人教版八年級思想品德教學計劃《難報三春暉》.doc

人教版八年級思想品德教學計劃難報三春暉 以下是為大家整理的文章，希望大家能夠喜歡!更多資源請搜索文檔頻道與你分享!人教版八年級思想品德教學計劃人教版思想品德八年級上冊：難報三春暉教學設計【學情分析】 孩子一般都由家里的爸爸媽媽照顧,鑒于以上原因，這堂課的教學存在著重 要的現(xiàn)實意義， 學生信息的搜集也非常便利， 對于各種活動的參與意識也比較強。 在教學中，我也盡量引導學生從生活中去尋找事例，用身邊的事感動自己，感動 他人。課時安排】 1課時【教學目標】 1、了解爸爸媽媽過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對長輩產生敬意， 尊重長輩。 2、理解爸爸媽媽的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對 爸爸媽媽的孝心?！窘虒W過程】 思想品德課程的活動性主要體現(xiàn)在兩方面， 一是教學形式，二是課程呈現(xiàn)形 態(tài)。在教學形式上，以往的知性德育過于偏重書本知識的講授與記憶，導致 學生只是呆讀死記地掌握一些與現(xiàn)實生活關聯(lián)不大的道德概念、 規(guī)則， 對于真實 的道德信念與行為習慣改變作用甚微，新的思想品德課程有針對性地強調了活 動，確保學生在活動中認知，在活動中體驗真情實感，在活動中培養(yǎng)堅韌意志， 并最終通過活動改變行為模式。 在課程呈現(xiàn)形態(tài)上， 思想品德課程是以主題活動、 游戲或其它實踐活動為主， 而且強調學生的主動參與，這一點是與傳統(tǒng)的學科課 程明顯不同的。不少家長、教師甚至學生自己往往對此存在一些錯誤認識，覺得 蹦蹦跳跳、鬧鬧哄哄的課程沒有語文、數(shù)學那種板起面孔、挺直腰身的嚴肅性， 因而就是不太重要的副科，殊不知，思想品德這種呈現(xiàn)形態(tài)恰恰逼近了課程 的本質，即課程作為成人之道，以及教育回歸生活的基本理念，因而在某種 程度上來說，這門課程遠比那些主科更重要。下面的安排體現(xiàn)思品課教學的 活動性，活動過程貫穿整個教學之中： 活動一 夸夸我心中的老明星 活動目的： 以學生課前我做爸爸媽媽追星族的調查了解為基礎，通過交流讓學生進 一步體會爸爸媽媽過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。 從而自然而然地對長輩 產生敬意，為理解爸爸媽媽的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而 理解。 活動步驟： 1、談話：同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。 但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的(爸爸媽媽)。(貼板書)孩子們回家對爸爸媽媽或者外公外婆做了調查采訪， 收集了一些照片，并且制作 了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀!我想內容也很精彩吧!你一定想 把你的爸爸媽媽介紹給大家吧!那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報， 夸一夸自己的爸爸媽媽，看誰對自家的爸爸媽媽最了解。(邊說邊貼活動主題) 2、小組交流，師巡視。 過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全 班交流(展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目 的)。 全班交流：教師指導第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內容;第二三 四位檔案部分只交流最想介紹的。預設評價語：(根據(jù)學生匯報情況，進行隨機 評價) 你專門找到了_年輕時的照片，真難得呀! _和你住一起嗎?(是)：難怪了解得這么清楚! (否)真不容易， 還跑了那么遠的路去調查;老師表揚你做事多么認真呀! 你還了解_的_，你真細心! 你的檔案真詳細! 活動二 爸爸媽媽的心思我知道 活動目的： 通過你說我猜的游戲活動猜爸爸媽媽的想法和心情，以引導學生能深入 爸爸媽媽的內心世界，站在爸爸媽媽的角度，來理解爸爸媽媽的心思，用心去感 受爸爸媽媽的情感需要。 活動步驟： 1、談話：(邊說邊貼活動主題)通過剛才的交流，同學們對爸爸媽媽的基 本情況了解得很詳細， 那爸爸媽媽的心思你知道嗎?他們的愿望和想法你能猜到 嗎?那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖， (課件展示教材第一幅 圖，師讀文字)每次和爸爸媽媽分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是 什么原因呢?誰來猜一猜? 生： 師：可見爸爸媽媽多愛我們呀!2、(課件)這些爸爸媽媽的心思你能猜到嗎?你愿意猜哪個就猜哪個。 (指一名女生)師：奶奶怎么關心孫子的?會叮囑些什么?奶奶多關心我們呀! (指一名男生)師：為什么做一大桌的菜呀? 3、看來大家還是比較了解爸爸媽媽的心思，爸爸媽媽們用各種各樣的方式疼愛關心我們。生活中你的爸爸媽媽是怎樣關心你的呢?你能體會到爸爸媽媽是怎么想的嗎?(課件)那我們就來玩一個你說我猜的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爸爸媽媽關心你的動作、言語，另一人來猜爸爸媽媽的心思，然后交換，比比看誰更懂爸爸媽媽的心。 4、哪組同學愿意來交流?(指名一組交流;其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜;學生出題老師猜)。 5、(課件)看來理解爸爸媽媽的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認真觀看，細細體會。(生看錄像)夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么? 生： 師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：忙忙忙好呀! 