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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元 分?jǐn)?shù)除法課題: 倒數(shù) 第1課時(shí) 復(fù)備或分析課型:新授教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及判斷、推理能力。知識(shí)目標(biāo):能清楚地知道倒數(shù)的概念,能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。教學(xué)重點(diǎn):能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,得出倒數(shù)的概念,并能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。利用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)算式導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念。1、利用投影儀出示下列算式。= 2= = 10= 7= = 5=2、先讓學(xué)生計(jì)算以上算式的結(jié)果,并指名回答。(中、下游學(xué)生回答)3、在小組中交流算式有什么規(guī)律,然后全班交流。4、教師小結(jié):如果兩個(gè)數(shù)的乘積是1,那么我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù) 。5、指名說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù),其他同學(xué)進(jìn)行判斷并評(píng)議。三、鞏固目標(biāo)。出示試一試題目,學(xué)生獨(dú)立做,做完后同桌訂正,最后指名回答。四、教師提出問(wèn)題,學(xué)生交流討論。0有倒數(shù)嗎?與同學(xué)交流你的想法。五、練習(xí)鞏固。練一練題目,獨(dú)立做,全班訂正。六、課堂小結(jié),教師評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì):練一練板書(shū)設(shè)計(jì):倒數(shù)a= (a0)教學(xué)反思:課題: 分?jǐn)?shù)除法(一) 第1課時(shí) 復(fù)備或分析課型:新授教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及判斷、推理能力。知識(shí)目標(biāo):體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則,并能正確的計(jì)算。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,通過(guò)操作得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙片。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們前面學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)乘法,剛開(kāi)始學(xué)得是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,那么分?jǐn)?shù)除法你們會(huì)不會(huì)?今天我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù),你們喜歡嗎?二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)習(xí)2讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙片,把一張紙的平均分成2份,先把這4份平均分成2份,涂一涂,指名說(shuō)出結(jié)果。2、學(xué)習(xí)3提問(wèn)學(xué)生把一張紙的平均分成3分,怎樣分呢?指名回答,其他同學(xué)評(píng)議并補(bǔ)充。分好之后,用筆涂一涂,看看每份是多少?3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義。提出問(wèn)題,你對(duì)前面的兩個(gè)算式,有什么看法?為什么用除法?說(shuō)一說(shuō)。小組間交流,最后全班交流。教師小結(jié)。評(píng)價(jià)。4、學(xué)習(xí)計(jì)算法則。出示下列題目14= 105= 73=1= 10= 7=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,提問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么?你能說(shuō)出除法計(jì)算法則嗎?小組間交流,最后教師小結(jié):除以一個(gè)整數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。三、課堂總結(jié):提問(wèn)交流我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì):書(shū)后練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)除以整數(shù)c=(a、c0)教學(xué)反思:課題: 分?jǐn)?shù)除法(二) 第1課時(shí) 復(fù)備或分析課型:新授教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及判斷、推理能力。通過(guò)分析的出結(jié)論。知識(shí)目標(biāo):體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則,并能正確的計(jì)算。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,通過(guò)操作得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。