語文人教版七年級下冊教學設計.doc

寫作 寫人要抓住特點精彩開篇詞中國古代有“四大名著”，哪“四大名著”？在這“四大名著”里你最喜歡哪一部？在西游記里，作者吳承恩向我們塑造了四個栩栩如生的師徒形象。你們最喜歡哪兩個人物形象？你們?yōu)槭裁聪矚g這兩個人物？你們說的這些都是屬于肖像描寫，正因為這些肖像描寫讓我們對這兩個人物印象深刻，由此可見肖像描寫對于塑造一個人物起著至關(guān)重要的作用。今天我們就一起學習人物的肖像描寫。孫悟空：身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映，手舉金箍棒一根，腳踏云鞋，一雙怪眼似明星，身材矮小，毛臉雷公嘴。豬八戒：身粗肚大，獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆，肥頭大耳。學習目標 1.學會觀察人物特點，寫出人物個性。 2.運用描寫，寫出人物個性。 3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習慣，并鼓勵學生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達出來。教學過程一、技法指導肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、服飾、神情等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨特個性，使人物生動形象。二、觀察圖片，進一步理解肖像描寫 抓住人物最明顯的特征放大寫來源:學?？?。網(wǎng) 三、學生活動 請學生寫出一位本班最熟悉的老師或同學，充分利用肖像描寫進行刻畫，并請另一同學猜猜他（她）是誰，字數(shù)在100字左右。肖像描寫失敗的例子1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋他就是我的同桌這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。技法點撥一：步步追問+想像延伸+局部細寫我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用 “細寫公式”修改。）（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個“瘦”法？穿得怎么個“差”法？（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細寫公式”把句子改為：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。技法點撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個性警察生怕抓錯人，定睛一瞧，沒錯，眼前的確是個惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過的黃發(fā)又長又亂，活象一個鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子，只見他排骨列列，整個人屎屎尿尿不足90斤。技法指點三：畫龍點睛法 她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。四 、布置作業(yè)請學生觀察圖