滬教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《8 小花鼓》教案.doc

小學(xué)語文一年級(jí)第一學(xué)期電子教案執(zhí)教： 課題8 小花鼓教學(xué)目標(biāo) 1、在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“面、在、哭、哥”4個(gè)生字。在老師指導(dǎo)下描摹“面、在、哭”三個(gè)字。2、認(rèn)讀聲母“、k、h”，會(huì)拼讀音節(jié)“、h、k”。3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。4、懂得互相愛護(hù)，互相幫助是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“面、在、哭、哥”4個(gè)生字。在老師指導(dǎo)下描摹“面、在、哭”三個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀聲母“、k、h”，會(huì)拼讀音節(jié)“、h、k”。相關(guān)鏈接1、 復(fù)習(xí)b d p n 和單韻母相拼的音節(jié)。2、 復(fù)習(xí)生字歌。3、 補(bǔ)充繞口令。第一課時(shí)課件內(nèi)容教學(xué)過程導(dǎo)入學(xué)習(xí)媒體出示課題：8 小花鼓一 導(dǎo)入新課1、小朋友，你們看這是什么? 2、教師出示實(shí)物：小花鼓3、揭示課題：8 小花鼓4、指名讀，齊讀課題。兒歌學(xué)習(xí)媒體出示兒歌。8、小花鼓一面小花鼓， 鼓上畫老虎。 弟弟敲破鼓， 坐在地上哭。 弟弟你別哭，哥哥幫你補(bǔ)。 媒體出示生字：面、在、哭、哥二、學(xué)習(xí)兒歌1、聽課文錄音，聽一聽兒歌里說了些什么？2、第二遍聽錄音，可以跟著錄音輕聲讀。(有拼音的字要讀準(zhǔn))3、誰已經(jīng)會(huì)讀了？指名讀。出示兒歌。4、請(qǐng)讀得好的小朋友做小老師，帶領(lǐng)大家讀。5、師生配合讀。（1）教師領(lǐng)讀：一面小花鼓，鼓上畫什么？ 學(xué)生讀：鼓上畫老虎。（2）教師領(lǐng)讀：弟弟敲破鼓，怎么樣了呢？ 學(xué)生讀：坐在地上哭。（3）教師領(lǐng)讀：哥哥看了怎么說？ 學(xué)生讀：弟弟你別哭，哥哥幫你補(bǔ)。（4）出示生字：面、在、哭、哥面：注意書空。你在哪里看到過這個(gè)字？哭：想像上面兩個(gè)“口”像兩只眼睛，下面的“大”表示哭的時(shí)候嘴巴張得很大，“點(diǎn)”像眼淚。在：讀準(zhǔn)平舌音。這個(gè)字一豎不能漏。句子練習(xí)：我在教室里上課。 我在家里看書。 哥：“歌”去掉右邊部分。注意不是兩個(gè)“可”，第五筆是豎，第十筆是豎鉤。詞語:哥哥 ,第二個(gè)“哥”讀輕聲。6、朗讀兒歌。（1）送字寶寶回家，齊讀兒歌。（2）以小組為單位表演讀。（3）用一問一答的方法讀兒歌。 感受哥哥對(duì)弟弟的關(guān)心。（4）請(qǐng)會(huì)背的小朋友站起來背，不會(huì)背的可以看書。小結(jié)復(fù)習(xí)媒體出示練習(xí)三、復(fù)習(xí)鞏固1、用小花鼓做“擊鼓傳花”游戲。（1）第一輪：花傳到誰，就請(qǐng)他大聲朗讀媒體上的生字。變換順序再讀。面、在、哭、哥（2）第二輪：花傳到誰，就請(qǐng)他給媒體上的字找朋友。面、花2、寫字指導(dǎo)：面、在、哭（1）觀察：分別觀察三個(gè)字在田字格里的關(guān)鍵筆畫。（2）指導(dǎo)：書寫規(guī)則：面：先外后里再封口；在：先外后里；哭：從上到下。（3）示范：教師在田字格里寫一個(gè)，學(xué)生在田字格里描一個(gè)。3、小結(jié)：哥哥愛護(hù)弟弟，幫助弟弟，都是應(yīng)該的，我們要像兒歌中的哥哥學(xué)習(xí)哦。布置作業(yè)媒體出示：作業(yè)布置。（1）描摹“面、在、哭”，每個(gè)3遍，注意筆順正確。(2)朗讀兒歌3遍。四、作業(yè)布置。媒體出示作業(yè)要求。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入。1、抽讀生字卡片。2、抽讀課文。3、師：在兒歌中藏著三個(gè)新的聲母，你能找出來嗎？拼音學(xué)習(xí)媒體出示“鴿子”的圖片。聲母：媒體出示蝌蚪、喝水圖片，聲母k、h媒體出示：ge ke he四聲媒體出示：拼一拼媒體出示：我會(huì)選二、學(xué)習(xí)拼音1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的聲母，復(fù)習(xí)聲母卡片。2、出示“鴿子”的圖片。（1）圖上畫的是什么？（鴿子）（2）聲母：（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（4）教學(xué)字形順口溜：9加彎鉤 （k、h教學(xué)方法類似順口溜：像根水草k k k；像把椅子h h h。）3、學(xué)生練讀，左右同學(xué)相互打分。4、做“交朋友”游戲。 “e”，分別與聲母交朋友，用四聲讀。 g g g g k k k k h h h h 5、拼一拼6、媒體出示“我會(huì)選”。（1）自由拼讀。（2）交流。選擇 h g h小結(jié)復(fù)習(xí)媒體出示：d、k、h、b、n 三、復(fù)習(xí)鞏固用小花鼓做“擊鼓傳花”的游戲。花傳到誰，就請(qǐng)他大聲讀讀媒體上的拼音。d、k、h、b、n 拓展作業(yè)媒體出示：課文內(nèi)容媒體出示小花鼓一面小花，鼓上畫老h，寶寶敲p鼓，媽媽n布補(bǔ)，不知是b補(bǔ)鼓，還是布b虎。媒體出示作業(yè)要求。四、 拓展作業(yè)1、拓展：繞口令擂臺(tái)賽（1）今天學(xué)的兒歌，每一行的最后一個(gè)字讀音都很相近，如果不專心的話，很可能會(huì)讀錯(cuò)。我們來比一比，看看誰一口氣讀得又多又準(zhǔn)確。（2）學(xué)生準(zhǔn)備。（3）學(xué)生自由上臺(tái)表演。2、拓展閱讀。（可以選做）3、作業(yè)：（1）在兒歌中