前一課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,你們還記得嗎?老師考一考你們好嗎,看題目。5= 4= 7=指名說(shuō)出計(jì)算方法和結(jié)果,并評(píng)價(jià)。那么這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。好不好。(好)二、學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)用投影儀出示課本的題目1、有4張同樣的大餅每?jī)蓮垶橐环?,可以分成多少份?指名回答?2=?并說(shuō)出列式的依據(jù)。2、有4張同樣的大餅每一張為一份,可以分成多少份?指名回答:41= ?并說(shuō)出列式的依據(jù)。3、有4張同樣的大餅每?jī)蓮垶橐环葑寣W(xué)生畫(huà)一畫(huà),涂一涂,并在小組間交流討論,最后全班交流,指名回答。教師小結(jié):從圖上看出結(jié)果是8,4=8,也可以用42=8來(lái)表示。4、有4張同樣的大餅,每張為一份,可以分成多少份?每張為一份,可以分成多少份?在小組中解決這兩個(gè)問(wèn)題,然后全班交流,教師評(píng)價(jià)。三、計(jì)算法則的教學(xué)。出示一下題目4( )42 4( )434( )44 2( )222( )23 2( )2先讓學(xué)生計(jì)算,交流結(jié)果。然后提出問(wèn)題,你通過(guò)看算式和結(jié)果,你能發(fā)現(xiàn)什么?全班交流,教師小結(jié):除以一個(gè)數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。四、鞏固目標(biāo)。1、課本中的畫(huà)一畫(huà)。先指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)出線段圖,然后利用線段圖列出算式,并計(jì)算結(jié)果。同桌判定。2、試一試題目獨(dú)立計(jì)算,指名回答。五、課堂小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì):整數(shù)除以分?jǐn)?shù)a=a (b、c0)教學(xué)反思:課題: 分?jǐn)?shù)除法(二) 第2課時(shí) 復(fù)備或分析課型:練習(xí)教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及計(jì)算能力。知識(shí)目標(biāo):體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確的計(jì)算。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法 。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。前一課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,你們還記得嗎?老師考一考你們好嗎,看題目。6= = = =2= = = =通過(guò)提問(wèn),全班訂正,導(dǎo)入新課。并評(píng)價(jià)。二、用小黑板出示下列題目。3x= x=10 x=25 x=提問(wèn)學(xué)生解方程的規(guī)律,并指名說(shuō)一說(shuō)第一小題的解法。其它題目獨(dú)立作,全班訂正。三、課本第三題指名說(shuō)出題目的意思,然后解答,全班判定。四、第四題1、先獨(dú)立計(jì)算,全班訂正。2、小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。3、全班交流。4、教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì):整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以真分?jǐn)?shù)商大于整數(shù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 除以1商等于整數(shù)除以假分?jǐn)?shù)商小于整數(shù)教學(xué)反思:課題: 分?jǐn)?shù)除法(三) 第1課時(shí) 復(fù)備或分析課型:新授教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo):提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率,并能正確的計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們數(shù)學(xué)是從生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)晶,又服務(wù)于生活,那么我們的分?jǐn)?shù)除法能解決什么問(wèn)題呢,這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)出發(fā)的應(yīng)用。板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)除法(三)二、實(shí)施目標(biāo)。1、出示題目:跳繩的小朋友有6人,是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的。操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)?2、指名學(xué)生讀題,并說(shuō)出題目中分率的單位“1”的量是誰(shuí)?知道不知道?3、先讓學(xué)生試著做一做。4、交流作法。(根據(jù)學(xué)生做題情況導(dǎo)入方程的方法)5、教師指導(dǎo)學(xué)生用方程的方法解題。對(duì)用其它方法解答的同學(xué),只要合理進(jìn)行表?yè)P(yáng)。6、滲透用算術(shù)法解答此題。7、教師小結(jié):只要單位“1”的量不知道,可以用兩種方法解答題目,一種是方程;一種是算數(shù)法。三、鞏固目標(biāo)1、試一試第一題。指名學(xué)生讀題,獨(dú)立解答。