生： 小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來;但又怕影響他們，很矛盾! 6、看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爸爸媽媽無微不至的關心、愛護?？墒?，在生活中面對他們的關愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候?(生聯(lián)系生活實際來說) 7、我們來看看爸爸媽媽這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爸爸媽媽，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爸爸媽媽到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爸爸媽媽說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關心的時候，您怎么想?(爸爸媽媽說) 8、聽了爸爸媽媽的話，你想說什么?(生交流)活動三 行動起來敬孝心活動目的： 在了解和理解的基礎上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會 爸爸媽媽為我們所作的付出， 激發(fā)學生情感上的共鳴， 明白爸爸媽媽需要我們的 關愛。并且制作孝心計劃，引導學生受之于內，發(fā)之于外，向爸爸媽媽表達 自己的孝心，讓爸爸媽媽高興，最終達到情感的升華?；顒硬襟E： 1、談話：爸爸媽媽很愛我們，很理解我們，我們也很愛爸爸媽媽，希望爸 爸媽媽高興?？墒俏覀儜撛鯓幼瞿?我想讓你們聽一首詩。(師朗誦詩歌) 2、師：你想說什么嗎?你的爸爸媽媽還為你做了什么?(指名交流) 3、是呀!爸爸媽媽多么愛我們啊!為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們2、(課件)這些爸爸媽媽的心思你能猜到嗎?你愿意猜哪個就猜哪個。 (指一名女生)師：奶奶怎么關心孫子的?會叮囑些什么?奶奶多關心我們呀! (指一名男生)師：為什么做一大桌的菜呀? 3、看來大家還是比較了解爸爸媽媽的心思，爸爸媽媽們用各種各樣的方式疼愛關心我們。生活中你的爸爸媽媽是怎樣關心你的呢?你能體會到爸爸媽媽是怎么想的嗎?(課件)那我們就來玩一個你說我猜的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爸爸媽媽關心你的動作、言語，另一人來猜爸爸媽媽的心思，然后交換，比比看誰更懂爸爸媽媽的心。 4、哪組同學愿意來交流?(指名一組交流;其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜;學生出題老師猜)。 5、(課件)看來理解爸爸媽媽的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認真觀看，細細體會。(生看錄像)夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么? 生： 師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：忙忙忙好呀! 生： 小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來;但又怕影響他們，很矛盾! 6、看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爸爸媽媽無微不至的關心、愛護?？墒?，在生活中面對他們的關愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候?(生聯(lián)系生活實際來說) 7、我們來看看爸爸媽媽這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爸爸媽媽，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爸爸媽媽到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爸爸媽媽說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關心的時候，您怎么想?(爸爸媽媽說) 8、聽了爸爸媽媽的話，你想說什么?(生交流) 活動三 行動起來敬孝心活動目的： 在了解和理解的基礎上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會 爸爸媽媽為我們所作的付出， 激發(fā)學生情感上的共鳴， 明白爸爸媽媽需要我們的 關愛。并且制作孝心計劃，引導學生受之于內，發(fā)之于外，向爸爸媽媽表達 自己的孝心，讓爸爸媽媽高興，最終達到情感的升華?；顒硬襟E： 1、談話：爸爸媽媽很愛我們，很理解我們，我們也很愛爸爸媽媽，希望爸 爸媽媽高興?？墒俏覀儜撛鯓幼瞿?我想讓你們聽一首詩。(師朗誦詩歌) 2、師：你想說什么嗎?你的爸爸媽媽還為你做了什么?(指名交流) 3、是呀!爸爸媽媽多么愛我們啊!為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們人老了、 眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關愛呀!孩子們，你準備用什么 實際行動來表達你對爸爸媽媽的愛， 讓爸爸媽媽高興呢?請把你最想說的話、最 想做的事寫在孝心卡片上。(邊說邊貼活動主題)(生寫，師巡視) 師：現(xiàn)在你的爸爸媽媽最需要什么?是身體上的，還是心理上的? 4、指名交流。把孝心卡貼上黑板。 師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爸爸媽媽敬 一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爸爸媽媽! 5、奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什 么感受