音樂教學設(shè)計文檔.doc

調(diào)皮的小鬧鐘教案教學目標1、通過演唱時間象小馬車，聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，感受音樂所描繪的鐘的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的珍貴，懂得珍惜時間2、主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學生的模仿力和創(chuàng)造力。3、嘗試用各種節(jié)奏來為調(diào)皮的小鬧鐘伴奏。教學重點、通過本課學習，感受音樂所描繪的鬧鐘的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒教學難點樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為調(diào)皮的小鬧鐘進行伴奏教學準備鬧鐘，多媒體課件。教學過程一、組織教學：1、聽音樂進教室。2、師生問好。3、練聲。二、唱唱時間象小馬車1、猜謎導入，激發(fā)興趣。師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們：什么時候起？什么時候睡？”，猜一件物品。學生答：小鬧鐘教師：小鬧鐘能提醒我們什么時候起，什么時候睡，什么時候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。（教師邊說邊放一遍音樂）教師：你們聽，小鬧鐘帶著時間弟弟在答答答答地跑，從不浪費一秒鐘，你想不想也搭上時間這趟小馬車，不浪費一秒鐘？學生：想。 出示幻燈標題時間象小馬車教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學生要用輕松而彈性的聲音來唱）教師：老師放音樂，請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。三、聽聽調(diào)皮的小鬧鐘1、引入。教師出示切分節(jié)奏幻燈提問：小鬧鐘日夜不停地為我們辛勤工作，滴答滴答不緊不慢，有一天，它說：唉，要是我能玩一玩就好了。想著它就跳了出來，瞧，它現(xiàn)在走成了這個節(jié)奏，它是什么節(jié)奏？（切分節(jié)奏）這下在小鬧鐘身上會發(fā)生什么故事？學生聽完音樂自由講故事，如小鬧鐘覺得平時工作地太累了，就想放松一下，沒有準確走時，想按自己的想法走時，走成了切分節(jié)奏，最后他走散架了。2、教師：整個音樂給你什么感受？（詼諧、幽默、歡樂），請你為這段音樂起個名稱（調(diào)皮的小鬧鐘）， 出示幻燈標題調(diào)皮的小鬧鐘教師：今天我們就要欣賞由美國安德森作曲的管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘，打開書36頁，它主要有三段主旋律，請你找找出現(xiàn)了幾個切分音，（第一主旋律的最后一小節(jié)，第二主旋律的第四小節(jié)）4、教師：請你將三段主旋律唱一唱，然后聽音樂寫一寫主旋律在音樂中出現(xiàn)的順序。（教師伴奏，學生唱三段主旋律） 出示幻燈提問：三段主旋律在音樂中的順序教師：請邊聽音樂邊寫在書上 出示幻燈答案5、為音樂進行伴奏。教師：接下來，讓我們用小樂器為這只可愛又調(diào)皮的小鬧鐘來伴奏吧，分三組，正好三段主旋律，請問哪一組想為第一組伴奏，老師這兒有三種小樂器，第一段主旋律適合用哪種小樂器，第二段主旋律適合用哪種小樂器，第三段主旋律適合用哪種小樂器。教師：請小組長來分發(fā)小樂器，每組學生自己創(chuàng)作適合音樂的節(jié)奏，節(jié)奏可以由組長寫在卡紙上，然后邊唱邊為音樂伴奏。教師放音樂學生為音樂伴奏，提示：（）按順序伴奏（）最后小鬧鐘散架了怎么表現(xiàn)。（學生答：最后可以齊奏亂敲來表現(xiàn)小鬧鐘滑倒或散架的音樂）、總結(jié)：小鬧鐘這么調(diào)皮，最后由于不守時間，自作主張而散架了，小朋友們你們可不能學調(diào)皮的小鬧鐘，你們應該在生活中怎么樣？學生自由回答：如遵守時間不浪費一分一秒，要按規(guī)則辦事等