針對(duì)學(xué)生做題情況,進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生。指導(dǎo)學(xué)生分清兩問(wèn)的不同,認(rèn)清乘法和除法的區(qū)別。2、試一試第二題。獨(dú)立解答,全班訂正。四、課堂總結(jié),教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)除法(三)解:設(shè)操場(chǎng)上有x人參加活動(dòng)。X=6X=6X=6X=27教學(xué)反思:課題: 分?jǐn)?shù)除法(三) 第2課時(shí) 復(fù)備或分析課型:練習(xí)教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo):提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率,并能正確的計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用,同學(xué)們還記得嗎,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、實(shí)施目標(biāo)。1、練一練第一題指兩名同學(xué)板演1、2小題,其他同學(xué)做練習(xí),做完后全班訂正,重點(diǎn)讓同學(xué)檢查板演中的錯(cuò)誤,并找出錯(cuò)誤的原因。然后獨(dú)立作其它題目。同桌訂正。2、第二題,先讓學(xué)生對(duì)照以前做過(guò)的打折的題目,兩者對(duì)照,指出異同。獨(dú)立做,指名說(shuō)一說(shuō)做到的過(guò)程和結(jié)果、以及想法。3、第三題指名讀題,并說(shuō)題意。和的單位“1”的量是誰(shuí)?列出算式。說(shuō)出列式的依據(jù)。然后獨(dú)立作。4、第四題,由于這道題有一定的難度,建議先在小組內(nèi)交流,再全班交流。同一想法和意見(jiàn)。三、課堂總結(jié)并評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì): 書(shū)后習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)除法(三)的練習(xí)課1、找準(zhǔn)單位“1”的量2、判斷用什么方法或者用方程教學(xué)反思:課題: 練習(xí)三(1) 第1課時(shí) 復(fù)備或分析課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo):提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率,并能正確的計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用,這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)一下,可以嗎?二、實(shí)施目標(biāo)1、第一題。指名說(shuō)出倒數(shù)的概念,然后說(shuō)出這幾個(gè)書(shū)的倒數(shù)。其他同學(xué)評(píng)議。2、第二題。先讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)出發(fā)的計(jì)算法則,然后獨(dú)立計(jì)算,全班訂正,針對(duì)錯(cuò)誤,重點(diǎn)講解。3、第三題。用做游戲的方法,將學(xué)生分成兩組,進(jìn)行對(duì)抗賽,看那個(gè)小組作的又對(duì)又快,老師計(jì)算時(shí)間,看學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率。4、第四題。讓學(xué)生讀題,指出分率的單位“1”的量是誰(shuí),說(shuō)明所用計(jì)算方法的依據(jù)。列出算式,說(shuō)出結(jié)果。其他同學(xué)判定,教師評(píng)價(jià)。5、第五題。方法同第四題。三、教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì):練習(xí)三倒數(shù)9 倒數(shù)教學(xué)反思:課題: 練習(xí)三(2) 第2課時(shí) 復(fù)備或分析課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo):提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率,并能正確的計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在小組間愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。出示下列算式讓學(xué)生計(jì)算。= = 4= 2=指名說(shuō)出計(jì)算結(jié)果,全班評(píng)議,導(dǎo)入新課。這是除法的計(jì)算,那嗎這節(jié)課我們復(fù)習(xí)出發(fā)的應(yīng)用。二、除法的應(yīng)用。1、第六題。讓學(xué)生讀題,指出題目中的條件和問(wèn)題,的單位“1”是誰(shuí)?學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算,最后全班訂正。2、第七題。提問(wèn)學(xué)生圖上告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息,你能列出算式嗎?指名列式,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,同桌訂正。評(píng)議。3、第八題。方法同上,但是要求學(xué)生用兩種方法計(jì)算本題。教師巡視,主要輔導(dǎo)后進(jìn)生。4、第九題。出示題以后,讓學(xué)生說(shuō)明六折是什么意思,然后獨(dú)立了出算式并計(jì)算,全班訂正。5、第十題獨(dú)立作,教師巡視,針對(duì)問(wèn)題,重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、課堂小結(jié),教師評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì):第八題算數(shù)法:7.9=方程:設(shè)宇宙飛船的速度大約每秒x千米。