—高一政治人教版必修二 第5課 第1框 人民代表大會：國家權力機關 教案.doc

政治生活 第五課 人民代表大會制度 第二框 人民代表大會制度：我國的根本政治制度 【內(nèi)容標準】課程標準內(nèi)容目標：說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度?！窘虒W目標】1知識目標：（1）理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。（2）理解人民代表大會制度的組織活動原則：民主集中制。2能力目標：提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析政治現(xiàn)象的能力，分析說明人民代表大會制度是中國人民歷史的選擇，是適合我國國情的好制度。3情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)和樹立公民意識，認同我國人民代表大會制度的優(yōu)越性，為完善和鞏固人民代表大會制度做貢獻?！窘虒W重點】人民代表大會制度是我國的根本政治制度?！窘虒W難點】民主集中制原則?！窘虒W設計思路】以時政熱點切入，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生關注時政，關心國事的公民意識。突出學生主體地位，多方設置問題情境，引導學生將獨立思考與合作探究相結合，學以致用地分析理解社會政治現(xiàn)象，提高學生的政治敏銳感，提高他們運用所學知識分析政治現(xiàn)象的能力。并在學習中堅定中國特色社會主義制度自信，全面提高學生的政治素養(yǎng)?！窘虒W活動過程】課前準備：1.時政社團搜集關于人民代表大會的信息資料2.學習小組結合歷史知識，查閱西方議會制政體的特點。課堂活動：導入新課：每年3月，中國北京都格外吸引各國政要和媒體的目光，為世界所矚目的就是“兩會”，兩會是什么？（政治協(xié)商會議和全國人民代表大會）政治協(xié)商會議將在第六課詳細學習，而第五課第一框我們已經(jīng)掌握了人民代表大會和人民代表大會代表的有關知識，今天要進行的是人民代表大會制度的學習，我們將走近這種制度，了解它是一種什么樣的制度？為什么堅持這種制度？以及在風云變幻的今天，如何堅持和完善人民代表大會制度？活動一：關心國事 明晰知識【時政社團播報關于人民代表大會的信息資料】（設計意圖：發(fā)揮時政社團作用，調(diào)動學生對政治生活的興趣，。借助他們提供的資料，首先以預習檢測的方式概括人民代表大會制度的性質、地位、原則、含義和基本內(nèi)容等基礎知識，然后設計兩個探究，對民主集中制原則和政體這一概念作進一步探究。）時政社團的同學為我們提前搜集了關于人民代表大會制度的部分資料，不僅增長我們的的知識，而且也將是本節(jié)課第一個學習活動的背景資料。請同學們仔細聽好。資料1：十二屆全國人大資料 十二屆人大一次會議聽取和審議國務院、最高人民法院、最高人民檢察院工作報告，聽取和審議國務院機構改革和職能轉變方案。選舉中華人民共和國主席、副主席，中央軍事委員會主席、最高人民法院院長、最高人民檢察院檢察長。 十二屆人大四次會議貫徹落實了中共十八大精神，通過了關于政府工作報告的決議和中國共產(chǎn)黨關于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要的決議等各項決議，通過了中華人民共和國慈善法。資料2：人民代表大會的知識人大代表由人民選舉產(chǎn)生，組成人民代表大會，統(tǒng)一行使國家權力。人民代表大會制度直接體現(xiàn)我國人民民主專政的國家性質，是建立我國其他國家管理制度的基礎。在國家事務中，凡屬全國性的、需要在全國范圍內(nèi)做出統(tǒng)一決定的重大問題，都由中央決定；屬于地方性問題，則由地方根據(jù)中央的方針因地制宜的處理。預習檢測：（1）人民代表大會制是一種什么樣的制度？要求同學們在預習時獨立完成第一個問題，下面請同學回答，可從哪些角度闡釋人民代表大會制度是一種什么樣的制度？總結學生發(fā)言，可從性質、地位、組織和活動原則、含義、基本內(nèi)容等五個方面來概括人民代表大會制度。結合時政材料分析，深入分析，民主集中制原則是如何體現(xiàn)出來？結合政體的含義，對我國的政體作進一步思考。重難點撥：（2）怎樣理解人民代表大會制度是我國的政體？這個問題比較抽象，學生在回答第一個問題時就出現(xiàn)錯誤，把“國家政權組織形式”說成是“國家政治組織形式”，我就從她的失誤開始講起，對學生進行重點點撥，尤其是采用了國家政權機關體系的圖示，使學生對這一問題的理解更加準確。合作探究：（3）民主集中制原則如何體現(xiàn)出來的？