冀教版五年級英語教案上冊.doc

西關(guān)小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 21 How can we go to Beijing?（第二課時）教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：airplane, train, fast, faster, slow, slower掌握句型How many yuan for a plane? yuan. How many yuan for a bus? yuan.能力目標準確理解和掌握詞匯 airplane, train, fast, faster, slow, slower情感目標通過對這次北京旅行知識的學習，學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點：準確掌握詞匯 airplane, train, fast, faster, slow, slower ，并能靈活運用。教學難點：運用所學的旅行知識進行簡單的英語會話。教 法：情景教學法學法指導：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件教學課時：2課時教務(wù)簽閱：教學過程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! 2、Review（1）做游戲“Spell it”復習表示交通方式的詞匯bicycle, car, cab, truck. 將全班分為兩組，教師在黑板上畫上空白線表示任意單詞或短語，兩組學生在黑板輪流猜空白處應(yīng)填入的字母，猜對一個字母，教師寫在相應(yīng)的位置上，然后從頭到尾正確地讀出來。最先拼度正確地一組為獲勝者。（2）用句型How many yuan for a bus? yuan. How many yuan for a plane? yuan. 造句。（3）指明分角色朗讀課文。Step2 Practice教授教科書第三步分的“The Trip Song”Step3：Use the activity book1、播放錄音，學生做活動手冊。2、指名讀出答案，師生共同評議。3、再聽錄音，將題再看一遍Step5：布置作業(yè)1、用句型How many yuan for a bus? yuan. How many yuan for a plane? yuan. 造句。2、聽錄音，朗讀課文。多媒體授課活頁教案西關(guān)小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 22 leaving and Arriving（第一課時）教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：arrive, leave掌握句型He/She is living ./She /He is arriving in .能力目標準確理解和掌握詞匯 arrive, leave情感目標通過對這次北京旅行知識的學習，學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點：準確掌握詞匯 arrive, leave ，并能靈活運用。教學難點：運用所學的知識,用句型He/She is living ./She /He is arriving in 進行簡單的英語會話。教 法：情景教學法學法指導：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學課時：2課時教務(wù)簽閱：教學過程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! 2、Review（1）做游戲用以復習一年中月份的表達法. 出示標有個月份的卡片，從一月份開始，全班同學一起依次讀出個月份，重復幾遍。指兩名學生上臺，讓他們閉上眼睛，教師迅速打亂卡片的順序，讓這兩名學生依次歸位并讀出個月份，如果出錯，可請其他同學幫助他們完成。（2）做What day is it?游戲用以復習星期名稱、月份名稱以及序數(shù)詞的表達法。（3）唱The Trip Song.Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）教學arrive, leave在黑板兩端各畫兩個圈，給其中的一個圈標上所在城市的名字，給另一個圈標上另一個城市的名字。叫一名學生與教師一起站在標有所在城市的圓圈旁，然后教師引導學生進行如下對話：教師：（對臺上的學生）Please go to （另一個圓圈處）學生：（學生開始走向另一個圓圈處）教師：Good bye， ！He/She is leaving .（對學生說）Please come to （第一個圓圈）。Now, he/she is arriving in . Hello!（2）學生兩人一組，做以上練習。（3）指名上臺表演，師生共同評議，對表演的小組即使給予鼓勵。2、Use the students book and audiotape（1）播放多媒體課件，讓學生一邊聽一邊整體感知課文。多媒體授課活頁教案教學過程（2）與學生一起討論：李明計劃去北京旅游，他每天會做什么？（3）播放課文的錄音，然后停下來，復習剛剛學過的課文。3、再聽，教師板書生詞，引導拼讀，講解詞意并反復領(lǐng)讀。4、指名說一說課文的意思。5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學生不會的單詞。6、教師領(lǐng)讀課文。7、請小老師領(lǐng)讀課文。8、學生自由練習課文。9、指名朗讀，師生共同評議、正音。10、以小組為單位，練習對話。Step4、檢查學生掌握情況指名上臺角色表演對話。Step5、布置作業(yè)用句型He/She is living ./She /He is arriving in 造句。