語文版必修3山地回憶 課件（25張）.pptx

8山地回憶 背景助讀 相關(guān)鏈接 知識(shí)梳理 1944年春季 正是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最為困難的時(shí)期 在經(jīng)歷了敵人三個(gè)月的殘酷掃蕩之后 作者和華北聯(lián)大的同學(xué)一起到了革命圣地延安 在那可貴的艱苦歲月里 作者和人民之間建立起了深厚的感情 進(jìn)城以后 我已經(jīng)感到 這種人物 這種生活 這種情感 越來越珍貴了 我的職責(zé) 就是如實(shí)而又高昂濃重地把這種感情渲染出來 本文就是作者1949年在天津解放以后 對(duì)根據(jù)地生活的一段回憶 由故人重逢引起聯(lián)想 引出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民在極端艱苦的條件下關(guān)心 擁護(hù)八路軍的動(dòng)人故事 背景助讀 相關(guān)鏈接 知識(shí)梳理 1 孫犁 1913 2002 原名孫樹勛 河北安平人 現(xiàn)代小說家 散文家 當(dāng)代文壇 荷花淀派 的創(chuàng)始人 主要作品有小說散文集 白洋淀紀(jì)事 長(zhǎng)篇小說 風(fēng)云初記 中篇小說 鐵木前傳 等 2 荷花淀派 名稱來自于孫犁的代表作 荷花淀 作品一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神 情節(jié)生動(dòng) 語言清新 樸素 富有節(jié)奏感 描寫逼真 心理刻畫細(xì)膩 抒情味濃 富有詩情畫意 有 詩體小說 之稱 其代表作家有孫犁 劉紹棠 從維熙等 背景助讀 相關(guān)鏈接 知識(shí)梳理 1 注字音 背景助讀 相關(guān)鏈接 知識(shí)梳理 2 寫漢字 3 解詞義 1 窮山惡水 形容自然條件很差 物產(chǎn)不豐富的地方 2 盈余 收入中除去開支后剩余 收入中除去開支后剩余的財(cái)物 3 心平氣和 心里平和 不急躁 不生氣 4 破綻 衣物的裂口 比喻說話做事時(shí)露出的漏洞 背景助讀 相關(guān)鏈接 知識(shí)梳理 4 辨近義 1 齊備齊全辨析 兩者都是形容詞 都含有 應(yīng)有盡有 的意思 齊備 指齊全完備 齊全 指應(yīng)該具有的樣樣都有 例句 等我們打敗了日本 占了北平 我們就可以吃飯有吃飯的家伙 喝水有喝水的家伙了 我們就可以一切齊備了 意見 中提出以 四證齊全 土地證 用地規(guī)劃許可證 工程規(guī)劃許可證 施工許可證 為項(xiàng)目整改到位的基本標(biāo)準(zhǔn) 背景助讀 相關(guān)鏈接 知識(shí)梳理 2 度過渡過辨析 兩者均為動(dòng)詞 讀音相同 度過 用于與時(shí)間推移有關(guān)的情況 渡過 指從此岸到彼岸 也引申為 渡過難關(guān) 等 例句 維修人員須加大對(duì)所轄各變電站內(nèi)設(shè)備的巡查力度 確保電網(wǎng)安全度過雷雨期 他在此次考察中重申 銀行要進(jìn)一步合并收費(fèi)項(xiàng)目 切實(shí)降低企業(yè)融資成本 幫助他們爬坡過坎 渡過難關(guān) 3 費(fèi)盡心思費(fèi)盡心機(jī)辨析 費(fèi)盡心思 指用盡心思 想盡辦法 費(fèi)盡心機(jī) 形容千方百計(jì)地謀算 前者是中性詞 后者是貶義詞 例句 中國(guó)父母很熱衷于為孩子設(shè)計(jì) 人生藍(lán)圖 但最終很多人會(huì)問自己 當(dāng)初為孩子費(fèi)盡心思的設(shè)計(jì)有意義嗎 為了獲得巨大的利益 有些人甘愿鋌而走險(xiǎn)費(fèi)盡心機(jī)從事違法走私活動(dòng) 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 目標(biāo)一 梳理情節(jié) 把握人物形象1 小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)是怎樣的 請(qǐng)根據(jù)提示填空 提示 女孩子妞兒 河邊 深厚情誼 襪子 紀(jì)念 生活狀態(tài) 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 2 本文的敘事線索是什么 提示 山地回憶 寫了兩件事 主要線索是布 兩件事相隔八年 一在農(nóng)村一在城市 作者用布把它們串聯(lián)起來了 女孩子給 我 做襪子 用的是布 她這布是紡線換來的 后來 我 幫她父親販棗子賺了錢 給她買了織布機(jī) 她學(xué)會(huì)了織布 八年后 我 見到她爸爸穿的還是土布 于是想起當(dāng)年的許多事 并打算買些 洋布 送給她家 而她爸爸又希望多買點(diǎn)紅布和黃布 做一面國(guó)旗 這些事無不和 布 有關(guān) 布 就成了貫串全文的一條主線 3 課文中的 妞兒 是一個(gè)怎樣的人物形象 提示 妞兒 是一個(gè)美麗動(dòng)人的形象 她只是冀中地區(qū)千百萬美麗動(dòng)人的人民的代表和縮影 但絕不是一個(gè) 集合概念 而是一個(gè)有著鮮明個(gè)性特征的人物 她性格爽快 率直潑辣 質(zhì)樸善良 勤勞能干 目標(biāo)二 體會(huì)小說的藝術(shù)特色1 小說中的 妞兒 給我們留下了深刻印象 那么作者是如何刻畫這一人物形象的 提示 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 2 小說中的環(huán)境描寫有何用意 提示 從不多的幾句環(huán)境描寫中 既可見冀中人民的生活艱辛 也可見冀中人民的勤勞智慧 還可見冀中人民在如此困難的條件下支援抗戰(zhàn)的犧牲精神和崇高品德 