北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第一單元 元宵節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)字25個(gè)，寫字16個(gè)。2復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。3用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。4背誦元宵節(jié)，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。5了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日-元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練第一課時(shí) 元宵節(jié)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。教學(xué)方法：聽讀法。教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩元宵節(jié)。教學(xué)新課：一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。2學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。3學(xué)習(xí)生字。宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán)（1）以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。（2）師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。（3）誰愿做小老師。（4）生字組詞接力游戲。二、背誦課文。1自己背。2開火車背。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字2學(xué)習(xí)偏旁“方框”教具：生字卡片、幻燈教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣：1上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌元宵節(jié)，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。2檢查生字的讀音并組詞用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞二、識(shí)字、寫字：1分小組自學(xué)，然后匯報(bào)：學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)?！肮?jié)”是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的，“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的 學(xué)生B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”學(xué)生C：正的筆順是： 學(xué)生D：我會(huì)給節(jié)組詞：“節(jié)日”2重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師歡 “又”字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書寫時(shí)左寬右窄吃 “口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“ ”團(tuán) 寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等3課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫三、范寫生字、個(gè)別指導(dǎo)看花燈教學(xué)要求：1思想教育要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”2知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫3能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣 子。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音2再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子3練習(xí)有感情朗讀課文教具：生字卡片、掛圖教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰還記得他還叫什么節(jié)？2元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？3這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：1請(qǐng)同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌2自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字3出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文1自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué)2指導(dǎo)朗讀當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說什么？元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？結(jié)合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來。四、試背兒歌：五、板書設(shè)計(jì)：看 花 燈“金魚” 吐 “奧運(yùn)”鄧“猴子” 眨 看-做 “字母”燈“小貓” 追“蜻蜓” 立 “山羊”燈六、課堂作業(yè)：1.讀詞語：2.先讀課文，在填空3.畫一盞花燈4.猜、編燈謎第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字2學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1（出示一盞花燈籠）同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個(gè)名字嗎？這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。二、識(shí)字、寫字1借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。2檢查匯報(bào)，給漢字找家3鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系4小組自學(xué)說一說自己是怎樣記住這個(gè)字的說一說你幫助了誰，誰幫助了你5重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個(gè)字書寫。燈 “火”字旁的最后一筆是點(diǎn)，書寫是注意做高右低，左窄右寬 金 “金”字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長真 三橫，而且距離要相等6范寫生字，獨(dú)立書寫7個(gè)別指導(dǎo)三、板書設(shè)計(jì)看花燈花(hu)燈(dn)金(jn)吐(t)立(l)各()真(zhn)年(nin)年：四、課堂作業(yè)1完成拼音田字格2看一看，填一填第二單元 家園思想教育：1了解祖國從北到南的迷人風(fēng)光2了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。知識(shí)教育：1抄寫單韻母，拼讀音節(jié)2學(xué)會(huì)本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字3了解課文內(nèi)容能力要求：1培養(yǎng)自主識(shí)字的能力2有感情朗讀課文3培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力小山村教學(xué)要求：1向?qū)W生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化2學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文3培養(yǎng)讀書能力重點(diǎn)：識(shí)字和寫字難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖，課件課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文3指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子教具準(zhǔn)備；掛圖，幻燈教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1見過什么樣子的山村？2這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通：1借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字2再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。指導(dǎo)看圖理解課文。3指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊觀察小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠(yuǎn)4指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。5教師范讀6這就是你的學(xué)校，你想對(duì)城市的孩子說什么？