板書設(shè)計札記西關(guān)小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 22 leaving and Arriving （第二課時）教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：arrive, leave掌握句型He/She is living ./She /He is arriving in .能力目標準確理解和掌握詞匯 arrive, leave情感目標通過對這次北京旅行知識的學習，學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點：準確掌握詞匯 arrive, leave ，并能靈活運用。教學難點：運用所學的知識,用句型He/She is living ./She /He is arriving in 進行簡單的英語會話。教 法：情景教學法學法指導：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件教學課時：2課時教務(wù)簽閱：教學過程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! （問值日生）What day is today?2、Review（1）復習一年中月份的表達法: 出示標有個月份的卡片，從一月份開始，全班同學一起依次讀出個月份，重復幾遍。（2）復習星期名稱: 出示標星期的卡片，從星期一開始，開火車讀出，然后全班齊讀幾遍。（3）用句型He/She is living ./She /He is arriving in 造句。（4）指名朗讀課文。Step2 Practice（1）將學生分為若干小組。要求每組學生按照教科書中的Li Ming計劃旅行的方式計劃一次到北京的旅行。他們每天會做什么？要求學生想象出一些與Li Ming不同的行動。（2）教授教科書第二部分的“Leave Arrive Chant”.Step3：Use the activity book1、播放錄音，學生做活動手冊。2、指名讀出答案，師生共同評議。3、再聽錄音，將題再看一遍Step5：布置作業(yè)1、寫一個旅行計劃。2、聽錄音，朗讀課文。多媒體授課活頁教案西關(guān)小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson23Are You Ready for a Quiz?教學目標知識目標(1)復習本單元所學的詞匯、標準用語和問答。 (2)利用課本中的測驗檢查學生的掌握情況。(3)通過故事的學習，使學生理解本課故事大意，復習本單元的詞匯。能力目標所學詞匯和句型的運用能力和閱讀能力。情感目標對所進行的英語活動感興趣，進一步提高學習英語的積極性。教學重點： 掌握本單元所學的詞匯、標準用語和問答。教學難點： 掌握并靈活運用本單元所學的詞匯、標準用語和問答。教 法：情景教學法學法指導：小組合作學習課件使用：多媒體課件、磁帶、錄音機、詞匯卡片教學課時：1課時教務(wù)簽閱：教學過程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live? What day is today?2、Review（1）起說“Leave Arrive Chant”（2）播放錄音，讓學生聽完后填寫教科書中的小測試。（3）指名讀出答案，教師評議、指導。Step2 Story1、Prepare to read二、多媒體課件出示故事Li Ming Goes to the Airport（一）閱讀準備1、學生一邊看卡通片一邊聽錄音。2、討論：故事發(fā)生在何時何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？（1）小組派代表匯報。（2）教師指名評議。3、啟發(fā)學生說一說故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給學生。5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？（二）閱讀1、放錄音，讓學生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。多媒體授課活頁教案教學過程2播放多媒體課件，讓學生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復放錄音，讓學生反復領(lǐng)讀。（三）討論：1、用提問的方式，檢查學生理解故事:Is Li Ming sad sometime? Why?What makes him happy?Why have Jenny and Danny come to China? （To go on a trip to Beijing.）2、激發(fā)學生就故事本身做出各自的評論。三、利用活動手冊進行測試。四、結(jié)束課堂教學做游戲Travel并用英語描述出來。板書設(shè)計札記西關(guān)小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題LESSON 24Again, Please!教學目標知識目標（1） 全面復習本單元所學詞匯和句型 （2） 利用活動手冊進行測試能力目標使學生牢固掌握和較熟練運用本單元所學知識情感目標通過探究、體驗、合作等途徑，使學生參與其中，樂于學習。教學重點： 本單元知識的運用教學難點：靈活運用本單元的知識用英語寫出并說出旅行計劃。教 法：情景教學法學法指導：小組合作學習課件使用：多媒體課件、幻燈片、錄音機、磁帶教學課時：1課時教務(wù)簽閱：教學過程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live? What day is today?2、Review（1）齊唱“Leave Arrive Chant”歌謠，以復習有關(guān)旅行方面的單詞。