依法治國是根本教案.doc

教師校本研修教學設計課題依法治國是根本主備教師齊向鋒教學目標知識技能樹立憲法意識和法制觀念,堅持依法治國的基本方略。過程方法提高學生自覺遵紀守法的能力,維護憲法和法律的權威。情感態(tài)度知道憲法是國家的根本大法,具有最高的法律效力;知道依法治國的含義和意義;懂得依法治國的核心是依憲治國。教學重點依法治國基本方略。教學難點依法治國的核心是依憲治國。課時安排本課題教學共（ 1 ）課時，本課教學為第（ 1 ）課時。課前準備：教學過程教學內(nèi)容及問題情境 教學過程： 導入 教師向?qū)W生出示我國依法治國取得顯著成就的資料或圖片,引人本課主題:依法治國是根本。 導學 依法治國是建設社會主義現(xiàn)代化國家,實現(xiàn)國家長治久安的根本要求。政府部門能否依法辦事,司法部門能否公正司法,老百姓能否自覺守法,直接關系到能否落實依法治國方略。 教師補充講述教材第三目第一個下的案例。 教師組織學生討論:陳某的建房行為是否違法?請陳述理由。 學生發(fā)言，教師引導:有同學認為陳某的建房行為是合法的,原因是經(jīng)過縣建委和土地局的批準,拿到了土地規(guī)劃許可證和土地使用許可證;認為不合法的原因是陳某的建房行為違反了水法和河道管理條例等法規(guī)的規(guī)定。事實上,陳某的建房行為是違法的。因為,政府行政也要依法辦事,縣建委和土地局的批準本身就是違法的。 教師指導學生完成教材第三目第一個下的兩個相關內(nèi)容。 學生發(fā)言,討論，教師點撥、小結(jié):我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn),法律面前一律平等,陳某能討回公道,獲得應有的賠償。實施依法治國方略,國家機關工作人員、政府部門都必須遵守法律,嚴格依法行政;司法機關必須公正司法,嚴格執(zhí)法;老百姓也要學習法律知識,自覺守法,學會用法律武器維護自己的合法權益。 教師組織課堂競賽:把全班同學分成四組,比一比,看哪個組知道的法律名稱多。 教師:我國制定了許許多多的法律法規(guī),涉及到社會的政治、經(jīng)濟、文化、教育、科學、體育、衛(wèi)生、資源環(huán)境等方方面面。那么,我國制定和完善這些法律法規(guī),其主要目的是什么? 學生回答， 教師小結(jié):使社會生活各方面都有法可依;有力地規(guī)范人們的行為利益;維護國家的長治久安和社會的穩(wěn)定。總之,就是要依靠法律來治理國家。所以,我國提出“依法治國”的基本方略。那么,什么是依法治國呢? 指導學生閱讀教材“指點迷津”。 過渡:依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略,而依法治國的核心是依憲治國,這里的“憲”是指我國的憲法。那么,為什么依法治國的核心是依憲治國呢?這就需要我們從我國的法律體系中了解憲法和其他法律的關系。 找一名學生閱讀法律條文一:憲法部分條文教師:讓我們再來看其他法律管轄哪些方面的問題?它們是根據(jù)什么制定的? 找一名學生閱讀法律條文二:部分普通法律部分條文教師指導學生完成教材第三目第三個第一個相關內(nèi)容。 教師點撥:憲法規(guī)定的是國家生活中的根本問題,其他法律規(guī)定的是國家生活中某一方面的問題。我們把這些法律叫做普通法律。普通法律都是根據(jù)憲法制定的。 教師指導學生完成教材第三目第三個第二個相關內(nèi)容。教師點撥:憲法具有最高法律效力,普通法律是根據(jù)憲法制定的,是憲法的具體化。憲法在我國法律體系中居于最高地位,憲法也被稱為我國的根本大祛(“母法”)?？梢?依法治國的核心是依憲治國。 教師指導學生完成教材第三目第四個第一個相關內(nèi)容。 教師提問:那么,我們在社會生活中,又該怎樣維護憲法和法律的權威,樹立法制觀念昵? 學生對小明的行為進行討論,并完成教材第三目第四個第二個相關內(nèi)容。 教師點撥:實施依法治國,需要人人參與,中學生也不能例外。作為新時代的中學生,應該增強自己的法制觀念,學法、知法、懂法、守法,用法。 教師課堂小結(jié)：依法治國,是黨領導人民治理國家的基本方略,是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要,是社會文明進步的重要標志,是國家長治久安的重要保障。在堅持依法治國的同時,也要堅持以德治國,為社會保持良好的秩序和風尚營造高尚的思想道德基礎。作業(yè)設計作業(yè)：練習冊1.2.板書設計依法治國是根本 依法治國,是建設社會主義現(xiàn)代化國家的基本方略,實現(xiàn)國家長治久安的基本要求。 我國制定了許許多多的法律法規(guī),涉及到社會的方方面面。 依法治國的核心是依憲治國。實施依法治國,需要人人參與。教學反思 依法治國,是黨領導人民治理國家的