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人教版八年級思想品德教學(xué)計劃難報三春暉 以下是為大家整理的文章,希望大家能夠喜歡!更多資源請搜索文檔頻道與你分享!人教版八年級思想品德教學(xué)計劃人教版思想品德八年級上冊:難報三春暉教學(xué)設(shè)計【學(xué)情分析】 孩子一般都由家里的爸爸媽媽照顧,鑒于以上原因,這堂課的教學(xué)存在著重 要的現(xiàn)實意義, 學(xué)生信息的搜集也非常便利, 對于各種活動的參與意識也比較強。 在教學(xué)中,我也盡量引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找事例,用身邊的事感動自己,感動 他人。課時安排】 1課時【教學(xué)目標】 1、了解爸爸媽媽過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻,對長輩產(chǎn)生敬意, 尊重長輩。 2、理解爸爸媽媽的心思和特殊習(xí)慣,體會他們的情感需要。初步表達對 爸爸媽媽的孝心。【教學(xué)過程】 思想品德課程的活動性主要體現(xiàn)在兩方面, 一是教學(xué)形式,二是課程呈現(xiàn)形 態(tài)。在教學(xué)形式上,以往的知性德育過于偏重書本知識的講授與記憶,導(dǎo)致 學(xué)生只是呆讀死記地掌握一些與現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)不大的道德概念、 規(guī)則, 對于真實 的道德信念與行為習(xí)慣改變作用甚微,新的思想品德課程有針對性地強調(diào)了活 動,確保學(xué)生在活動中認知,在活動中體驗真情實感,在活動中培養(yǎng)堅韌意志, 并最終通過活動改變行為模式。 在課程呈現(xiàn)形態(tài)上, 思想品德課程是以主題活動、 游戲或其它實踐活動為主, 而且強調(diào)學(xué)生的主動參與,這一點是與傳統(tǒng)的學(xué)科課 程明顯不同的。不少家長、教師甚至學(xué)生自己往往對此存在一些錯誤認識,覺得 蹦蹦跳跳、鬧鬧哄哄的課程沒有語文、數(shù)學(xué)那種板起面孔、挺直腰身的嚴肅性, 因而就是不太重要的副科,殊不知,思想品德這種呈現(xiàn)形態(tài)恰恰逼近了課程 的本質(zhì),即課程作為成人之道,以及教育回歸生活的基本理念,因而在某種 程度上來說,這門課程遠比那些主科更重要。下面的安排體現(xiàn)思品課教學(xué)的 活動性,活動過程貫穿整個教學(xué)之中: 活動一 夸夸我心中的老明星 活動目的: 以學(xué)生課前我做爸爸媽媽追星族的調(diào)查了解為基礎(chǔ),通過交流讓學(xué)生進 一步體會爸爸媽媽過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。 從而自然而然地對長輩 產(chǎn)生敬意,為理解爸爸媽媽的情感需求做鋪墊,讓學(xué)生情有所出,做到因了解而 理解。 活動步驟: 1、談話:同學(xué)們,咱們前幾天做了一回追星族,狠狠地過了一把追星癮。 但追星的對象不是那些演藝明星,而是你們家的(爸爸媽媽)。(貼板書)孩子們回家對爸爸媽媽或者外公外婆做了調(diào)查采訪, 收集了一些照片,并且制作 了小報。來,讓我看看你們的小報,多漂亮呀!我想內(nèi)容也很精彩吧!你一定想 把你的爸爸媽媽介紹給大家吧!那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報, 夸一夸自己的爸爸媽媽,看誰對自家的爸爸媽媽最了解。(邊說邊貼活動主題) 2、小組交流,師巡視。 過渡語:看你們說得那么得意,我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全 班交流(展臺展示:有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目 的)。 全班交流:教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容;第二三 四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語:(根據(jù)學(xué)生匯報情況,進行隨機 評價) 你專門找到了_年輕時的照片,真難得呀! _和你住一起嗎?(是):難怪了解得這么清楚! (否)真不容易, 還跑了那么遠的路去調(diào)查;老師表揚你做事多么認真呀! 你還了解_的_,你真細心! 你的檔案真詳細! 活動二 爸爸媽媽的心思我知道 活動目的: 通過你說我猜的游戲活動猜爸爸媽媽的想法和心情,以引導(dǎo)學(xué)生能深入 爸爸媽媽的內(nèi)心世界,站在爸爸媽媽的角度,來理解爸爸媽媽的心思,用心去感 受爸爸媽媽的情感需要。 活動步驟: 1、談話:(邊說邊貼活動主題)通過剛才的交流,同學(xué)們對爸爸媽媽的基 本情況了解得很詳細, 那爸爸媽媽的心思你知道嗎?他們的愿望和想法你能猜到 嗎?那我來說,你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖, (課件展示教材第一幅 圖,師讀文字)每次和爸爸媽媽分手時,他們總是要問我們什么時候再來。這是 什么原因呢?誰來猜一猜? 生: 師:可見爸爸媽媽多愛我們呀!2、(課件)這些爸爸媽媽的心思你能猜到嗎?你愿意猜哪個就猜哪個。 (指一名女生)師:奶奶怎么關(guān)心孫子的?會叮囑些什么?奶奶多關(guān)心我們呀! (指一名男生)師:為什么做一大桌的菜呀? 3、看來大家還是比較了解爸爸媽媽的心思,爸爸媽媽們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的呢?你能體會到爸爸媽媽是怎么想的嗎?(課件)那我們就來玩一個你說我猜的游戲,相鄰的兩個孩子一人說爸爸媽媽關(guān)心你的動作、言語,另一人來猜爸爸媽媽的心思,然后交換,比比看誰更懂爸爸媽媽的心。 4、哪組同學(xué)愿意來交流?(指名一組交流;其余組讓說情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來猜;學(xué)生出題老師猜)。 5、(課件)看來理解爸爸媽媽的心思既容易也不容易,關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?,讓我們認真觀看,細細體會。