四年級(jí)英語上冊2014-2015教案.docx

一、教材分析：修訂后的陜旅版小學(xué)英語教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動(dòng)和激發(fā)其對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動(dòng)有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的編排體例。本冊共8個(gè)單元、每單元8頁，分為Part A、Part B和Part C三個(gè)部分。在這8個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會(huì)話。其中，Part A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對(duì)話用語等新授部分；Part B中則包括對(duì)Part A所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì)Part A中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識(shí)；Part C則是對(duì)相應(yīng)單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。二、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生共有21人。他們接觸到英語已經(jīng)一年了，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz。、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。四、教學(xué)難度：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。五、教學(xué)措施、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫進(jìn)度表單元總目標(biāo)本單元主要以單詞教學(xué)和日常會(huì)話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的四會(huì)單詞融匯在句型中。本單元以問他人什么職業(yè)為話題展開教學(xué)內(nèi)容；讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會(huì)話所需的詞匯和句型。單元知識(shí)目標(biāo)：1、能正確地認(rèn)讀、書寫單詞，并能通過相關(guān)單詞了解這些基本的句型。2、能聽、說、讀、寫本單元的詞匯：3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用本單元的句型：情感目標(biāo)：1、幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣；2、培養(yǎng)學(xué)生敢于出口、不怕出錯(cuò)的勇氣；3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)。Unit 1 What Is Your Father第一課時(shí)教學(xué)目的及重難點(diǎn)分析：1. 2.課前準(zhǔn)備:1.師生準(zhǔn)備更多的頭飾或可表現(xiàn)職業(yè)特征的道具。2.教師準(zhǔn)備nurse cook doctor policeman等及以前學(xué)過的職業(yè)方面的單詞卡片和圖卡。教學(xué)過程1. 熱身（Warming up）1）看第2頁掛圖，師生對(duì)話。T:look at the picture again. How many people are there in Lindas family?Ss:There are eight.T:Who are thay?Ss:They are Lindas grandpa,grandma,her dad,mum,uncle,aunt and her cousin.2)老師與學(xué)生A,B,C,D各自帶一身份牌teacher,taxi driver, student進(jìn)行對(duì)話引出話題：T:(To A)Im Miss Li.Who are you?A:Im A(學(xué)生A說出自己的名字)T:What are you? Are you a teacher?小精靈兒童A:No.Im not a teacher.Look.(展示自己的身份牌)Im a taxi driver.T:Im sure you are a good driver.(To B) Who are you?B: Im B(學(xué)生B說出自己的名字).T:Are you a taxi driver?B:No,Im not.T:What are you?B:Im a housewife. A (學(xué)生B說出學(xué)生A的名字) is a taxi driver.T:.2. 新課展示（New Presentation）老師展示這些有人物身份特點(diǎn)的手偶，講解句型和詞匯：Look. Whats your father？He is a cook慢速說出句子。What about your mother?She is a doctor1）示詞卡，拼讀拼寫單詞：po-lice-man policeman是個(gè)合成詞，由 police 警察和man男人構(gòu)成Who can act like a policeman?讓一個(gè)學(xué)生做一個(gè)警察的代表性動(dòng)作。老師出示一名強(qiáng)壯的警察的圖片對(duì)學(xué)生們說：Look. Uncle Zhang is a policeman. He is tall.2）展示另一個(gè)手偶人物：The girl is my sister. She is a nurse. He is lovely.示詞卡 ,拼讀拼寫單詞 nurse(To a girl) Can you cat like a nurse?讓一個(gè)學(xué)生做一個(gè)nurse 的代表性動(dòng)作。學(xué)用這個(gè)單詞，說句子：My sister is a nurse. She is very kind.3）再展示另一個(gè)手偶人物：Is he a nurse?No, he isnt. He is a doctor. He is kind.出示單詞卡片，拼讀單詞：doc-tor doctorLets act like a doctor. 讓全班學(xué)生想象一個(gè)doctor 的代表性動(dòng)作。師生問答；Is your father/mother a doctor?Is your aunt/uncle a doctor?Whose father/mother /aunt/uncle is a doctor?4）再展示另一個(gè)手偶人物：Look.Is she a doctor?No.She is a cook示詞卡 ,拼讀拼寫單詞 driver出示一driver 的圖片.Mir. Wang is a policeman. He is tallIs that man a doctor?No.He is a cook.示詞卡 ,拼讀拼寫單詞 cook . This cook is fat. He is friendly.Act like a cook. 讓全班學(xué)生想象一個(gè)cook 的代表性動(dòng)作。3鞏固活動(dòng)：本課生單詞多，加上前面學(xué)過的有關(guān)職業(yè)的詞匯已有不少，老師可設(shè)計(jì)游戲集中鞏固。