西適合怎樣進(jìn)行創(chuàng)作？提示：不是所有的東西都要用上，可以根據(jù)最主要的東西進(jìn)行聯(lián)想，先確定準(zhǔn)備制作的等的大體形狀，然后尋找可以用來裝飾的材料。3.教師有重點(diǎn)地示范一些技能技法環(huán)節(jié)。生：用彩色的皺紋紙制作的花邊、用剪紙裝飾燈罩、用彩色卡紙制作的動(dòng)物外形的燈、用透明飲料瓶子做的燈身體、用彩色的碎布裝飾的燈的基座2.小組討論。并把討論的結(jié)果簡要地介紹給全班同學(xué)，其他同學(xué)也可以給他們一些更好的建議。3.仔細(xì)觀察教師的示范，并從中尋找適合于自己的方法。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容對于二年級學(xué)生來說較難，同時(shí)對教師的輔導(dǎo)也提出了較高的要求，所以教師的有效示范是幫助學(xué)生解決難題的關(guān)鍵，過于詳細(xì)和完整的示范會(huì)固化學(xué)生的發(fā)散性思維，過于簡單的示范又起不到應(yīng)有的作用，所以我采用重點(diǎn)技能技法的示范。 練習(xí)達(dá)標(biāo)1. 同學(xué)們，你們一定躍躍欲試了吧？那就讓我們開動(dòng)腦筋，用正確的方法、步驟小組合作創(chuàng)作一盞漂亮的燈具吧！2.教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。 根據(jù)本小組成員所帶的材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意成員之間的分工與合作。教師巡回輔導(dǎo)，尤其關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn)。開放式延伸作業(yè)展評以燈具小小展示會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)展示。學(xué)生先自評，教師后總結(jié)。學(xué)習(xí)他人的長處、指出不足、為、進(jìn)一步修改提出合理化建議?？偨Y(jié)延伸 通過今天的合作學(xué)習(xí)，我們把許多生活