首師大版二年級(jí)品德上冊(cè)教案 玩中有發(fā)現(xiàn).doc

玩中有發(fā)現(xiàn)3、玩中有發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)制作和拼擺七巧板、做陀螺和設(shè)計(jì)小車的活動(dòng)，使學(xué)生了解集中玩具的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)拼擺七巧板團(tuán)、自制1-2種簡(jiǎn)單玩具的方法。2、 發(fā)展學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、安全有序地操作意識(shí)和能力。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較事物的能力、動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、 在動(dòng)手活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作的興趣、探究欲望和自信心，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)。在欣賞民間文化之妙之美的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注中華民族傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較事物的能力、動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。在欣賞民間文化之妙之美的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注中華民 族傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較事物的能力、動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備配套學(xué)具材料教學(xué)安排3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)腦拼七巧板教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生審美情感，激發(fā)學(xué)生關(guān)注中華民族傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。 2、愿意動(dòng)腦思考研究問(wèn)題知識(shí)與技能：1、能夠模仿作品用七巧板拼擺圖案。嘗試自己動(dòng)腦創(chuàng)造圖案。 2、具有認(rèn)真觀察、積極思考、大膽想象創(chuàng)新的能力。 3、能夠發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系 4、知道七巧板的組成過(guò)程與方法：1、通過(guò)分類活動(dòng)認(rèn)識(shí)七巧板的組成。 2、通過(guò)模仿作品拼圖的活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)七巧板各個(gè)圖形之間的聯(lián)系 3、通過(guò)設(shè)計(jì)新圖案的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察積極思考大膽想象與欲創(chuàng)新的情感。 4、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的偉大。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)七巧板各個(gè)圖形之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)七巧板各個(gè)圖形之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具材料教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、教學(xué)引入（2）二、新授課1、了解七巧板的組成（5）2、模仿作品拼圖（10）3、發(fā)現(xiàn)七巧板圖形之間的聯(lián)系。（15）三、總結(jié)四、作業(yè)談話：今天這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)傳統(tǒng)玩具-七巧板。出示：七巧板談話：以前我們可能玩過(guò)七巧板，今天在玩七巧板的時(shí)候希望大家認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考你將發(fā)現(xiàn)七巧板里藏著重大的秘密。分類：按照形狀是否相同這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把七巧板分類提問(wèn)：現(xiàn)在你能不能用一句話總結(jié)出七巧板這個(gè)玩具是怎樣組成的總結(jié)：七巧板是由一個(gè)正方形，一個(gè)四邊形和五個(gè)三角形組成的。其中有兩個(gè)大三角形、一個(gè)中三角形還有兩個(gè)小三角形?？偣灿衅邏K圖形談話：就是這有區(qū)別的七塊圖形能夠拼出上千種圖案。談話：書上56頁(yè)給我們提供了7個(gè)圖案，請(qǐng)你在這七個(gè)圖案中選擇3個(gè)自己喜歡的圖形根據(jù)圖形中的形狀提示自己拼圖。指導(dǎo)：幫助有困難的同學(xué)拼圖，基本保證每人至少有一個(gè)作品。談話：在剛才的拼圖游戲中如果你自觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這有區(qū)別的7塊圖案中還存在著一些相同的長(zhǎng)度。比如小金魚頭部-（演示）提問(wèn)：你有類似的發(fā)現(xiàn)么？板書：同學(xué)的發(fā)現(xiàn)（圖形記錄）談話：如果我們拼完書上的圖案可能還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。談話：這次請(qǐng)你邊拼圖邊觀察圖形之間的相同長(zhǎng)度，如果有了新發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你向老師這樣把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。談話：同學(xué)們，七巧板拼圖有意思么？講述：七巧板在我國(guó)幾百年以前的宋代就已經(jīng)出現(xiàn)了。后來(lái)傳到國(guó)外風(fēng)行世界，號(hào)稱“唐圖”意思是“中國(guó)的圖板”。是世界公認(rèn)的中國(guó)優(yōu)秀智力游戲的代表作。一些歐洲人仔細(xì)的研究了七巧板一起文獻(xiàn)，并且在它們的著作中繪制了1600多如七巧板的圖案。談話：學(xué)具口袋里的圖形是怎么拼出來(lái)的呢？你能用七巧板自己設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的圖案么？有興趣的同學(xué)可以自己繼續(xù)研究。如果你破解了學(xué)具口