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小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課“玩葉子”教學(xué)設(shè)計(jì)作者:佚名來源:本站整理發(fā)布時(shí)間:2007-12-10 14:34:16 字體大小: 大 中 小 喜歡本文請(qǐng)收藏到收藏夾-百度搜藏-新浪ViVi-365Key-天極網(wǎng)摘-和訊網(wǎng)摘-發(fā)給好友 您現(xiàn)在正在閱讀的小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課“玩葉子”教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集, 請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課“玩葉子”教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對(duì)他們來說，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1 培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。2 通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3 學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。4 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。5 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 6 面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。2 教師自備若干葉子。3 學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。4 閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。5 課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等?；顒?dòng)過程：一、 激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？你們有嗎？”（學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。） 老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。二、 觀察研究，認(rèn)識(shí)葉子。1、激發(fā)觀察興趣：小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）2、學(xué)生說葉子的用途。請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。3、觀察葉子。剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細(xì)地去觀察過葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？4、交流發(fā)現(xiàn)。 隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書。5、欣賞葉子。 說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）三、 發(fā)揮想象，制作葉畫。1、教師提議。 小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰做的最美，最有意思。 （集體制作葉畫，教師巡堂。）2、小組評(píng)比。 每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。3、班級(jí)評(píng)比。 首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)（講臺(tái)）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”，分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。四、活動(dòng)延伸。 把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣?；顒?dòng)實(shí)施年級(jí)：五年級(jí)一、活動(dòng)主題的提出： 21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì)，隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變，人們?cè)絹碓匠缟凶匀?、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。如何實(shí)現(xiàn)環(huán)保的目的，使全社會(huì)的人都來關(guān)注綠色環(huán)保，在我們班內(nèi)也掀起了綠色環(huán)保熱。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng)，“介紹“綠色食品”認(rèn)識(shí)“綠色食品”“綠色食品”的成分分析判斷比較導(dǎo)行喻理”一系列的活動(dòng)，使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí)，懂得綠色食品的重要性，對(duì)綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，樹立綠色食品的消費(fèi)觀，促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長(zhǎng)，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式。本活動(dòng)的提出，就是讓大家積極行動(dòng)起來，購(gòu)買綠色食品，呼吁周圍的人一起經(jīng)常購(gòu)買綠色食品。讓我們一起來關(guān)注我們的健康，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。二、活動(dòng)具體目標(biāo)： 態(tài)度目標(biāo)：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 知識(shí)目標(biāo)：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng)，了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。 能力目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中，了解調(diào)查研究的過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力。 三、活動(dòng)地點(diǎn)： 學(xué)校、校外、社區(qū) 四、活動(dòng)成果形式： 以小組為單位的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)會(huì)。匯報(bào)的形式不限。 五、活動(dòng)組織形式： 根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立58人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作，再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 整個(gè)過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不要求研究的結(jié)果。 六、活動(dòng)實(shí)施的具體過程： 整個(gè)主題活動(dòng)分教師指導(dǎo)、學(xué)生調(diào)查兩大類；其中學(xué)生活動(dòng)包括八個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施： 教師導(dǎo)行：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集綠色食品的有關(guān)產(chǎn)品及書面材料。 2、有關(guān)綠色食品的宣傳圖片及文件若干個(gè)。 3、選擇全體學(xué)生參與活動(dòng)?