幼兒園大班音樂(lè)教案好朋友.pdf

幫幫寶幼兒園 授課老師 陳老師 幼兒園大班音樂(lè)教案 好朋友 活動(dòng)目標(biāo) 1 在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上 借助圖譜 學(xué)習(xí)歌曲好朋友 2 根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲 嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分 感受改編歌曲 的快樂(lè) 3 知道好朋友之間要互相幫助 有了好東西能一起分享 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 熟悉歌曲 自由飛翔 2 物質(zhì)準(zhǔn)備 白板課件 含故事和歌曲 伴奏音樂(lè) 圖譜 活動(dòng)過(guò)程 一 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲 RAP 1 教師自我介紹 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友 2 結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌 3 出示 RAP 節(jié)奏譜 嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱 一起游戲笑哈哈 一起 歌唱樂(lè)悠悠 團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手 我們大家都是朋友 二 欣賞故事 學(xué)唱歌曲第一段 1 熟悉故事內(nèi)容 1 播放課件 幼兒欣賞故事第一部分 2 播放課件 幼兒欣賞故事第二部分 3 完整學(xué)唱歌曲第一段 三 根據(jù)故事情節(jié) 仿編歌曲 1 借助圖譜 了解故事情節(jié) 仿編歌曲 2 演唱歌曲仿編部分 四 完整演唱歌曲 感受改編歌曲的快樂(lè)教師 好朋友會(huì)互幫 互助 好朋友有了好東西會(huì)一起分享 這就是我們的好朋友 我們把 這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧 五 拓展經(jīng)驗(yàn) 了解生活中的其它好習(xí)慣 教師 好朋友之間會(huì)互幫互助 有了好東西會(huì)一起分享 好朋友 幫幫寶幼兒園 授課老師 陳老師 之間會(huì)想念著對(duì)方 有了好朋友 我們的心情會(huì)變得更快樂(lè) 活動(dòng)延伸 1 區(qū)域活動(dòng) 提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等 供幼兒理解學(xué) 習(xí) 2 游戲活動(dòng) 指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享 互相謙 讓 3 家園共育 引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友 并知道好朋友之間應(yīng) 該互幫互助 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 幼兒園教案 歌曲 拉拉鉤 一 教材分析 歌曲 拉拉鉤 是一首 2 4 拍的曲子 歌曲活潑富有童趣 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn) 單 平整 音域比較窄 生動(dòng)地描寫(xiě)了兩個(gè)小朋友之間因發(fā)生了矛 盾 從生氣到和好又高興起來(lái)的表情和動(dòng)作 這首歌曲運(yùn)用了切分音 和休止符的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)生氣與高興的情緒 對(duì)于現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭來(lái) 說(shuō) 個(gè)個(gè)在家備受寵愛(ài) 處處以自我為中心 容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)吵架等生 氣不友好的表現(xiàn) 拉拉勾 是幼兒身邊的經(jīng)驗(yàn)感受 通過(guò)這首歌曲 的教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育 以歌曲的思想情感影響和感染幼兒 使其形 成活潑開(kāi)朗 積極向上的個(gè)性 使幼兒身心健康成長(zhǎng) 二 教學(xué)目標(biāo) 1 感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化 在音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)體驗(yàn) 2 引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱 發(fā)展音樂(lè)記憶力 表現(xiàn)力 培養(yǎng)幼兒寬于待人 與同伴友好相處的良好性格 3 引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容 通過(guò)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作理解歌曲 三 重點(diǎn) 理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會(huì)演唱 唱好切分音 休止符 四 難點(diǎn) 幫幫寶幼兒園 授課老師 陳老師 運(yùn)用表情 動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲 五 教學(xué)準(zhǔn)備 拉拉勾 音樂(lè)課件 六 教學(xué)方法 整體教唱法 情緒感染法和節(jié)奏朗誦法 交替使用 相互補(bǔ)充 使教 學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替 七 教學(xué)程序 1 發(fā)聲練習(xí) 讓幼兒熟悉切分音和休止符 2 欣賞歌曲 情感體驗(yàn) 播放課件 幼兒看完形象生動(dòng)的課件后 對(duì) 歌曲內(nèi)容有了初步的了解 提問(wèn) 這兩個(gè)小朋友怎么了 他們之間 發(fā)生了什么事呢 你怎么看出他們生氣了 那么他們后來(lái)怎樣了呢 和好了嗎 你是怎么看出來(lái)他們和好了 3 教師邊表演邊范唱 引起幼兒傾聽(tīng)的欲望 給幼兒一個(gè)完整的印 象 4 節(jié)奏朗誦歌詞 首先請(qǐng)幼兒通過(guò)自己探索學(xué)習(xí)切分音和休止符的節(jié) 奏 教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)切分音和休止符 然后在根據(jù)歌 詞內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏朗誦歌詞 5 整體跟唱 分別采用集體無(wú)伴奏跟唱 根據(jù)歌曲情緒分前后兩部分 表演唱和分組表演唱的形式 6 運(yùn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱 請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配 上簡(jiǎn)單的動(dòng)作 教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 把生氣和高興的表情表現(xiàn) 出來(lái) 重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作 生氣 不理睬 翹嘴巴 7 再請(qǐng)幾組動(dòng)作表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行示范性的表演 8 活動(dòng)結(jié)束 討論 和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的 呢 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 除了拉拉鉤能使兩個(gè)好朋友和好外 還有什么 辦法可讓兩個(gè)和好 孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞 中 如 你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友 通過(guò)創(chuàng)編歌 曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力 大家一起玩音樂(lè)游戲 找朋友 在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng) 更多幼兒園課稿編輯 幫幫寶網(wǎng) 幫幫寶幼兒園 授課老師 陳老師 八 教學(xué)反思 唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能 通過(guò)唱歌教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教 育 以歌曲的思想情感影響和感染幼兒 使其形成活潑開(kāi)朗 積極向 上的個(gè)性 使幼兒身心健康的成長(zhǎng)的要求 通過(guò)第一遍欣賞課件 調(diào) 動(dòng)幼兒參與的積極性 鼓勵(lì)幼兒大膽表述 培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維 第二遍欣賞引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情表現(xiàn)出對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn) 為難點(diǎn)的 突破做好了充分的鋪墊 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱 一 遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的 因此 我設(shè)計(jì)了多種形式 比如 無(wú)伴奏整體教唱 因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些 在沒(méi)有 伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞 曲調(diào)的特點(diǎn) 另外還運(yùn)用了分組表 演唱 個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式 再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教 唱 這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞 最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中 幼兒表現(xiàn)得非常大膽 自由 認(rèn)真 使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活 動(dòng)