大班特色教學計劃 大班語言特色班教學計劃.doc

大班特色教學計劃 大班語言特色班教學計劃 教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，以下是本站分享的大班特色教學計劃 大班語言特色班教學計劃，希望能幫助到大家! 大班特色教學計劃 大班語言特色班教學計劃 本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。 培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下： 三月份： 1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。 3、喜歡與他人交往。 4、學會初步理解幼兒文學作品。 四月份： 1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 2、開展 詞的擴散 練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如 火 火車 火箭 引導幼兒說出更多的帶有 火 字的詞。并逐步向完整的句子過渡 爸爸帶我去看火車展覽 。 五月份：1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內 容進行展示。 2、學習相反詞。 3、 視態(tài)訓練 說話法 由：單一的動作 分步表述 完整連續(xù)表述。 六月份： 1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。 2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。 以上是912月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼 兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)： 1、 報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。 2、 娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。 3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。 大班特色教學計劃 大班語言特色班教學計劃 一、班級情況分析： 本班39名幼兒，男21名，女生18名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題： 1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。 2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。 3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。 4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求. 5、李奧函、趙欣鈺、宋家樂等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。 6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習慣. 針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據綱要、指南精神及年段計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級計劃。 二、目標： 1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。 3、喜歡與他人交往。 4、學會初步理解幼兒文學作品。 三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色： (一) 興趣閱讀特色 (二) 觀察、講述、繪畫特色 四、具體實施措施: 1、求實。就是要聯(lián)系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來。 教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的 文本 。 2、求活，是指教師應充分發(fā)揮機智，靈活駕馭過程。 教師必須明確，的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結 論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整。 3、求新，確立創(chuàng)新的教學觀。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養(yǎng)幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。 4、求效。素質教育的實質便是優(yōu)質高效 高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。 大班特色教學計劃 大班語言特色班教學計劃 目標預設： 1.理解作品內容，并能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。 2.通過了解自然界風的變化，體驗風與人們的密切關系。 3.知道用植樹造林，來保護自然我們的大自然。 重點： 理解故事內容，能用完整的語言清楚地表達自己的想法。 難點： 了解風能幫助人們做很多好事，也知道過大的風帶來的危害。 活動準備： 經驗準備： 風車、風力發(fā)電，海嘯、龍卷風的初步了解。 物質準備： 1.白板課件頑皮的風嘟嘟; 2.白板、投影儀、電腦; 3.風嘟嘟胸飾一個。 4.視頻短片風 活動過程： 一、導入動畫形象 風嘟嘟 ，激發(fā)幼兒的興趣。 點擊出現(xiàn)畫面一：風嘟嘟