蘇教版三年級品德與社會下冊教案 我的勞動感受 4.doc

7、我的勞動感受一、課題 我的勞動感受二、學習目標；1、通過情境再現(xiàn)，喚起學生已有的勞動的體驗，感受到勞動的苦與樂。2、指導學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同的工作崗位，真切體驗勞動的過程。 3、激發(fā)學生對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。三：教學過程 （一）看一看，再現(xiàn)生活情境，感受勞動的苦與樂。1、情境再現(xiàn)，導入課題。（1）同學們，品德與社會課又和大家見面了，今天老師要帶你們?nèi)ツ睦锬?？讓我們一起去看一看吧！出示：情境再現(xiàn)錄像(播放學生自己在教室吃完午餐后勞動的一段錄像)（2）交流：這段錄像中的小朋友，你們認識嗎？他們正在干什么？（3）小結(jié)：同學們每天吃完午餐后，都會這樣來打掃教室的。瞧，大家有的抹桌子，有的掃教室，有的洗拖把拖地，還有的清理水池、擦瓷磚那你們在做這些事情時感受如何呢？（4）揭示課題：我的勞動感受2、現(xiàn)場采訪，喚起勞動感受。（1）讓我們先來采訪一下，剛剛錄像中出現(xiàn)的一些小朋友吧?。?）采訪生1：老師發(fā)現(xiàn)你洗拖把和別的同學不一樣，你還用自己的小手用力地在水池里搓洗呢！你不嫌拖把臟啊？洗完后，你也吃力地擠了擠，你為什么這樣做呢？像你這樣洗一次拖把，你感覺如何？看見被你洗得干干凈凈的拖把后，你又有什么感受呢？采訪生2：你在擦瓷磚時，老師發(fā)現(xiàn)有一塊地方你用了特別長的時間，一會兒用嘴巴哈氣，一會兒用手指甲劃，是怎么回事??？那你的小指甲還疼嗎？擦完瓷磚后，你又有何感受?。浚?）過渡：這兩位同學通過自己身體力行的勞動，真真切切的感受和體驗了勞動的過程。其實我們同學個個都很能干，回憶一下，在你的學習生活中有怎樣的勞動感受？我們先來聽聽江都實驗小學四（6）班陳葛必鑫的勞動感受吧！（4）出示：陳葛必鑫勞動時的畫面與體驗日記。播放：錄音（陳葛必鑫的體驗日記）（5）指導學生把自己的勞動感受與同桌交流交流。3、小結(jié)：從同學們真實地感受中，我們清楚地認識了：勞動的過程是艱辛的，然而勞動的結(jié)果卻是讓人感到快樂的。讓我們一邊沉浸在勞動時多元的滋味里，一邊欣賞歌曲勞動最光榮。（二）訪一訪，了解學校崗位，設計勞動的體驗方案。1、我們的學校是一個溫暖的家庭，為了我們能夠快樂、健康地成長，學校有許多人在不同的崗位上默默地奉獻者。你知道學校里還有哪些崗位？2、交流：校長、教導主任、門衛(wèi)、校醫(yī)、圖書管理員3、你最想了解哪個崗位？想知道他們在這些崗位上是如何工作的嗎？他們在工作時又有何感受呢？讓我們一起去傾聽他們的心聲吧！4、現(xiàn)場分組，實地采訪。（1）出示校內(nèi)各崗位名稱的展牌，指導學生有選擇性的自主分好采訪小組。（2）引導組內(nèi)學生進行任務分配。小組長：負責全組工作。小記者：負責擬定采訪提綱。記錄員：負責記錄采訪過程。攝影員：負責拍攝采訪照片或者采訪錄像。錄音員：負責錄音。（3）各小組在學校內(nèi)實地進行采訪。5、采用多種形式，交流采訪結(jié)果。（1）口頭匯報式（2）實況轉(zhuǎn)播式（3）照片介紹式（4）錄音回放式6、此時此刻，你最想對他們說一些什么呢？7、過渡:我們的學校只是社會這個大家庭中的一員，在社會大家庭里，還有更多更多的工作崗位呢！你知道哪些？（1）交流。（2）想體驗一下他們的生活嗎？出示：勞動小提示。（3）設計自己的勞動體驗方案。（三）總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們回味了以往參與力所能及勞動時的感受，認識了許多的崗位，和他們進行了“零距離”的交談，讓我們更真切地