六年級英語第四單元一課時.doc_第1頁
六年級英語第四單元一課時.doc_第2頁
六年級英語第四單元一課時.doc_第3頁
六年級英語第四單元一課時.doc_第4頁
六年級英語第四單元一課時.doc_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Unit 4 I have a pel pal木耳小學(xué) 羅文娟概述 :本單元主要學(xué)習(xí)愛好、工作生活相關(guān)的詞匯與會話。本課是本單元第一課時,重點是掌握A部分句型:What are your hobbies? I like collecting stamps。能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式。在教學(xué)中要注意聯(lián)系過去所學(xué)的句型,幫助學(xué)生理解鞏固,并做適當(dāng)?shù)匿亯|。在教學(xué)中要使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,使學(xué)生的口語練習(xí)生活化、交際化,達(dá)到學(xué)以致用的目的。設(shè)計理念:在跨越式為指導(dǎo),以言語交際為中心,借助現(xiàn)代信息技術(shù),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué),把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生,突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想,使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。學(xué)情分析: 由于學(xué)生是六年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有三年了,他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式,聽說能力都比較強(qiáng)。樂于感知,模仿習(xí)得英語。學(xué)生對課程科目名稱在去年有所學(xué)習(xí),所以本節(jié)課鞏固舊知的同時進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識,來滿足學(xué)生對知識的所需。 教學(xué)策略:由于六年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語六學(xué)期多了,讀與說的能力相對較好,因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略,通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容,提高學(xué)生的語言交際能力。教具準(zhǔn)備:1. 禮物卡片。2教師自制PPT。3跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):1)復(fù)習(xí)單詞或詞組:dancing ,singing, reading stories, Playing football, doing Kung fu, 2) 能夠聽說認(rèn)讀 句子:What are Peters hobbies? He likes reading stories.3) 能夠聽說認(rèn)讀 句子:jasmine, idea和句子:He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows! Im going to teach him the Chinese song“Jasmine Flower”!2.能力目標(biāo):能夠會用英語詢問和簡單描述業(yè)余愛好。 3. 情感目標(biāo):鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人交往的性格。教學(xué)重、難點: 1.教學(xué)重點:學(xué)習(xí)句子:What are Peters hobbies? He likes reading stories. 2.教學(xué)難點:學(xué)說句子He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows! Im going to teach him the Chinese song“Jasmine Flower”! 第二課時教學(xué)步驟一Warm-up/Revision (5minutes)1. 考一考,你會把下列單詞變?yōu)橄鄳?yīng)的-ing 形式嗎? (2minutes) draw pictures watch TV sing cook listen to music read books dance 2 練習(xí)對話,支架如下。(3minutes)n A: Hey, XXX! What are your hobbies?n B: I like_( 動詞ing形式 ).n I also like_. What about you?n A: I like _.【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)前面所學(xué),也把學(xué)生帶入課堂中。】二新課呈現(xiàn)(Presentation)(15minutes) 1.認(rèn)識Mr.Black ,引出句子He lives in Beijing . 2.說一說他的筆友Peter 引出句子: What are Peters hobbies? He likes playing football.3.講解句型:What are his/her hobbies? He likes 4.講解like的第三人稱單數(shù)形式 5.練習(xí)句子:在PPT上顯示。What are his/her hobbies? He likes6.Pair work: A: Whoisyourbestfriend?B: xxxismybestfriend.A: Wheredoeshelive?B: Helivesin.A: What are hisher hobbies?B: HeShe likes 7.帶著問題聽錄音,問題如下: WhoisPeter?WheredoesPeterlive?【設(shè)計意圖:通過模仿練習(xí),把學(xué)到的知識活用到言語交際中,從而自主感知習(xí)得課文內(nèi)容。這個過程是在循序漸進(jìn)的誘導(dǎo),一步一步的在升華,這樣的話學(xué)生接受的容易】三、Extending reading(10minutes)總體介紹:有三篇材料,第一篇是FLASH,讓學(xué)生帶著問題去聽,第二篇是閱讀材料,看完后回答問題。第三篇是閱讀,讀完猜劃線部分的意思。第一篇:視頻Q :Lesson and then write T(true) or F(false). 1.( )Peter likes basketball. 2.( )Peter isnt tall.第二篇:閱讀。 Q: (1)What are Alices favorite sports?(2)Whats the aim of Liu doing sports?拓展詞匯:1)cricket:板球。還有“蟋蟀”的意思(2)badminton:羽毛球(3)track and field:田徑(4)anyhow:無論如何(5)spectator:觀眾。想想聽眾該怎么說?(6)jog:慢跑(7)No wonder:難怪(8)slender:苗條第三篇:閱讀拓展詞匯:Tips :1)be keen on:喜愛(2)physical exercise:鍛煉身體拓展句型:Whats your favorite sports? Why do you like them? 【設(shè)計意圖:讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文,大信息量輸入,豐富學(xué)生的語言,在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽后反饋信息,在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?!克?、Cooperation and making dialogues(8minutes) 活動:找旅伴.支架如下: 活動:找旅伴.支架如下: A: Who is your best friend?B: My best friend is XXX.A:What are his/her/xxxs hobbies?A: Do you have a pen pal?B: YesNo.【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運(yùn)用,同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會,在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。既能落實課標(biāo)的要求,又能實現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用?!课濉ummary(1minuters) What did you learn? 【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生產(chǎn)生成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。】 六、Homework(1minutes) n 1.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。n 2. 根據(jù)實際情況創(chuàng)編一個綜合小對話,表演過程中拿出自己好朋友的照片繪神繪色地介紹。n 3.預(yù)習(xí)下一課,查找生詞,譯譯句子。【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?!堪鍟O(shè)計:Unit4

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論