四年級語文下冊第二組備課.doc

第二組單元備課本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范，使學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要；要用自己的勞動去維護個人的尊嚴；無論做什么事都要講究認真，講究實在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達能力。教學本組課文時要讓學生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達方式。另外，建議學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發(fā)生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。教學本組教材可用1013課時，其中精讀課文45課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”12課時。5 中彩那天第一課時教學目標1、引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。2、幫助學生學會本課生字新詞。3、指導學生有感情地朗讀課文。教學重點讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。教學難點理解母親說的兩句話。課前準備 1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。教學課時兩課時教學過程一、揭題解疑，導入新課：二、初讀課文，整體感知。1學生略讀。自由讀課文，讀通語句。2鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，教師相機出示關鍵詞。（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？）3請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容。對表達完整的同學提出表揚，發(fā)放進步星。4請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應該表揚，發(fā)放進步星。5識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。跟“手”有關的字：跟“心”有關的字：最容易記的字：最難寫的字：自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。第二課時教學過程一、復習：課文講了一件什么事情？二、學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？教師追問：沒有道德的人會怎樣做？學生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？教師追問：汽車難道不是財富嗎？教師幫助學生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。二、1有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅迷惑不解高興”的感情變化。2發(fā)揮想象，回答問題。庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話?！案赣H”不把汽車給庫伯，結果會怎樣？如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？3將自己所說的內(nèi)容寫一寫。板書設計 5 中彩那天 誠實+信用=財富 一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富6 萬年牢教學目標1.認識8個生字。2.了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。4.學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。教學重難點想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。教學準備 讀熟課文教學時間1課時教學過程一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。 讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選“有一點兒”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會1、聯(lián)系上下文說說它的意思2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系（見教材35頁）六、討論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。七、拓展閱讀，加深對課文的理解 讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章八、板書設計 萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺萬年牢的人品：誠實、守信6 尊嚴教學目標：1、認識本課4個生字 2、有感情的朗讀課文。3、從描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。教學重難點 1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。2、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。課程安排 兩課時課前準備預習課文教學過程：一、設置懸念，激發(fā)學生的興趣。同學們，你們想成為富翁嗎？（想）誰能給老師說出幾位世界首富的名字？