初中化學(xué)《我們周圍的空氣》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)5.doc

我們周圍的空氣適用年級初三所需時間課內(nèi)共用8課時，每周2課時；課外共用2課時主題單元學(xué)習(xí)概述本單元的教學(xué)核心內(nèi)容，隸屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中第二個“一級主題”-“我們周圍的空氣”中主要內(nèi)容之一。本主題單元涉及到的物質(zhì)如空氣、氧氣、二氧化碳等，都是學(xué)生非常熟悉的，因此這一主題便從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)著手引領(lǐng)學(xué)生體會化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般思路，認(rèn)識人類改造和利用物質(zhì)的艱辛過程，并將化學(xué)知識與環(huán)境問題相聯(lián)系，使學(xué)生意識到化學(xué)的重要性，體會化學(xué)與人類的關(guān)系。本主題單元內(nèi)容來源于魯教版教材八年級上冊課本第四、六單元。該主題單元共分為以下三個專題：專題一：空氣的成分。通過探究空氣成分的組成體會人類認(rèn)識物質(zhì)的艱辛過程，關(guān)注空氣質(zhì)量，明確化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。專題二：氧氣。結(jié)合氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氣體制備的一般思路，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的思維習(xí)慣，而對于氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)澤有助于培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建分類觀，學(xué)會由特殊到一般的研究方法。專題三：大自然中的二氧化碳。在研究氧氣的性質(zhì)與制取的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究二氧化碳，鞏固研究物質(zhì)的一般思路與方法。讓學(xué)生了解二氧化碳在自然界中的循環(huán)及二氧化碳含量的增加對環(huán)境可能造成的影響，是學(xué)生自覺梳理環(huán)境意識和資源意識懂得保護(hù)自然平衡、人與自然和諧相處的重要性。本主題單元的教學(xué)重點(diǎn)：氧氣與二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、空氣成分的測定、自然界中的碳氧循環(huán)。主要的學(xué)習(xí)方式：探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等。預(yù)期教學(xué)成果：探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思維導(dǎo)圖、課堂綜合檢測、調(diào)查報(bào)告。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導(dǎo)入的功能，具體操作見2013學(xué)員教師遠(yuǎn)程研修手冊。）主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能： 1、了解空氣的發(fā)現(xiàn)史，并通過實(shí)驗(yàn)探究準(zhǔn)確測的空氣中氧氣的含量；2、學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的操作方法，認(rèn)識氧氣與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；3、認(rèn)識自然界中的碳氧循環(huán)，認(rèn)識到關(guān)注空氣質(zhì)量關(guān)愛自然的緊迫性。過程與方法： 1、通過觀察、閱讀圖像等活動，培養(yǎng)學(xué)生從圖像中提取信息、加工信息的能力。2、通過空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，初步樹立分離混合物的方法；3、通過氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取及空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；4、通過調(diào)查我市控制質(zhì)量變化現(xiàn)狀及原因，學(xué)會調(diào)查研究的方法。情感態(tài)度與價值觀：1、通過空氣成分的發(fā)現(xiàn)史，感受科學(xué)的神圣培養(yǎng)學(xué)生的大膽質(zhì)疑的精神2、通過了解自然界中二氧化碳的循環(huán)及含量的變化對環(huán)境可能造成的影響，認(rèn)識保護(hù)自然平衡，人與自然和諧相處的重要性。結(jié)合科學(xué)家?guī)资耆缫蝗諟y定二氧化碳含量的事例激發(fā)學(xué)生對科學(xué)精神的敬仰之情。3、培養(yǎng)探索精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激起熱愛化學(xué)、探究科學(xué)的情感。對應(yīng)課標(biāo)1、說出空氣的主要成分，認(rèn)識空氣對人類生活的重要作用；2、知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)；3、能結(jié)合實(shí)例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；4、初步學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法；5、了解自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)；6、了解典型的大氣污染物的來源及危害。主題單元問題設(shè)計(jì)1、如何測定空氣中氧氣的含量？空氣中各成分的用途？2、如何制取氧氣或者二氧化碳？3、氧氣、二氧化碳的性質(zhì)有哪些？他們分別能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？專題劃分專題一：空氣的成分 （2 課時）專題二：氧氣 （3 課時）專題三：大自然中的二氧化碳 （3 課時）為研究性學(xué)習(xí)：我市空氣污染現(xiàn)狀及改善措施的調(diào)查專題三大自然中的二氧化碳所需課時課內(nèi)共用3課時，每周2課時。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1、了解自然界中二氧化碳的循環(huán)及含量變化對環(huán)境可能造成的影響，認(rèn)識保護(hù)生態(tài)平衡、人與自然和諧相處的重要性；2、知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，初步學(xué)會在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的方法；3、培養(yǎng)學(xué)生分析、加工處理圖片信息的能力。專題問題設(shè)計(jì)1、二氧化碳在自然界中的循環(huán)途徑有哪些？2、空氣中二氧化碳含量的變化趨勢？其原因是什么？3、二氧化碳的性質(zhì)有哪些？4、如何制取二氧化碳？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)信息化資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺常規(guī)資源：所需化學(xué)實(shí)驗(yàn)器以及藥品、課堂學(xué)案支持資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)第一課時：二氧化碳的循環(huán)活動一：自然界中的碳循環(huán)途徑、變化趨勢。1、結(jié)合課本136137頁兩幅圖片，尋找圖片中的信息。2、小組交流：大氣中二氧化碳的來源及消耗途徑，并書寫有關(guān)的化學(xué)方程式，總結(jié)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。3、面對全球變暖這一事實(shí)，有哪些方法可以降低二氧化碳的含量？4、生活中你有哪些行為體現(xiàn)了“低碳”這一理念？5、簡介科學(xué)家們的觀點(diǎn)：二氧化碳含量的變化對環(huán)境的影響?；顒佣禾骄慷趸嫉男再|(zhì)1、觀察一瓶二氧化碳，總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)。2、實(shí)驗(yàn)探究：如何證明二氧化碳溶于水？3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)。4、依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。第二課時：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取活動：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)1、寫出你所知道的能夠生成二氧化碳的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式。2、教師補(bǔ)充碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)。3、小組交流：你認(rèn)為哪些可以用于在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳，你的理由是什么？4、依據(jù)反應(yīng)原理，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室選擇哪些儀器制取二氧化碳？嘗試與本組同伴一起共同制取二氧化碳，并檢驗(yàn)、驗(yàn)滿。5、實(shí)驗(yàn)交流：展示你們小組的方法，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。第三課時：到實(shí)驗(yàn)室去：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)1、制取并收集二氧化碳2、驗(yàn)證二氧化碳的物理性質(zhì)：密度、水溶性、與水的反應(yīng)、與石灰水的反應(yīng)、熄滅蠟燭的實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)反思：二氧化碳可以滅火的的原因？ 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。評價要點(diǎn) 活動一：自然界中的碳循環(huán)途徑、變化趨勢。評價方法：現(xiàn)場評價。評價指標(biāo)：1、能找到圖示中的信息，并有自己的思考； 2、能積極參與小組活動中，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)；活動二：探究二氧化碳的性質(zhì)評價方法：自評、互評、教師點(diǎn)評評價指標(biāo)：1、規(guī)范準(zhǔn)確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；2、對實(shí)驗(yàn)方案有自己的思考?；顒尤憾趸嫉膶?shí)驗(yàn)室制取評價方法：自評、互評、教師點(diǎn)評