7讀出你此時(shí)的心情來8多種形式練習(xí)朗讀自由讀課文指名讀課文，集體評(píng)議集體讀課文三、擴(kuò)展想象：彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會(huì)給小山村帶來什么？四、指導(dǎo)朗讀最后一段：五、引導(dǎo)學(xué)生閱讀野鴨回家：通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來六、齊讀課文，整體感受：七、板書設(shè)計(jì)：小山村小山坡-山腳下學(xué)校門前-伸向遠(yuǎn)方小山村家鄉(xiāng)愛八、課堂作業(yè)：1選擇正確讀音2連一連，讀一讀3照樣子寫詞語第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字2學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”、“提手旁”和“單人旁”3重點(diǎn)指導(dǎo)“果、條”兩個(gè)字教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1出示詞語，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底時(shí)間修公路彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方2集體讀詞語二、識(shí)字、寫字：1學(xué)生聽讀老師或?qū)W生讀字音，另一個(gè)學(xué)生選出認(rèn)讀字中的生字。同時(shí)其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫2小組自學(xué)生字3指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時(shí)反饋三、板書設(shè)計(jì)：小山村村(cn)果(u)那(n)條(tio)時(shí)(sh)間(jin)公(n)四、課堂作業(yè)：1書寫生字2給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈）3抄寫句子4按要求寫偏旁水鄉(xiāng)歌教學(xué)要求：1思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。2知識(shí)要求：識(shí)字、寫字是本單元重點(diǎn)3能力要求：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。重點(diǎn)：1識(shí)字和寫字是本單元重點(diǎn)2利用插圖理解課文難點(diǎn)：體會(huì)南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教具：生字卡片、掛圖課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準(zhǔn)2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文3指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文教具：掛圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引題：1同學(xué)們，還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎？2今天，我們一起到祖國南方去看一看3齊讀課題，讀后有什么感受4除了水多還有什么多/二、初讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音1學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)2畫出生字3指名讀，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn)4學(xué)生集體讀課文5（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受6水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說7水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習(xí)朗讀，給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)朗讀。評(píng)選最佳語氣獎(jiǎng)。8同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？三、擴(kuò)展練習(xí)說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？四、小結(jié)我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文小山村水鄉(xiāng)歌五、板書設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌多水橋船歌新生活六、課堂作業(yè)1背兒歌2讀詞語3說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字2、自己填寫常用偏旁表3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“南、面、首”教具：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1（出示生字卡片）誰能把字音讀準(zhǔn)？二、識(shí)字寫字：1學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)）由一個(gè)學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字2討論識(shí)字方法3你能用這些字組一些詞語嗎/4選擇一個(gè)詞語說一句話5重點(diǎn)指導(dǎo)書寫6指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收首：第三筆最長三、板書設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌第三單元 春天第一課時(shí) 春天的手教學(xué)內(nèi)容：春天的手學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).放錄音春天在哪里這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌春天的手二、聽錄音,讀課文：1先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。放錄音。2誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)3要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,春天的手都做了什么?4小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。5一組一段，根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?掠,拂,排,拍6比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。7創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?三、鞏固生字：1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。春溫暖輕柔撫摸傳拍肩膀潑健壯2、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：制作生字卡片。熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：春天的手春溫暖輕柔撫摸傳拍肩膀潑健壯第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字、兒歌、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)春天的手。二、復(fù)習(xí)：朗讀春天的手。開火車讀生字。指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。學(xué)生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?三、學(xué)寫字：1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好？3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：春樂樹拍朋友學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細(xì)長才好看。）4、學(xué)生在練習(xí)本上每個(gè)字寫2個(gè)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指正。四、師生溝通：春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？板書設(shè)計(jì)：春樂樹拍朋友插 秧第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)插秧這首兒歌，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音樂，老師朗誦兒歌）要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？3、指名讀課文，集體糾正讀音。4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。6、游戲：我說你對(duì)。7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）9、開火車讀課文，小組比賽。想一想，城市的春天是什么樣的？10、朗讀挑戰(zhàn)賽：比一比，誰讀得最好。可以邊讀邊表演。