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客至教學(xué)目的：理解詩句蘊含的情感，掌握互文手法。教學(xué)重點：理解詩句蘊含的情感教學(xué)難點：掌握互文手法教學(xué)步驟：一、自讀全詩，劃出不會讀的字詞二、教師范讀，糾正讀錯的字音三、介紹寫作背景，指出詩中如何體現(xiàn)“家貧”明確：蓬門（蓬門蓽戶 蓬篳生輝）四、鑒賞1、 解題：“喜崔明府相過”中的“相過”如何理解？明確：拜訪我2、首句表達了詩人怎樣的感情？明確：寂寞孤獨分析：但（只）。人跡罕至，整日與鳥為伴。3、“不曾緣客掃”是不是說別的客人來不掃花徑？明確：是說沒人光顧4、如何理解頷聯(lián)？明確：本聯(lián)用的是互文的手法。例如：（1）主人下馬客在船（2）秦時明月漢時關(guān)（3）左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅（4）不以物喜，不以己悲請寫出此聯(lián)含義花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門不曾緣客開，今始為客開。（客人來訪，手忙腳亂，欣喜不已）5、頸聯(lián)的正常語序應(yīng)該是？表達了作者怎樣的感情？明確： 市遠盤飧無兼味，家貧樽酒只舊醅歉疚6、詩人及他的客人是否在乎這些，何以見得？由此可以看出什么？明確： 友情深厚7、尾聯(lián)的正確標(biāo)點應(yīng)該是？明確：肯與臨翁相對飲？（酒興漸增，邀臨翁對飲，達到興奮的高潮）板 書孤獨欣喜興奮（高潮）
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