；顒?dòng)關(guān)鍵：能認(rèn)真地學(xué)會(huì)分析“綠色食品”的成分結(jié)構(gòu)，理解“綠色食品”給人類的利益。激發(fā)學(xué)生樹立愛生活，愛自然的信心?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解綠色食品與其他農(nóng)藥化肥的關(guān)系?；顒?dòng)過程：（一）談話，導(dǎo)入課堂：1、出示“綠色食品”豌豆若干包。師：同學(xué)們，你們知道這是什么？是不是屬于“綠色食品”呢？讓學(xué)生討論。不懂，沒關(guān)系。2、解釋界定，播放課件或錄音：現(xiàn)在，老師請(qǐng)來了一位專家，介紹“綠色食品”，你們可要豎起耳朵聽一聽啦：“綠色食品”這個(gè)名詞在我國(guó)實(shí)際上代表了“無公害食品”，它是無污染的優(yōu)質(zhì)食品的統(tǒng)稱。我國(guó)從1990年開始宣告中國(guó)“綠色食品”的誕生，至今已經(jīng)有數(shù)百種食品經(jīng)過有關(guān)部門的審批正式獲得“綠色食品”的稱號(hào)。那么，“綠色食品”需要符合什么條件呢？首先要求產(chǎn)品原料的產(chǎn)地符合嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)；其次要求原料和食品加工的過程符合有關(guān)生產(chǎn)操作規(guī)程；然后，產(chǎn)品必須經(jīng)過權(quán)威機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)，證明它符合“綠色食品”的質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)規(guī)定“綠色食品”分為A級(jí)和AA級(jí)兩擋。在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境中生產(chǎn)，生產(chǎn)過程中允許使用受到限定的、較安全的化學(xué)合成物質(zhì)，按照特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)及加工的食品，產(chǎn)品的質(zhì)量和包裝經(jīng)檢測(cè)符合標(biāo)準(zhǔn)，即可獲得認(rèn)定為A級(jí)“綠色食品”。AA級(jí)“綠色食品”則更為嚴(yán)格，不僅要求土壤、空氣和水源等環(huán)境條件優(yōu)越，而且產(chǎn)生過程中不能使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)。有人可能因?yàn)椤熬G色食品”的生產(chǎn)過程中可施少量農(nóng)藥和肥料而憂心忡忡，這是不必要的。我國(guó)對(duì)生產(chǎn)“綠色食品”的農(nóng)業(yè)和化肥都做了嚴(yán)格的限定，允許使用的僅是生物源農(nóng)藥、微生物農(nóng)藥、堆肥、沼氣肥、腐殖質(zhì)等。農(nóng)藥和毒藥并非同義詞。農(nóng)藥有許多種類，有高毒品也有低毒品。世界上新發(fā)展起來的不少農(nóng)藥品種都是低毒、低殘留、生物可降解的“環(huán)境友好型農(nóng)藥”，有的甚至本身就是生物體的正常成分，也就是所謂的“生物農(nóng)藥”，不會(huì)對(duì)人體和環(huán)境造成危害?！熬G色食品”既然能夠符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，就證明它是無污染、無危害、對(duì)人安全有益的食品，人們可以放心地食用。另外，“綠色食品”的風(fēng)味比被污染的食品也更清爽、可口。所以，“綠色食品”已是我國(guó)廣大公民的公認(rèn)的良好食品。師：你們剛才聽了專家的解釋，明白了什么嗎？學(xué)生：討論回答。師：對(duì)，“綠色食品”有國(guó)家公認(rèn)的商標(biāo)及出產(chǎn)地地址或廠址、合格證介紹、并標(biāo)有生產(chǎn)日期及其他成分介紹。評(píng)析：提高資料給學(xué)生一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得了什么樣的食品才是“綠色食品”，以及綠色食品不是虛幻的，而是大家同人相識(shí)的一個(gè)名詞。很實(shí)在。（二）辨析是非，了解真假。（出示黑板或課件）1、給綠色食品打，其他食品打：包裝的豌豆 自制的粉干 大麥 包裝的水橙 烤蘋果 袋裝的日本豆（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）冰淇淋 水果凍 甘蔗 橘子 袋裝的牛肉 雞蛋 咸魚 臭豆腐 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、給綠色食品的使用者打上記號(hào)，并說為什么？一副是農(nóng)民買經(jīng)過國(guó)家商標(biāo)的蔬菜 一幅是農(nóng)民摘下農(nóng)藥噴過的葡萄就吃。綠色食品 生：先打記號(hào)，再說理由一、活動(dòng)背景 不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。 二、活動(dòng)對(duì)象 本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準(zhǔn)備階段；自主研究階段；3匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。 三、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)能力： 1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問題的能力； 2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告； 3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力 情感態(tài)度、價(jià)值觀： 1積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。 2通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛。 3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。 4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。 四、活動(dòng)的實(shí)施步驟 （一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段 1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害 在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到： “白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L(zhǎng)，他說，所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。 據(jù)綠東村工商所的史建軍所長(zhǎng)介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。 2、收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容： （1）什么是“白色污染”？ （2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料； （3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法； 提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。 3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。 4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。 （說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。） （二）自主研究階段 1、組織交流研究。 （說明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對(duì)于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。） 2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃： （說明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要