（比爾.蓋茨.）他們是怎樣成為世界首富的?方案1：從學生的回答中引出課題尊嚴一詞。方案2：學生的回答中引不出尊嚴一詞，老師通過講故事，最后點出尊嚴一詞。二、點上探究，體驗尊嚴的內(nèi)涵引課方案：（根據(jù)上面的方案設計）方案1：當學生點出尊嚴一詞時，老師就順勢說什么是尊嚴？當學生回答不全面時老師接著說，給大家講一個故事，聽完故事你就理解了尊嚴真正的內(nèi)涵。方案2：當學生回答不出尊嚴一詞時，老師直接給學生講一個故事。通過故事學生就知道成為富翁必須具備的條件-也就是尊嚴的內(nèi)涵。生活是教學的源泉，興趣是最好的老師，課堂所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。成為富翁是每個成人、孩子的夢想。孩子們很想獲取成為富翁必備條件的知識，因而以此為切入點，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。聚焦點一：一個信念-勞動創(chuàng)造美好生活1、老師開始講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀并理解。講述內(nèi)容：從頭.就狼吞虎咽的吃起來。（停下來設置問題開始辯論）板書：沃爾遜逃難面呈茶色疲憊不堪狼吞虎咽（學生理解完反復讀）2、問題：如果是你，你會怎樣做？觀點一：連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。觀點二：不吃，堅信勞動得來的才是自己的。（一）支持第一個觀點的同學，在一起討論理由.（二）支持第二個觀點的同學，在一起討論自己的觀點。估計學生討論結果是：1、人活臉，樹活皮，人的面子重要。2、勞動得到來才是自己的，雖然活下來卻像個乞丐。3、寧愿餓死不吃白食。4、吃完不讓干活呢？（3）兩組開始辯論。學生辯論時，教師首先應尊重他們的獨特感受，同時捕捉有代表性的信息進行價值取向的引導，如勞動得來的才是自己的這種說法十分符合孩子的認識水平，會有很多同學表示贊同?？梢越M織討論：人該不該有這種信念，讓學生聯(lián)系實際（自己父母的勞動）充分體會，勞動創(chuàng)造美好生活-一個信念。這個環(huán)節(jié)教師給學生提供一個思維、情感碰撞的平臺-辯論，在這里學生的思維和情感得到充分的尊重，想法和意見得到盡情的流露。在辯論中學生很多想法得到肯定之后會有一種成功感，這種成功感會變成一種動力。從而激發(fā)他們今后主動、自覺的獲取知識。將教師的點撥放在辯論后，實現(xiàn)了教師由主宰者向服務者的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更具有針對性和實效性。通過辯論、點撥促進了學生在原有水平上的發(fā)展。這正是新課改的精髓。聚焦點二：一種品格-堅強的毅力1、老師接著講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀（目的是讓學生和文中情感進行碰撞）故事內(nèi)容：只有一個人例外我再給您派活兒（停下來設置問題辯論）板書：臉色蒼白骨瘦如柴目光灰暗(理解完反復讀)2、問題:如果是你，你該怎么辦？觀點一：吃完再干觀點二：干完再吃（1）支持第一個觀點的同學，討論自己的理由。（老師設想：通過上一步的引導，大部分學生不會選這組）估計理由：吃完再干有力氣，.(2)支持第二個觀點的同學，討論自己的理由。估計理由：1、吃完不讓干呢？2、自己既然有堅定的信念，就應該干完再吃。(3)兩組開始辯論，辯論時教師捕捉雙方有價值的信息創(chuàng)設情境引導學生的價值取向。人都這么餓了，先干活會很累的也干不好，這就需要人有堅強的毅力-一種品格。隨機引出第三個話題：這活該不該認真干？表面上看這次辯論和第一次的辯論的形式上一樣，實際上這個環(huán)節(jié)設計的主要目的是實現(xiàn)學生個性張揚。學生在第一次辯論中還有些盲從、猜測老師的想法。通過第二次的辯論學生意識到這里只有民主、平等的對話，并沒有完全的對錯曲直，有個性的想法才真正的屬于自我。學生將更加主動的參與到教學情境中，實現(xiàn)自我的價值。聚焦點三：一種態(tài)度-做事認真（針對上面的問題的答案教師設想：全班學生估計說：認真干。同桌互相找理由主要目的：是內(nèi)化成一種品質(zhì)）估計討論結果是：1、不認真干心里不踏實。2、還不如不干白吃。3、我媽教育我干活要認真干好。4、干活時心態(tài)要好，既然干就干好。5、吃的踏實。 當學生的意見達成一致時，說明學生在認知世界和情感世界的相互碰撞中提升到了一種品質(zhì)，一種精神，這正是我們教學目的所在。1、老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認識的字。（根據(jù)上面辯論，讓學生和課文主人公對照的過程）故事內(nèi)容：不，我現(xiàn)在就做完板書：贊賞愜意羨慕尊嚴（理解完反復讀）2、問題：什么是尊嚴？聚焦點四：富翁=尊嚴1、翻書學生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。2、互相交流、互相研讀，畫出重點詞、句。3、討論什么是尊嚴？（通過討論問題，讓學生基本達成這樣一個共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動才能創(chuàng)造財富的人。這樣的人的貧窮只是一時的，他會靠自己的尊嚴，憑自己的雙手一點一滴的把財富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。）這里是課文的中心所在，也是課文的教學重點、難點。學生自主、合作學習，加上老師的及時點撥，使學生的情感和文中人物的情感產(chǎn)生激烈的碰撞、交流。隨著情感的融入、理解的加深，突出了重點，也突破了難點。三、課文內(nèi)化，使尊嚴成為學生的行為。教師總結：簡短的故事告訴我們：勞動可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進步。我們應該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。