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沭陽(yáng)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課教案紙(20112012學(xué)年度第一學(xué)期) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 主備人 劉娟 時(shí)間 2011-9-20課 題認(rèn)識(shí)千克課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容:教科書第2932頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1.在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法,通過(guò)看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,初步建立千克的質(zhì)量觀念。2.在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)與他人合作交流,從而獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)重量單位千克。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、幻燈片、臺(tái)秤板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)千克 作業(yè)布置:補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)練習(xí)。教 學(xué) 過(guò) 程備注一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課談話:今天老師給大家?guī)?lái)了兩樣食品(出示蜜棗、膨化食品),他們?cè)跔?zhēng)吵到底誰(shuí)比較重,你能想個(gè)辦法幫它們解決這個(gè)問(wèn)題嗎?討論得出結(jié)論:掂一掂、稱一稱、看一看二、操作體驗(yàn),認(rèn)識(shí)千克1、學(xué)生嘗試稱一稱蜜棗的重量談話:通過(guò)掂一掂,我們發(fā)現(xiàn)蜜棗比較重,但它到底有多重呢?我們一起來(lái)稱一稱吧。學(xué)生活動(dòng),交流稱的結(jié)果并說(shuō)出自己是怎樣看出重量來(lái)的。談話:秤面上的指針指著“1”,到底“1”表示什么呢?我們一起來(lái)研究一下這臺(tái)秤吧。2、認(rèn)識(shí)秤面,認(rèn)識(shí)千克學(xué)生觀察秤面,說(shuō)說(shuō)在秤面上看到了什么?(kg和數(shù)字刻度)問(wèn):你知道kg表示什么呢?講述:kg是千克的符號(hào),稱一般物體的重量時(shí),通常用千克做單位,千克又叫公斤,如果用秤稱物體的重量時(shí),秤面上的指針指著1,就表示這個(gè)物體重1千克,那么如果秤面上指針指著2呢是多重呢?你能看出這臺(tái)秤最多可以稱多重的物體嗎?3、學(xué)生再次稱一稱蜜棗,初步建立1千克的概念學(xué)生稱蜜棗,并交流稱的結(jié)果。再讓學(xué)生掂一掂,體會(huì)1千克的實(shí)際重量。再掂一掂膨化食品,估測(cè)有沒(méi)有1千克重。4、進(jìn)一步感受和體驗(yàn)1千克稱一稱、掂一掂1千克的大米 小組合作稱出1千克的大米。體驗(yàn)1千克大米的實(shí)際重量,輪流用手掂一掂。稱一稱、掂一掂、數(shù)一數(shù)1千克的雞蛋 小組合作稱出1千克的雞蛋。教 學(xué) 過(guò) 程備注合作數(shù)出1千克雞蛋的個(gè)數(shù)。問(wèn):為什么同樣是1千克的雞蛋,但每組數(shù)出的個(gè)數(shù)有些差別呢?想一想:1千克雞蛋大約有17個(gè),照這樣計(jì)算,2千克雞蛋大約有幾個(gè)?你能稱出2千克的大米或雞蛋嗎?(學(xué)生再次嘗試稱一稱。)三、應(yīng)用拓展,完善體驗(yàn)1、想想做做1 談話:通過(guò)稱一稱,我們知道表示蜜棗、雞蛋、大米有多重都可以用千克作單位,生活中還有許多物品也可以用千克做單位表示重量的。出示商品實(shí)物照片,觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問(wèn):你知道什么是凈含量嗎?2、想想做做2 談話:生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片,了解數(shù)學(xué)信息,從這兩幅圖中,你有什么話想說(shuō)的嗎?(進(jìn)行安全教育)3、認(rèn)識(shí)形形色色的秤 談話:千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的,用來(lái)稱物品重量的秤也是各種各樣的。(出示秤的實(shí)物圖片或?qū)嵨铩#?、想想做做3 學(xué)生觀察秤面說(shuō)出各種蔬菜的重量。交流反饋,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。5、想想做做4 出示題目,讓學(xué)生觀察閱讀,提問(wèn):這道題提出的問(wèn)題是什么?為什么加
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