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：五、板書設(shè)計(jì)：插秧水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會(huì)寫本課5個(gè)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)：讀生字卡片。背誦課文。二、學(xué)寫生字：讀生字，糾正字音，出示“農(nóng)、民”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。出示“田、照、藍(lán)”：你能說出這些字的筆順嗎？小組同學(xué)說一說，再指名回答。你能把這些字寫的漂亮嗎？學(xué)生自己獨(dú)立寫，然后小組評(píng)議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)本上每個(gè)字寫2個(gè)，組一個(gè)詞。板書設(shè)計(jì)：田、照、藍(lán)、農(nóng)、民第四單元 植 物教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文老樹的故事和一粒種子，一篇自讀課文及語文天地。教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字30個(gè)，寫字13個(gè)。2熟練的用學(xué)過的認(rèn)字法認(rèn)字，檢查和交流偏旁表。3練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句，注意問號(hào)和句號(hào)。4能背誦老樹的故事，為老樹續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：1。識(shí)字、寫字。2理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)編老樹的故事。學(xué)習(xí)方法：合作、探究。老樹的故事第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：為老樹續(xù)編故事。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課：同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)老樹的故事。二初讀課文，理解課文內(nèi)容。1聽課文錄音。要求學(xué)生聽清字音。2出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？（2）老樹為什么笑？（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？3學(xué)生自讀課文。4小組合作讀課文，看誰讀得準(zhǔn)。5推薦讀的最好得到前面讀。6齊讀課文。三認(rèn)識(shí)生字。課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。1請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。2找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？3出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。4討論交流，說說自己記生字的好方法。5出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。四再讀課文，理解課文的內(nèi)容。1齊讀課文。2提問小朋友對(duì)老樹說些什么？3討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？4鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。五背誦課文。1自己試背課文。2“開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！板書設(shè)計(jì)：老樹的故事這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童教學(xué)回顧：第二課時(shí)老樹的故事教學(xué)目標(biāo)：寫字教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課1指名背誦老樹的故事。2出示有生字組成的詞語，指名讀。這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話3這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。二學(xué)習(xí)寫字。1出示生字：老故百歲安家來2齊讀生字。3觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。4示范寫“老、歲”。5學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。6交流看誰寫得好。三課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行總結(jié)。四教學(xué)回顧：五板書設(shè)計(jì)：老樹的故事一粒種子教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，寫字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1聽錄音。2看一看，課文有幾個(gè)自然段。3一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。4出示生字泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光5我愿當(dāng)小老師。6找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？7組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。8選讀得好的同學(xué)到前面讀。三在讀課文，理解課文的內(nèi)容。1指名讀課文。2討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？3聽學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。4再讀課文。四鞏固練習(xí)看誰讀得好鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和五課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！第四課時(shí) 一粒種子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和二、學(xué)習(xí)寫字。1出示生字：渴喝聲音趕光2齊讀生字。3指導(dǎo)寫“渴”（1）師先示范筆順。（2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？（3）請(qǐng)學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。4同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?5其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。三總結(jié)評(píng)比。評(píng)出寫得較好的學(xué)生表揚(yáng)。四教學(xué)回顧：板書設(shè)計(jì)：一粒種子渴喝聲音趕光第五單元 動(dòng) 物教學(xué)內(nèi)容：1以“動(dòng)物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)29個(gè)生字，寫字13個(gè)。2學(xué)習(xí)反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。3積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。4理解課文內(nèi)容，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：討論法、實(shí)踐法。小魚的夢(mèng)教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。2初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。3培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1識(shí)字寫字，培養(yǎng)識(shí)字能力。2朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美。教具準(zhǔn)備：課件、詞語卡片、彩色圖片教學(xué)過程：一、課前談話你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？（每當(dāng)小狗這樣一叫學(xué)狗叫，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來）激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請(qǐng)跟我讀：池塘同時(shí)貼出“池塘”的詞語卡片）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？課件：小魚快活的在池塘里玩?；氐截悮ぶ兴?。小魚睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢(mèng)吧?。ò鍟n題）但是在尋找的路上會(huì)遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進(jìn)入小魚的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信心嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（一）自學(xué)生字1朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。2自己試著讀讀課文。