（2）結(jié)合上一課教科書中的測試做“Happy Face, Sad Face”的游戲。教師讀出每一道題，指名學生給出答案并站到相應(yīng)的表情下。（3）結(jié)合上一課的故事“Li Ming Goes to the Airport”做“Secret Word”的游戲。用多媒體課件播發(fā)故事錄音，觀察學生理解情況，不時地停止播放錄音，更換詞匯。（4）唱 “The trip song”Step2 Test（1）利用活動手冊進行測試。1、聽錄音，做活動手冊的第一題。2、自我完成2、3題。Step3 Activities after the Test做游戲“Travel”.Step4 Class Closing（1）選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。（2）小組討論：將來你想去哪個國家旅游，作出旅行計劃。多媒體授課活頁教案西關(guān)小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 25： What do we need for the trip?（第一課時）教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：clothes, jackes, ticket和短語packing my/your/his/her suitcase whit 掌握句型 What do we need for the trip? We need Tomorrow we leave for Beijing. 能力目標學習指示代詞和更多的英語標準詞匯和短語.情感目標通過對這次北京旅行知識的學習，學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點：準確掌握詞匯 clothes, jackes, ticket ，并能靈活運用。教學難點：運用所學的知識,用句型進行簡單的英語會話。教 法：情景教學法學法指導：小組合作課件使用：多媒體課件，單詞卡、實物。教學課時：2課時教務(wù)簽閱：教學過程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! 2、Review做“Smile, Frown”游戲用以復習學生已掌握的有關(guān)衣服的詞匯.Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）教學clothes, jackes, ticket用衣服和夾克衫實物來演示clothes, jackes的意思. Clothes是衣物（pants skirt shirt blouse）的總稱。 出示車票演示ticket（s）的意思（2）講解發(fā)音規(guī)律，引導學生拼讀。（3）教師領(lǐng)讀單詞。（4）學生自由練習。（5）指名上臺領(lǐng)讀，教師給予鼓勵。2、Use the students book and audiotape（1）播放多媒體課件，讓學生一邊聽一邊整體感知課文。（2）與學生一起討論：李明計劃去北京旅游，他會準備些什么？（3）請自高奮勇的學生翻譯課文句型，教師給予指導。（4）指導學生用句型What does Li Ming need?Li Ming needs train tickets from Shijiazhuang to Beijing.He needs to the pack his suitcase whit his clothes.進行問答練習。多媒體授課活頁教案教學過程（5）領(lǐng)讀課文。分組練習。（6）播放課文的錄音，然后停下來，復習剛剛學過的課文。3、擴展訓練：用fromto造句。（1）組內(nèi)進行（2）小組匯報（3）教師板書，師生共同評議（4）齊讀Step4、檢查學生掌握情況1、指名說一說課文的意思。2、請小老師領(lǐng)讀課文。3、指名朗讀，師生共同評議、正音。4、學生自由練習課文。5、以小組為單位，練習對話。Step5、布置作業(yè)用句型What does Li Ming need?Li Ming needs train tickets from Shijiazhuang to Beijing.He needs to the pack his suitcase whit his clothes.進行問答練習。板書設(shè)計札記西關(guān)小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 25： What do we need for the trip?（第二課時）教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：clothes, jackes, ticket和短語packing my/your/his/her suitcase whit 掌握句型 What do we need for the trip? We need Tomorrow we leave for Beijing. 能力目標學習指示代詞和更多的英語標準詞匯和短語.情感目標通過對這次北京旅行知識的學習，學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點：準確掌握詞匯 clothes, jackes, ticket ，并能靈活運用。教學難點：運用所學的知識,用句型進行簡單的英語會話。教 法：情景教學法學法指導：小組合作課件使用：多媒體課件，單詞卡、實物。教學課時：2課時教務(wù)簽閱：教學過程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! 2、Review做“Smile, Frown”游戲用以復習學生已掌握的有關(guān)衣服的詞匯.Step 2、Review1、聽寫單詞clothes, jackes, ticket（1）同桌互相批改。（2）糾錯。