(生看錄像)夜深人靜了,對著一大桌冰涼的飯菜,對著早已沒有節(jié)目的電視機,奶奶此時此刻在想什么? 生: 師:可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說:忙忙忙好呀! 生: 小結(jié):奶奶那么孤獨,希望兒孫能回來;但又怕影響他們,很矛盾! 6、看了這么多,聽了這么多,我們無時無刻不在感受著爸爸媽媽無微不至的關(guān)心、愛護??墒牵谏钪忻鎸λ麄兊年P(guān)愛,我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候?(生聯(lián)系生活實際來說) 7、我們來看看爸爸媽媽這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學(xué)的爸爸媽媽,讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爸爸媽媽到前邊兒來就坐。同學(xué)們仔細聽爸爸媽媽說什么。奶奶,您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候,您怎么想?(爸爸媽媽說) 8、聽了爸爸媽媽的話,你想說什么?(生交流)活動三 行動起來敬孝心活動目的: 在了解和理解的基礎(chǔ)上,通過動情的朗誦、輕緩的音樂,進一步讓學(xué)生體會 爸爸媽媽為我們所作的付出, 激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴, 明白爸爸媽媽需要我們的 關(guān)愛。并且制作孝心計劃,引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi),發(fā)之于外,向爸爸媽媽表達 自己的孝心,讓爸爸媽媽高興,最終達到情感的升華?;顒硬襟E: 1、談話:爸爸媽媽很愛我們,很理解我們,我們也很愛爸爸媽媽,希望爸 爸媽媽高興??墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢?我想讓你們聽一首詩。(師朗誦詩歌) 2、師:你想說什么嗎?你的爸爸媽媽還為你做了什么?(指名交流) 3、是呀!爸爸媽媽多么愛我們啊!為我們做了那么多事?,F(xiàn)在他們2、(課件)這些爸爸媽媽的心思你能猜到嗎?你愿意猜哪個就猜哪個。 (指一名女生)師:奶奶怎么關(guān)心孫子的?會叮囑些什么?奶奶多關(guān)心我們呀! (指一名男生)師:為什么做一大桌的菜呀? 3、看來大家還是比較了解爸爸媽媽的心思,爸爸媽媽們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的呢?你能體會到爸爸媽媽是怎么想的嗎?(課件)那我們就來玩一個你說我猜的游戲,相鄰的兩個孩子一人說爸爸媽媽關(guān)心你的動作、言語,另一人來猜爸爸媽媽的心思,然后交換,比比看誰更懂爸爸媽媽的心。 4、哪組同學(xué)愿意來交流?(指名一組交流;其余組讓說情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來猜;學(xué)生出題老師猜)。 5、(課件)看來理解爸爸媽媽的心思既容易也不容易,關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J真觀看,細細體會。(生看錄像)夜深人靜了,對著一大桌冰涼的飯菜,對著早已沒有節(jié)目的電視機,奶奶此時此刻在想什么? 生: 師:可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說:忙忙忙好呀! 生: 小結(jié):奶奶那么孤獨,希望兒孫能回來;但又怕影響他們,很矛盾! 6、看了這么多,聽了這么多,我們無時無刻不在感受著爸爸媽媽無微不至的關(guān)心、愛護??墒?,在生活中面對他們的關(guān)愛,我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候?(生聯(lián)系生活實際來說) 7、我們來看看爸爸媽媽這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學(xué)的爸爸媽媽,讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爸爸媽媽到前邊兒來就坐。同學(xué)們仔細聽爸爸媽媽說什么。奶奶,您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候,您怎么想?(爸爸媽媽說) 8、聽了爸爸媽媽的話,你想說什么?(生交流) 活動三 行動起來敬孝心活動目的: 在了解和理解的基礎(chǔ)上,通過動情的朗誦、輕緩的音樂,進一步讓學(xué)生體會 爸爸媽媽為我們所作的付出, 激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴, 明白爸爸媽媽需要我們的 關(guān)愛。并且制作孝心計劃,引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi),發(fā)之于外,向爸爸媽媽表達 自己的孝心,讓爸爸媽媽高興,最終達到情感的升華?;顒硬襟E: 1、談話:爸爸媽媽很愛我們,很理解我們,我們也很愛爸爸媽媽,希望爸 爸媽媽高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢?我想讓你們聽一首詩。(師朗誦詩歌) 2、師:你想說什么嗎?你的爸爸媽媽還為你做了什么?(指名交流) 3、是呀!爸爸媽媽多么愛我們啊!為我們做了那么多事?,F(xiàn)在他們?nèi)死狭恕?眼花了,或許走不動了,他們是多么需要我們的關(guān)愛呀!孩子們,你準備用什么 實際行動來表達你對爸爸媽媽的愛, 讓爸爸媽媽高興呢?請把你最想說的話、最 想做的事寫在孝心卡片上。(邊說邊貼活動主題)(生寫,師巡視) 師:現(xiàn)在你的爸爸媽媽最需要什么?是身體上的,還是心理上的? 4、指名交流。把孝心卡貼上黑板。 師:你們的計劃都很好。孩子們,把你的孝心卡貼在黑板上,向爸爸媽媽敬 一份孝心,愿意的也可以送給來到我們課堂的爸爸媽媽! 5、奶奶,我想采訪采訪您:聽了孩子們的話,看了他們的孝心卡,您有什 么感受

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