3復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰來說說平時(shí)在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記、查字典）（二）小組合作學(xué)習(xí)生字1復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識(shí)一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）2齊讀課文。3同桌互讀（人讀，人指文聽；再輪換。）4指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀）三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。（一）請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。（教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。）睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴（二）請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語。（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？（珍珠被星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。播放課件，配合理解詞句）（搖籃小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛，溫暖幸福。）（落下來、推可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來理解。）（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生配樂練讀喜歡的句子）四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。（一）游戲，鞏固識(shí)字。過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中認(rèn)識(shí)了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來，你們還認(rèn)識(shí)嗎？1給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。）2兩人一組，玩翻牌游戲。（同時(shí)舉牌搶答）3識(shí)字友誼賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。（二）指導(dǎo)書寫。1看課件演示“為”的書寫過程。學(xué)生說筆順老師范寫，學(xué)生書空。2 說說“魚”字的記憶方法看圖片（分魚頭魚身魚尾）學(xué)生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。3引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。4學(xué)生書寫“為、魚、把” ，教師巡視指導(dǎo)。5評(píng)議學(xué)生作品。五、小結(jié)今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩了嗎？小魚在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見什么呢？誰愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說一說，演一演。六、作業(yè)那么，你們會(huì)和小魚一起做個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？課下你可以編一個(gè)有趣的故事；畫一張生動(dòng)的圖畫；或者和小伙伴一起編個(gè)童話劇演一演，好嗎？大熊貓教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識(shí)字卡片。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？二活動(dòng)過程：1課件出示大熊貓吃竹子圖。2學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？3讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。4指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。5讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。6認(rèn)識(shí)：熊許物最乎短黑圈（方法同前）7課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。8對(duì)照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。9生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。10提問：大熊貓喜歡吃什么？11指名讀最后一段。12學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）13同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。14自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。三課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動(dòng)物。四教學(xué)回顧：第六單元 愛 護(hù)教學(xué)內(nèi)容：本單元以“愛護(hù)”為主題，學(xué)習(xí)兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識(shí)字、寫字、理解詞義、口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1識(shí)字30個(gè)，寫字15格。學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁，自己填偏旁表。2熟讀特別的作業(yè)和珍貴的紀(jì)念，能回答課后問題，背誦鳥。3是學(xué)生了解認(rèn)與自然怎樣和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、識(shí)字卡片、錄音機(jī)。學(xué)習(xí)方式：合作、探究。紀(jì) 念教學(xué)目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。 2識(shí)字15個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”？教具準(zhǔn)備：課件、掛圖。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。小動(dòng)物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來看一看。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1聽錄音，聽清生字的讀音。2自讀課文，圈出生字、生詞。3自學(xué)生字：互教互學(xué)。4指名讀生字詞。5對(duì)圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對(duì)應(yīng)的文字。6標(biāo)出自然段落。四再課文，理解課文內(nèi)容。1指名讀第一、而自然段。2討論（1）小動(dòng)物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？3匯報(bào)、總結(jié)。4學(xué)習(xí)三、四自然段。5指名讀課文。6討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？7討論匯報(bào)。8師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護(hù)它，美化它。9學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。四課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？第二課時(shí) 紀(jì)念教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字7個(gè)。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？二學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）1冬冬：“同學(xué)們，這7個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！”屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫在田字格里的7個(gè)生字。2冬冬問：“你覺得那個(gè)字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教這個(gè)字。如一學(xué)生指出“階”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。3讓學(xué)生比較“該、刻”兩個(gè)字。4利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。5學(xué)生抄寫。三鞏固練習(xí)。1描一描，該、刻兩個(gè)字。（G）2生字組詞。特別的作業(yè)教學(xué)目的：1熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護(hù)花草樹木。2識(shí)字15個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。