x=7.9教學(xué)反思:課題: 整理與復(fù)習(xí)(一) 第1課時(shí) 復(fù)備或分析課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及系統(tǒng)得整理知識(shí)的能力。知識(shí)目標(biāo):提高整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算速度,并能正確的計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了很多知識(shí),你能系統(tǒng)的整理一下嗎?好。下面你就自己整理一下前面學(xué)習(xí)的知識(shí)。二、實(shí)施目標(biāo)1、學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,并在小組中交流。教師巡視,進(jìn)行輔導(dǎo)。2、根據(jù)你整理的知識(shí),你能說(shuō)一下嗎?指名學(xué)生回答前面學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,教師小結(jié)。3、針對(duì)你的整理,你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,請(qǐng)你提出來(lái),我們大家一起來(lái)研究。學(xué)生相互提出問(wèn)題,并相互解答。有不能解決的問(wèn)題存入問(wèn)題銀行。三、鞏固目標(biāo)1、練一練第一題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視重點(diǎn)輔導(dǎo),指名回答。2、第二題。讓學(xué)生說(shuō)出題目的條件和問(wèn)題,獨(dú)立計(jì)算。算完之后,指名說(shuō)出列式的依據(jù),相互評(píng)議。3、第三題。出示題目以后,題目中告訴了我們長(zhǎng)、寬、高我們能不能計(jì)算她的表面積?10包呢?題目中至少是什么意思?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。全班訂正。4、第四題。學(xué)生獨(dú)立作,全班訂正。教師巡視,輔導(dǎo)后進(jìn)生。5、第六題題目中告訴了我們兩組座位,怎樣求全電影院的座位呢?指名回答,然后獨(dú)立計(jì)算,全班評(píng)議。四、教師總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)卷板書(shū)設(shè)計(jì):第三題長(zhǎng):7厘米寬:5厘米 表面積10高:3厘米教學(xué)反思:課題: 整理與復(fù)習(xí)(一) 第2課時(shí) 復(fù)備或分析課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及系統(tǒng)得整理知識(shí)的能力。知識(shí)目標(biāo):提高整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算速度,并能正確的計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課利用前課的知識(shí)導(dǎo)入二、繼續(xù)學(xué)習(xí)練一練中得題目1、第六題。學(xué)生獨(dú)立做完,指名說(shuō)出這個(gè)題目?jī)蓡?wèn)的條件和問(wèn)題有什么不同,和解題方法的不同有聯(lián)系嗎?讓學(xué)生對(duì)乘法應(yīng)用題、除法應(yīng)用題的不同進(jìn)行比較。2、第七題。出示題目,指名讀題,說(shuō)出各分率的單位“1“是什么?然后獨(dú)立做,全班訂正。3、第八題。指名讀題,說(shuō)出題目的意思,題目中的高有沒(méi)有變化?獨(dú)立做,同桌訂正。4、第九題。指導(dǎo)學(xué)生看清表中得數(shù)據(jù),獨(dú)立作,全班訂正。三、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì):第九題168=168=168=168=教學(xué)反思:課題: 數(shù)學(xué)與生活 粉刷墻壁 第1課時(shí) 復(fù)備或分析課型:新授教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo):在學(xué)生動(dòng)手的基礎(chǔ)上計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題,知道墻壁的那些地方要刷,那些地方不要刷,并會(huì)計(jì)算粉刷墻壁的面積。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度,解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們。我們學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算,在實(shí)際生活中有那些應(yīng)用呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題:粉刷墻壁二、測(cè)量計(jì)算1、粉刷黑板的計(jì)算以小組為單位:分別測(cè)量教室前、后兩個(gè)黑板的長(zhǎng)和寬,測(cè)量完后,計(jì)算要粉刷得面積,計(jì)算完后,全班訂正,教師評(píng)價(jià)。2、左右墻面的粉刷面積的計(jì)算要粉刷前后的墻面,要除去門窗的面積,需要測(cè)量那些數(shù)據(jù)呢?指名回答,然后以小組為單位進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算。3、購(gòu)買涂料弄清包裝的大小和價(jià)格。根據(jù)第一問(wèn)的問(wèn)題和條件,學(xué)生獨(dú)立經(jīng)計(jì)算出第一次粉刷所用的涂料。在第二問(wèn)中,
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