小學四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 .doc

小學四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 (adsbygoogle = window.adsbygoogle | ).push();學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考 小學四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 時間如梭，轉(zhuǎn)眼間，新學期又到了。同學們又進入了緊張而忙碌的學習之中, 為了更好地促進全體學生的全面發(fā)展，作好學生的引路人，讓每一位學生都能學有所得，特制定計劃如下： 一、學生情況分析： 我班的學習是兩極分化，特別是學困生，基礎較差，本班后進生成績不理想的原因是多方面的?；A打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：1、自卑感強，后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；2、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極；3、因為完成作業(yè)的難度較大或者習慣不好，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。本學期，為了更好地提高學困生的學習成績，在教學中我們繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學困生的策略研究。 二、制定目標： 1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。 2、積極組織相關(guān)學生參與活動，力爭家長的大力配合。 3、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮學習資料 學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考 其榜樣示范作用。 4、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展。 5、讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理。 6、加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎。 7、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。 8、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的興趣。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力 輔差的工作內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 四、培優(yōu)補差名單 學習資料 學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考 培優(yōu)對象： 補差對象： 五、主要措施： 1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。 2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。 4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。 6、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 7、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。 8、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。 學習資料 學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考 9、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展