教具準(zhǔn)備：小黑板。錄音機(jī)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。同學(xué)們春天到了，老師布置同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。二學(xué)習(xí)新課。1聽讀課文。（聽清字音）2自讀課文，圈出生字。3互教互學(xué)生字。4出示生字卡片，指名認(rèn)讀。5給生字找“鄰居”。6再讀課文，思考（1）老師布置了一項(xiàng)什么作業(yè)？ （2）同學(xué)們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？7討論上面問題。8匯報(bào)。9師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹木的人。10指導(dǎo)朗讀課文。三、鞏固練習(xí)1指名讀詞語。2朗讀課文。課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？第二課時(shí) 特別的作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1分角色讀課文。2指名讀詞語。二學(xué)習(xí)寫字。三課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。 第七單元 認(rèn)真燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字的生字，認(rèn)識(shí)“金”字旁2、用認(rèn)真說一句話3、正確規(guī)范書寫教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用“認(rèn)真”說話教學(xué)難點(diǎn)：理解燕子?jì)寢屝α说脑?，分角色朗讀，注意讀出不同語氣教學(xué)過程：（第一課時(shí)）白智教學(xué)要求：1.教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。 2.自然段讀，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。3.有語氣的朗讀課文。白智教學(xué)重點(diǎn)：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。白智教學(xué)難點(diǎn)：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。白智教具準(zhǔn)備：生字卡、圖片、實(shí)物。教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入課題：白智1.齊讀課題。白智2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？白智3.教師范讀。（帶著燕子?jì)寢尀槭裁葱α诉@個(gè)問題聽老師朗讀課文。） 二. 初讀課文：白智1.學(xué)生自由讀全課。要求：（1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標(biāo)出自然段序號(hào)。白智2.反饋生字詞及自然段。 三. 細(xì)讀課文：講讀第一自然段。白智1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。） 白智2.理解躺、掛（采用演示法）白智（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么掛在枝上的？白智（2）學(xué)生演示。（突破躺、掛）白智3.指導(dǎo)朗讀。講讀第二自然段。白智1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們?cè)诟墒裁?？白?.指名讀第二自然段，問：他們?cè)谡f什么呢？ 白智3.讀燕子?jì)寢尩脑挕０字?.問：燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤ゲ藞@干什么？白智5.學(xué)生用自己的話說一說。講讀第三自然段至第五自然段。過渡語：燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@里去了幾次？1.請(qǐng)學(xué)生分別讀三、四、五自然段。2.回答去了幾次。（板書）3.質(zhì)疑：你有什么問題？4.小組討論質(zhì)疑。5.小燕子第一次到菜園看到了什么？白智(1)請(qǐng)一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。教師板書：大、小白智(2)燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f的？讀媽媽的話，回答。理解不錯(cuò)這個(gè)詞語。白智(3)指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑?。白?4)分角色讀第三自然段白智(5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么-說了什么。6.學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。討論題：小燕子飛到菜園里看到了什么？燕子?jì)寢屖窃趺凑f的？7.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。白智(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）白智(2)媽媽是怎樣說的？理解很好。 白智(3)指導(dǎo)朗讀。8.第三次看到什么？白智(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺）白智(2)觀察實(shí)物：冬瓜、茄子，解決細(xì)毛、小刺、柄白智(3)小燕子是怎樣看到的？理解發(fā)現(xiàn)。 白智(4)指導(dǎo)朗讀。講讀第六自然段1.燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍柯?lián)系前面，看著板書想一想。 2.小組討論。3.燕子?jì)寢尀槭裁醋屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了三次？4.對(duì)比冬瓜和茄子的不同。 兩種方法：對(duì)比說 分類說四.分角色朗讀課文。 1.選擇自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀。 2.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀。 五.布置作業(yè)： 1.有語氣地朗讀課文。 2.找一些有關(guān)小燕子的資料進(jìn)行閱讀。 （選擇你有興趣的作業(yè)來完成） 板書設(shè)計(jì)：燕子?jì)寢屝α?1.大 小 2.青紫 3.皮上細(xì)毛 柄上小刺 （冬瓜貼圖） （茄子貼圖） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 自主識(shí)字，記憶字型 2、 指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書寫 教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、 還記得燕子?jì)寢尀槭裁葱α藛幔?2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認(rèn)真觀察，好嗎？ 3、檢查生字讀音并組詞 4、多種形式讀字音 二、識(shí)字、寫字教學(xué) 1、分小組自學(xué)，然后匯報(bào) 2、重點(diǎn)指導(dǎo)“屋、錯(cuò)、細(xì)”三個(gè)字 3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇 4、錯(cuò)：重點(diǎn)知道金字旁寫法 5、細(xì)：兩個(gè)撇折方向要相同 三、個(gè)別指導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)： 瓜 屋 錯(cuò) 認(rèn) 發(fā)現(xiàn) 皮 細(xì) 丁丁寫字教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音2再讀課文，理解課文內(nèi)容。3練習(xí)有感情朗讀課文教具：生字卡片、掛圖教學(xué)過程：一、解釋課題，質(zhì)疑探究。1、教師板書課題，學(xué)生讀題目。2、教師指名反饋：從題目中。我們知道課文寫了一件什么事？3、教師引導(dǎo)學(xué)生提問題，教師歸納整理。丁丁是怎么學(xué)寫字的？最后，丁丁寫的字寫得怎么樣？4、教師創(chuàng)設(shè)語言情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字又寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、教師范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。（1）教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)議。（2）教師強(qiáng)調(diào)生字的要點(diǎn)。“紙”“正”“身”是卷舌音，“換”“跟”“身”是前鼻音。（3）教師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好字，再讀好文。同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。（4）教師組織學(xué)生反饋生字的識(shí)記方法。（5）開火車讀，鞏固小朋友對(duì)生字的認(rèn)讀。4、朗讀課文。（1）小組自由讀，讀好生字、讀好課文。（2）指名讀，集體評(píng)議。（3）學(xué)生自由讀。（4）小組長檢查小組成員讀文的情況。（5）小組比賽讀文。三、再讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認(rèn)為是什么原因呢？2、指名反饋。3、教師導(dǎo)：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好。