（活動要求：組長帶領合作探究，6號同學記錄，3號同學發(fā)言，其他同學隨時補充。） 學生較好地領會了本題的探究重點，認真閱讀時政背景資料，共同討論之后，較為準確地分析了民主集中制原則的體現(xiàn)。最后老師給予點撥和總結。人大與人民的關系人大與其他國家機關的關系中央與地方的關系承上啟下：剛才結合時政社團同學提供的資料，從多個角度闡釋了人民代表大會制度是一種什么樣的制度。但我們知道，世界上很多國家政體不一，議會制就是西方國家的典型政體形式，我們結合所學歷史知識，了解一下議會制具有什么特點？分析它與我國的人民代表大會制有何異同？從而總結，我們?yōu)槭裁磮猿秩嗣翊泶髸贫?？活動二：學科綜合 比較鑒別【運用歷史知識，比較議會制與人大制的異同】（設計意圖：培養(yǎng)學生大學科思維，靈活進行知識遷移和融合，由回顧議會制的特點入手，比較議會制與人大制的異同，從而總結出堅持人民代表大會制的原因）先由學生介紹議會制特點，然后獨立完成表格，西方議會制人民代表大會制不同經(jīng)濟基礎生產(chǎn)資料私有制生產(chǎn)資料公有制國家性質資產(chǎn)階級國家人民民主專政權力主體資產(chǎn)階級人民活動原則三權分立制民主集中制相同都是由選舉產(chǎn)生的代表或議沒組成，都屬于代議民主。（知識拓展：以美國為代表的三權分立，相互制衡的總統(tǒng)制民主共和制政體；以英國、日本為代表的分權制衡的議會制君主立憲制政體；以德國為代表的分權制衡的議會制民主共和制政體。）（綜合歷史和政治知識，同桌小范圍討論，）深入探究：我國為什么要堅持人民代表大會制度？點評學生發(fā)言，從（1）國家性質（2）歷史和國情 （3）現(xiàn)實意義總結。引導：當今世界各國的政體，形式多樣，不盡相同，但是都奉行三權分立原則，其本質上是與資本主義國家的國體、國情相適應的，維護資本主義的民主制度。而且權力的分立和制衡導致相互扯皮，辦事效率低下。在分析和比較中深刻體會以民主集中制為原則的人民代表大會制度，是中國人民歷史的選擇，是適合我國國情的好制度，發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度，不能照搬西方國家的政治制度。承上啟下：國際形勢風云變幻，在現(xiàn)代化的今天，我們應如何堅持和完善人民代表大會制度呢？活動三：專家解讀 堅定信念【學生觀看視頻，合作探究，發(fā)表見解?！浚ㄔO計意圖：通過觀看專家解讀視頻，進一步堅定中國特色社會主義制度自信，對對質和完善人民代表大會制度有了進一步的認識，同時，引導學生開拓思維，多角度思考還可從哪些方面完善人民代表大會制度。）如何完善和堅持人民代表大會制度？（活動要求：組長帶領討論， 4號同學記錄，5號同學發(fā)言，其他同學補充。）點評學生發(fā)言，在學生回答的基礎上，總結出要（1）堅定制度自信，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。（2）堅持中國共產(chǎn)黨的領導，保證和發(fā)展人民當家作主，全面推進依法治國，堅持民主集中制。（3）完善人大代表的選舉制度；不斷提高立法質量；加強人民代表大會的職權；提高人大代表的政治素養(yǎng)；增強公民的公民意識，提高公民政治參與能力。（4）反對西方的議會制和三權分立制。有學生單獨提問：三權分立制為何不適合中國？老師和學生一起分析三權分立的特點，再次認識其弊端，從而堅定人民代表大會制度是適合中國的政體。本節(jié)課我們借助三次活動，共同探討了什么是人民代表大會制度，為什么堅持人民代表大會制度，怎樣堅持和完善人民代表大會制度三個問題，從而對人民代表大會制有了更全面深刻的理解。而且大家要注意第二個探究是一個原因類的主觀題，第三個探究是一個措施類的主觀題，這也是主觀題的基本題型。請同學們在課堂鞏固環(huán)節(jié)，也再次體會一下這兩類題型的答題規(guī)律。課堂鞏固 （1）鞏固知識，梳理體系 （2）課堂訓練題。（先完成1、2、5，有時間的再做3、4題） 點撥：就學案的兩個探究進行簡單總結。原因類的主觀題通常從必要性和重要性兩個角度組織要點。措施類主觀題要注重發(fā)散思維，多主體、多角度思考解決辦法。對訓練題的錯誤，尤其是人民代表大會制度和人民代表大會概念進行準確區(qū)分。 第5題人大代表行為欠妥，那如果我們成為人大代表，該如何履行職責呢？這也是課后延伸內(nèi)容。課后延伸（1）完成課時檢測（十三）。（2）如果你是人大代表，你最關注哪一方面的提案？并說明理由。 結束語：人民日報有段社論也很好的詮釋了我們的學習內(nèi)容。請位同學為我們朗讀一下?！?60年風雨為證，人民代表大會制度中國特色的社會主義制度，是我國的根本政治制度。永葆開放心態(tài)、堅定制度自信，在堅持中完善、