老師先把nurse cook doctor policeman及以前學(xué)過的職業(yè)方面的圖卡分發(fā)到班里任意一些同學(xué)手里，然后請(qǐng)一位同學(xué)上來，讓他在放在一起的所有的單詞卡中任意抽出一張，讀出這個(gè)單詞，比如這一次是nurse ，他就要說：nurse,nurse.Who is a nurse? ?班上手里拿圖卡的同學(xué)馬上反映出自己的圖卡上是 這個(gè)單詞，并立刻回答： Nurse,nurse.Im a nurse.給表現(xiàn)最好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。4. 播放Listen,look and match部分錄音.看看哪個(gè)句子和那幅圖意匹配。5盤點(diǎn)收獲:同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？6、當(dāng)堂練習(xí)1）、做Lets practice(I)。Pair work.兩人一組讀一讀的對(duì)話，看看他們見面怎么互相了解對(duì)方。2）、Lets practice(II)是個(gè)Quess游戲，由一個(gè)同學(xué)在后面做動(dòng)作模仿某種職業(yè)的動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)坐在前面看不到的地方猜后面做動(dòng)作的那位是干什么的。7、Homework.1）、讀會(huì)單詞。2）、Read dialogue.8.板書設(shè)計(jì)：9.課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備:1.師生準(zhǔn)備更多的頭飾或可表現(xiàn)職業(yè)特征的道具。2.教師準(zhǔn)備nurse photo cook barber doctor policeman及以前學(xué)過的職業(yè)方面的單詞卡片和圖卡。3. 準(zhǔn)備能體現(xiàn)這些人物身份特點(diǎn)的手偶 。4.第10頁掛圖。教學(xué)過程1. 熱身（Warming up）師生對(duì)話復(fù)習(xí)歸納前幾課內(nèi)容。老師指示圖上其他的人繼續(xù)問。2、檢查預(yù)習(xí)：3. 新課展示（New Presentation）1)老師與學(xué)生A,B,C,D各自帶一身份牌teacher, driver ,student進(jìn)行對(duì)話引出話題：T:Su Nan,what is your father?S:My father is a worker.T: Is your mother a worker ,too?S:No, she isntShe is a nurse.T:Are you a taxi driver?B:No,Im not.T:What are you?B:Im a worker. 2)、講解句型和詞匯：慢速說出句子。He is a policeman.1）示詞卡，拼讀拼寫單詞：po-lice-man policeman是個(gè)合成詞，由 police 警察和man男人構(gòu)成2）展示另一個(gè)手偶人物：Is she your sister?Yes,She is a bus driverWow! I want to be a bus driver,too!示詞卡 ,拼讀拼寫單詞 nurse(To a girl) Can you cat like a nurse?讓一個(gè)學(xué)生做一個(gè)nurse 的代表性動(dòng)作。學(xué)用這個(gè)單詞，說句子：My sister is a nurse. She is very kind.3）、再展示另一個(gè)手偶人物：Is he a nurse?No, he isnt. He is a doctor. He is kind.出示單詞卡片，拼讀單詞：doc-tor doctorLets act like a doctor. 讓全班學(xué)生想象一個(gè)doctor 的代表性動(dòng)作。師生問答；Is your father/mother a doctor?Is your aunt/uncle a doctor?Whose father/mother /aunt/uncle is a doctor?4）再展示另一個(gè)手偶人物：Look.Is she a doctor?No.She is a barber.3鞏固活動(dòng)：本課生單詞多，加上前面學(xué)過的有關(guān)職業(yè)的詞匯已有不少，老師可設(shè)計(jì)游戲集中鞏固。4. 播放Listen,look and match部分錄音.看看哪個(gè)句子和那幅圖意匹配。5盤點(diǎn)收獲同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么？6、當(dāng)堂練習(xí)做Lets practice(I)。Pair work.兩人一組讀一讀的對(duì)話，看看他們見面怎么互相了解對(duì)方。7Lets practice(II)8.板書設(shè)計(jì)：9.課后反思：第三課時(shí)本課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的話題.一、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：三、教學(xué)用具單詞圖片 ，人物卡片。四、教學(xué)過程1組織課堂做Lets chant 師生問候，開始上課。2復(fù)習(xí)檢查第七課活動(dòng)手冊上的作業(yè)。介紹新課老師拿出人物圖片問：Whats she? She. is a nuser. 反復(fù)教讀 學(xué)生讀準(zhǔn)后把它寫在黑板上，告訴學(xué)生這個(gè)詞是，。領(lǐng)讀 nuserI am a nuser 等詞句。用同樣的方法教學(xué)單詞 , cook doctor policewoman3、盤點(diǎn)收獲：4、當(dāng)堂練習(xí)（1）課本 Listen, look and repeat. 部分，放錄音第一遍讓學(xué)生只聽，再放兩遍讓學(xué)生跟讀。（2）練習(xí)拼寫 5、布置作業(yè)（1）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，及補(bǔ)充句型，英漢互譯一遍。（2）活動(dòng)手冊第5題。6.板書設(shè)計(jì)：7.課后反思：第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)用具圖片，實(shí)物，錄音機(jī)。四、教學(xué)過程1組織課堂唱歌曲：whats he ? 師生問候，開始上課。2復(fù)習(xí)對(duì)話：師生自由對(duì)話，用上問候語、告別語、致謝語，問姓名、年齡、班級(jí)等。3介紹新課理解句子：What is he? 他是做什么的？4練習(xí)鞏固：讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對(duì)話。5讓學(xué)生做活動(dòng)手冊上的題。6布置作業(yè)聽讀第六課錄音。7.板書設(shè)計(jì)：8.課后反思：Unit2 What do they have on the farm?Learning aims:Important points:Difficult points:一、教學(xué)過程：1 Sing a song: The more we get together二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、have 和has的用法。 三、探究新知識(shí) 1 Listen, look and match.2 Lets practice () . Look , read and complete.3 Lets practice ().Pair work. Ask and answer.4 用have或has填空。1) I_ a kit