這說明了什么呢？4、教師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)學(xué)生讀好一到四自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字2繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道丁丁后來是在怎么把字寫好的。啟迪教育學(xué)生。3、正確、流利地、有感情的朗讀課文。教具：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、鞏固復(fù)習(xí)1、出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。2、全班看生字詞語卡片認(rèn)讀。3、檢查第一課時(shí)的作業(yè)，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。4、教師導(dǎo)：丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系。那到底丁丁的為什么寫不好呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、繼續(xù)學(xué)文，明白道理1、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題。2、教師導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁“明白了”。他明白了自己字寫不好的原因是什么呢？3、教師追問：他是怎么明白的？4、指名說一說冬冬是怎能么寫字的呢？5、教師小結(jié)；小朋友們丁丁明白了，他的寫不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓?，態(tài)度不夠認(rèn)真。6、教師指明：明白了原因后，丁丁是怎能么做的？7、教師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁呀！讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀。三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生。1、教師啟發(fā)學(xué)生交流：學(xué)習(xí)班了這一課，你想對(duì)丁丁或冬冬說什么？2、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，總結(jié)：小朋友們吸要你們認(rèn)認(rèn)真真地寫字，老師相信你們都能寫出一手漂亮的字來。4、指導(dǎo)寫字。1、出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2、教師教寫“寫”、“丟”。3、學(xué)生自己領(lǐng)悟其他字的書寫。4、作業(yè)展示。第八單元 車的世界教學(xué)目標(biāo)：4、有感情朗讀課文，背誦課文5、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具，了解他們的功能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，2、構(gòu)建角色意識(shí)1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個(gè)奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識(shí)和秘密，你們想去嗎？2、解除懸念，揭示課題：這個(gè)地方叫“車的世界”（板書課題）?！败嚨氖澜纭痹凇败嚦恰保ㄙN出卡片，教讀兩遍）。3、構(gòu)建角色意識(shí)：二、第一站“說一說”1、司機(jī)解說：我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請(qǐng)各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。3、學(xué)生識(shí)記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)“轎”、“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形）4、檢測學(xué)生識(shí)字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）5、在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識(shí)這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。7、抽個(gè)別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作一定的補(bǔ)充。（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂）三、第二站“看一看”1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：咦，車怎么停了？（貼出信號(hào)燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時(shí)遇見了它會(huì)怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）2、司機(jī)解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請(qǐng)各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請(qǐng)按要求去做。（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請(qǐng)大家找一找。（“老弱病殘?jiān)袑Ｗ钡葮?biāo)語）（2）請(qǐng)大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動(dòng)）（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)人行橫道線：車到站了。各位乘客請(qǐng)拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對(duì)面，我們?cè)趺催^去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。四、復(fù)習(xí)總結(jié)我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有（引讀黑板上出示的車名）說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）五、拓展思維訓(xùn)練今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會(huì)了怎樣有禮貌的乘車?，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄＃挥械暮⒆酉氘?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚(yáng)光大老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)新車、書寫車名）會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字第九單元 朋友教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)字27個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。2能正確使用“再、也、又”。3熟讀冬冬讀課文和池塘邊的叫聲回答課后問題。背誦贈(zèng)汪倫。4培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀、認(rèn)個(gè)生字，正確書寫個(gè)字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好與可貴。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、生字卡片、掛圖。冬冬讀課文教學(xué)目標(biāo)：1熟讀課文，理解課后問題。2識(shí)字12個(gè)，能正確讀、認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，課件教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)冬冬讀課文。 二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1師范讀課文，生圈出不認(rèn)識(shí)的字。2生自讀課文，互教互學(xué)生字。3課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。4小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。三再讀課文，理解課文內(nèi)容。1指名讀課文。2標(biāo)出自然段。3分段讀課文。4討論：當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？5師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。6指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請(qǐng)求句， 要讀出請(qǐng)求的語氣。7朗讀課文。四鞏固復(fù)習(xí)。1找朋友游戲。2聯(lián)系實(shí)際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯(cuò)誤，自己是“笑”的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。五課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？池塘邊的叫聲教學(xué)目標(biāo)：1熟讀課文，理解課后問題