2、請自高奮勇的學生翻譯課文句型。3、指名朗讀課文。Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）教學What clothes does Lin Ming need?提問：What clothes does Lin Ming need? Lets help Lin Ming.并板書，講解句意，反復領(lǐng)讀。（2）學習句型Can you point to the clothes he need?指名翻譯 教師領(lǐng)讀 學生自由練習板書句型：Does Li Ming need a pair of etc.引導學生用Yes/ No 回答。2、Use the students book and audiotape（1）播放多媒體課件，讓學生一邊聽一邊整體感知課文。（2）與學生一起討論：李明計劃去北京旅游，他會準備些什么？（3）請自高奮勇的學生翻譯課文句型，教師給予指導。（4）指導學生用句型Does Li Ming need a pair of Yes/ No進行問答練習。多媒體授課活頁教案教學過程Step2、檢查學生掌握情況1、指名說一說課文的意思。2、請小老師領(lǐng)讀課文。3、指名朗讀，師生共同評議、正音。4、學生自由練習課文。5、以小組為單位，練習對話。Step3、Use the activity book1、播放錄音，學生做活動手冊。2、指名讀出答案，師生共同評議。3、再聽錄音，將題再看一遍Step4：布置作業(yè)1、寫一個旅行計：旅行時你會需要什么。2、聽錄音，朗讀課文。板書設(shè)計札記西關(guān)小學實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目授課教師任 虹授課班級五年級科目英語時間第 周 星期 第 節(jié)課課題Lesson 26： Li Mings Favourite Clothes（第一課時）教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：this, that, these, those并能靈活運用。掌握句型 I like this/that/these/those This is Thats These are Those are 能力目標學習指示代詞和更多的英語標準詞匯和短語.情感目標通過對這次北京旅行知識的學習，學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點：準確掌握指示代詞this, that, these, those并能靈活運用。教學難點：掌握this,后跟名詞單數(shù)，近的； that后跟名詞復數(shù)，遠的；these后跟名詞復數(shù)，近的；those后跟名詞的復數(shù)，遠的。This/that后跟is; these, those后跟are.教 法：情景教學法學法指導：小組合作課件使用：多媒體課件，單詞卡、實物。教學課時：2課時教務(wù)簽閱：教學過程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! 2、Review（1）復習near和far.（叫兩名學生上臺，一名站在教師旁邊，另一名站在教室的另一角。）教師：（指著身邊的學生） is near.（指著遠處的學生問近處的學生）Is near or far?學生： is far.（叫其他的學生重復上述對話，最后讓學生自己引導對話。）（2）用物品提示操練來復習一般名詞的復數(shù)形式。Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）教學this, that, these, those利用教室的物品示范下列句型：教師：（舉起一件物品）The is near, This is near.（指著遠處一件物品）The is far, That is far.（舉起兩件物品）The s are near. These are near. （指著遠處兩件物品）The s are far Those are far.（2）提示學生英語中的一些特殊的名詞復數(shù)形式板書：this that these thoseSweater SweatersPencil PencilsShirt ShirtsSkirt skirts Scissors Clothes pants jeans（名詞的特殊形式。）多媒體授課活頁教案教學過程（3）教師利用教室周圍擺放的物品用以演示this,后跟名詞單數(shù)，近的； that后跟名詞復數(shù)，遠的；these后跟名詞復數(shù)，近的；those后跟名詞的復數(shù)，遠的。This/that后跟is; these, those后跟are. 教師利用各種表情動作使意思表達更清楚。（教師可指著近處的物品解釋these/this, 教師可指著遠處的物品解釋those/that,）請一些學生在舉出一些例子來。（4）利用單詞卡中的詞卡向?qū)W生示范如下句型作單詞替換：I like this/that/these/those （表示顏色或其他類形容詞） （單件或多件物品名稱）。請幾名學生一邊說句子一邊用手指著單詞。2、Use the students book and audiotape（1）播放多媒體課件，讓學生一邊聽一邊整體感知課文。（2）與學生一起討論：李明計劃去北京旅游，他會準備些什么？李明最喜歡什么衣服？（3）請自高奮勇的學生翻譯課文句型，教師給予指導。（4）領(lǐng)讀課文。分組練習。（6）播放課文的錄音，然后停下來，復習剛剛學過的課文。Step4、檢查學生掌握情況1、指名說一說課文的意思。2、請小老師領(lǐng)讀課文。3、指名朗讀，師生共同評議、正音。4、學生自由練習課文。5、以小組為單位，練習對話。Step5、課堂小節(jié)：說說你學習了那些知識？Step6、布置作業(yè)用句型I like this/that/these/those （表示顏色或其他類形