四、作業(yè)：運用本班圖書、電腦網(wǎng)絡，小組共同完成小論文：談富翁板書設計：五、學生老師信息收集：1、世界首富的故事，2、石油大王哈默的資料六、課后反思：下課鈴聲響了，我們心充滿了幾分歡喜，幾分憂，這是這學期我最成功又最不成功的課。板書 7.尊嚴尊 重 他 二、教學重難點1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。2、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。三、課程安排兩課時人自尊自強年輕人（哈默） 杰克遜大叔8 將心比心學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。受到“將心比心”的中華民族傳統(tǒng)美德教育。教學重點：體會作者夾敘夾議表達思想感情的方法。教學難點：體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。課前準備：寫有學習目標的小黑板?！窘虒W課時】一課時。【教學過程】一、談心、說心 導入：同學們，方老師拿到課文已經(jīng)讀了遍，始終被一個字深深感動了，想知道這是什么字嗎？（板書），看到這個心，你想說什么？生說：是呀，心的含義很多很多，我們今天要學的這篇課文主要講講誰的心？一顆什么心？請同學們走進課文， 自由讀讀。 生說師板書：阿姨母親 二、讀心、悟心、阿姨的心：導語：阿姨有顆怎樣的心，請同學們認真默讀第一段，思考這個問題。根據(jù)學生回答板書。導語：你從什么地方可以算出阿姨有顆善良的心？出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手?！睂дZ：你讀懂了什么？（根據(jù)學生的回答指導學生朗讀）導語：還可以從什么地方看出阿姨是個這樣的人？出示句子：那位阿姨輕輕地說：“我媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時候，也有人為她開門?！睂дZ：你能像阿姨一樣輕輕地說嗎。學生讀。導語：同學們，阿姨的語氣是輕輕的，但讓我們感到不輕的卻是什么呢？導語：是呀，阿姨真是擁有一顆之心的人，是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢？讓我們一起讀第一段。（板書：將比）導語：是啊，學會了將心比心，人與人之間就多了一份愛心，讀最后一段；學會了將心比心，我們的天空更藍，讀最后一段；學會了將心比心，我們陽光更燦爛，讀最后一段；阿姨的這顆心讓“我”感到了溫暖（板書）、母親的心：導語：默讀第二段，思考母親有顆怎樣的心？你從哪里看出來？出示句子：“我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神她正在注視著護士額頭上密密的汗珠。”導語：你讀讀懂了什么？（指導學生朗讀） 導語：你還沒完從什么地方看出母親有顆這樣的心？指導朗讀：只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次!”導語：你讀你想對母親說什么？出示句子：母親用另一只手拉著我，平靜地說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者，我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！?學生朗讀。 導語：母親的語氣是平靜的，但讓我們感到不平靜的又是什么呢？導語：這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢？讓我們一起讀第二段。導語：是呀，有了將心比心，我們的生活就多了一份關懷，讀最后一段；有了將心比心，我們的心胸猶如大海般無邊無垠，讀最后一段；有了將心比心，我們的生活才會變得更甜蜜，讀最后一段；母親的這顆心讓“我”感到溫暖，幸福（板書）三、想心，用心導語：同學們，我們生活在大千世界的社會里，需要我們將心比心的事很多很多，請看、一天你在公園里，看見一位紅領巾給一位老人讓坐，你會怎么想？、你的朋友弄壞了你心愛的玩具，你會怎么想？怎么說？、有一次，你嘲笑你的同學成績考得差，學了這篇課文你現(xiàn)在怎么想？如果是現(xiàn)在你又會對他怎么說？四、贊心，頌心導語：課文嘗到這里，老師覺得人與人之間學會將心比心是多么重要啊，讀最后一段。出示句子：將心比心，我們的生活多了一份愛心，將心比心，我們的心情將變?yōu)槿缤依畎闾鹈?，將心比心，我們的心胸將會猶如大海般無邊無垠，將心比心，我們的友誼天長地久，總之，如果人人都能將心比心，心靈會更美好，人生將更豐富，世界將更加美麗! 學生朗讀感受。五、課外延伸不久的將來，也就是這個小護士，成了醫(yī)院里工作最出色的護士，成了病患者最受歡迎的護士。一天一家電視臺要對她進行專門采訪，請你替她設計一份講稿，說說她的心里話。板書設計： 8 將 心 比 心 母親 護士 平靜的眼神 密密的汗珠 輕輕地說 長出一口氣 平靜地說 寬容 理解 溫暖 幸福 語文園地二教學設計教學目標1.學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2.學會在合作中說真話，告訴別人心里話。3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。課前準備讓學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔垃圾，另兩個學生據(jù)理勸導。課前準備：預習。 第一課時口語交際一、創(chuàng)設情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？1.剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？（在學生自由發(fā)言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題）2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？二、