精選題庫八年級上冊語文第二單元 7課背影教案設計人教版.doc

7、背 影教學目標1、學習本文抓住人物形象的一個特征在特定環(huán)境下進行細致描寫的特點。2、朗讀課文，掌握文中重點字詞，體會重點語句表達的特殊感情。3、領會本文表現(xiàn)的父子之情，感受父子之間的濃濃親情，聯(lián)系自身，凈化靈魂。教學重點研讀買橘子片段，感受父親的愛子之情。教學難點理解重點語句含義，體會樸實的語言的表達效果。教學課時安排兩課時教學方法朗讀、探討法教學過程第一課時教學要點 1、題目與作者簡介；2、朗讀課文，字詞掌握；3朗讀課文，整體感知。教學步驟一、新課導入：1、七年級我們學過一篇散文春，這篇文章主要贊美了春天艷麗和春的力量。那么，哪一位同學背一背這篇文章？2、 父親是我們在生活之中最親近的人，關于父親的故事在我們的生活中也是很多的，也是無聲的。他們用自己的行動教育孩子們，告訴孩子們什么是人生，什么是生活;告訴孩子們應該怎樣學習，怎樣去拼搏奮進。父親的一生是平凡的也是偉大的。請同學們給大家講一講關于你父親的事。（老師）這是我們的父親，那么，朱自清的父親是怎樣一個人，作者是通過什么來描寫自己的父親的？下面我們學習朱自清的散文背影。二、作者簡介：（要求學生結(jié)合自己對朱自清的了解或者是相關資料來介紹,然后教師給以適當?shù)难a充。）板書：朱自清（1898年11月22日1948 年8月12日），原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他的散文有很多篇，第一次結(jié)集時以背影命名。三、檢查預習：1、解釋下列詞語，并造句。交卸、奔喪、躊躇、迂腐、蹣跚、頹唐、瑣屑、觸目傷懷、情郁于中。2、文章主要寫了一件什么事情？事情發(fā)生的背景是什么？3、文中作者一共寫了幾次背影？表達的情感是什么？四、朗讀課文，整體感知：1、聽朗讀，找出本文線索。2、教師朗讀課文，學生思考：文章重點寫得是發(fā)生在哪兒的事情？這件事情發(fā)生的背景是怎樣的？表現(xiàn)出作者怎樣的情感？3、指名學生朗讀課文，感受作者表達的情感，然后師生共同討論。明確（板書）：本文線索：最不能忘記的是他的背影。重點寫得是：車站送別 買橘子時的背影發(fā)生的背景是：祖母去世禍不單行家境慘淡父親失業(yè)4、（老師）作者是怎樣描寫父親車站送別的？哪些方面寫？下節(jié)課我們學習。五、課外作業(yè)：1、朗讀課文，達到背誦。2、收集有關父親的歌詞，或者文段，體會表達的情感。3、讀讀寫寫課后生字。第二課時教學要點1、繼續(xù)探討感悟課文；2、師生質(zhì)疑；3、課文學習拓展。教學步驟一、 檢查課文背誦情況。（分層次背誦，學生自查）二、 繼續(xù)探討課文： 1、朗讀課文第四自然段，思考：寫父親送我上學時，是從哪些方面寫？表現(xiàn)了父親怎樣的心理？找出關鍵的詞語，加以體會。 明確（板書）： 父親說定不送茶房陪同再三囑咐頗躊躇自己親自送去（父親矛盾的心理，體現(xiàn)出了父親對兒子的那份體貼和愛。） 2、教師補充:正是父親的這份體貼與關愛，才有了送我上學時的背影的故事。請同學們朗讀課文，然后用簡潔的語言概括四次背影，并思考哪一次背影寫得最詳細，為什么？明確（板書）：（1）懷念父親，惦記背影（2）望父買橘，刻畫背影 第二次背影最細致最感動 （3）車站分手，惜別背影 （父親對兒子的關愛體貼）（4）深切思念，再現(xiàn)背影3、朗讀第六自然段，思考：作者是從哪些方面刻畫父親買橘子時候的背影的？請從課文中勾畫出來，并體會。明確（板書）：（1）外貌（穿戴）：黑、深青；布；（2）姿勢（走路）：蹣跚； （3）動作（爬月臺）：探、攀、縮、傾斜 （4）語言：（詳見課文）小結(jié)：作者通過父親的外貌、動作、語言以及走路姿勢的描寫，表現(xiàn)出父親年歲已高，行動不方便，但是為了兒子，還是不怕勞累，心中只有兒子，關愛著兒子。那么，“我”對父親的這些深情當時理解嗎？為什么？（請大家再讀課文，找出證據(jù)）討論明確（板書）：三次流淚，兩次自責。即： 買橘子時的流淚感動的淚三次流淚 車站分別時的淚惜別之淚 讀信時的淚思念之淚 我那時真是聰明過分兩次自責 那時真是太聰明了4、再讀課文，找出文中父親所說的幾句話，加以體會。（結(jié)合課后練習三思考）明確（板書）：四句話，簡潔樸實，表露出的是父親憐愛兒子的深情。5、通過前面的研討，本文中作者表達了怎樣的主題？請按照“文章通過 的描寫，表達了 ”的句式總結(jié)中心。6、分別讀課文第一自然段和最后一自然段，結(jié)合練習體會作者這樣寫的作用。