真是一箭數(shù)雕 言簡(jiǎn)而意無窮 3 本文的語言有何特色 提示 語言 尤其是對(duì)話 是孫犁創(chuàng)作中極為精心的方面 他的語言文字清新 明快 流暢 能描盡鄉(xiāng)土生活的詩情畫意 含蓄的情感又常真摯得深沉 濃郁 能表現(xiàn)出獨(dú)特的文體美 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 1 在作品中 作者設(shè)置了這樣兩個(gè)情境 八路軍女兵教會(huì)妞兒紡線 中華人民共和國(guó)成立伊始 妞兒的父親作為農(nóng)民代表 來到天津市 參觀工業(yè)展覽會(huì) 對(duì)那些改良的農(nóng)具特別感興趣 這體現(xiàn)了作者怎樣的情感 提示 作者希望信息的傳播能給封閉落后的山地帶去一些變化 因?yàn)樽髡邇?nèi)心充滿對(duì)山地人民的感激之情 真心希望山地的人們能更好地生活 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 2 山地回憶 的寫作背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 但是我們讀了之后沒有看到硝煙彌漫 炮火轟鳴 也沒有看到血腥的屠殺 反而感受到一種溫情 一種詩意 有人說作者是在回避現(xiàn)實(shí) 你同意這種看法嗎 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 提示 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 山地回憶 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 從敘事的結(jié)構(gòu)來看 課文像是燒餅夾肉或漢堡包一樣 把買布一事從中間劈開 放在文章首尾 而把內(nèi)容最豐富的做襪子一事夾在中間 買布一事本身是順敘 做襪子相對(duì)買布的前一部分是倒敘 相對(duì)買布的前后兩部分 又是插敘 作者作這樣的安排 是為了首尾呼應(yīng) 結(jié)構(gòu)緊湊 自然圓合 也使敘事順序有所變化 避免平板單調(diào) 學(xué)以致用請(qǐng)運(yùn)用倒敘的手法敘述一個(gè)故事 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 示例 翻越心靈的高山成功了 他成功了 他翻過了這座高山 也翻越了心靈的高山 他是一個(gè)孤獨(dú)的小男孩 從小因一場(chǎng)大病失去了左腿 注定一輩子生活在輪椅上 他的遭遇 使他變得很孤僻 不敢面對(duì)生人 也不敢面對(duì)挫折和困難 這一天 父親領(lǐng)著他來到山腳下 他往上看了看 不禁打了個(gè)寒戰(zhàn) 高聳的山峰深入云層 山腰上的樹林顯得愈發(fā)深幽 父親指著這座山對(duì)他說 翻越它 他驚慌地大叫 不 這不可能 父親板起面孔 嚴(yán)厲地斥責(zé)他 沒有不可能 翻越它 但他還是沒有勇氣去征服這座山 哭著緊緊抓住輪椅不放 父親只好把他推回家 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 回到家 父親走到他面前 語重心長(zhǎng)地對(duì)他說 人生中難免遇到一些挫折和困難 這些困難如同一座座山那樣擋在你通往成功的道路上 但你在這些山面前不能畏懼 不能退縮 而要勇敢地去面對(duì) 去拼搏 并戰(zhàn)勝它們 征服它們 這樣你才能在越過一座又一座山后見到光明 而如果你不能翻越它們 就只能一生夾在山中間 一生被它們壓抑著 永遠(yuǎn)生存在黑暗之中 兒子聽了父親的話 點(diǎn)了點(diǎn)頭 似乎明白了什么 第二天清晨 天還有些黑 父親起床后發(fā)現(xiàn)兒子不見了 他急忙到處尋找 仍不見兒子的身影 就在他心急如焚的時(shí)候 突然想起了什么 急匆匆地向大山跑去 他來到山腳下 這時(shí)兒子已爬到半山腰 右腿不知在什么時(shí)候已被擦破 但他仍然堅(jiān)定不移地向上爬去 最后 他終于爬上了山頂 樹林中的鳥兒歡快地叫著 似乎正在為他祝賀 這時(shí) 天亮了 太陽出來了 溫暖的陽光照在他身上也照亮了遠(yuǎn)方 似乎正為他指明前進(jìn)的方向 美文品讀 素材開發(fā) 采蒲臺(tái)的葦孫犁我到了白洋淀 第一個(gè)印象 是水養(yǎng)活了葦草 人們依靠葦生活 這里到處是葦 人和葦結(jié)合得是那么緊 人好像寄生在葦里的鳥兒 整天不停地在葦里穿來穿去 我漸漸知道 葦也因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬 堅(jiān)固和脆弱 各有各的用途 其中 大白皮和大頭栽因?yàn)樯?高大 多用來織小花邊的炕席 正草因?yàn)橛泄切?則多用來鋪房 填房堿 白毛子有漂亮的外形 卻只能當(dāng)柴燒 假皮織籃捉魚用 我來得早 淀里的凌還沒有完全融化 葦子的根還埋在冰冷的泥里 看不見大葦形成的海 我走在淀邊上 想象假如是五月 那會(huì)是葦?shù)氖澜?美文品讀 素材開發(fā) 在村里是一垛垛打下來的葦 它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動(dòng) 遠(yuǎn)處的炮聲還不斷傳來 人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復(fù) 關(guān)于葦塘 就不只是一種風(fēng)景 它充滿火藥的氣息和無數(shù)英雄的血液的記憶 如果單純是葦 如果單純是好看 那就不成為冀中的名勝 這里的英雄事跡很多 不能一一記述 每一片葦塘 都有英雄的傳說 敵人的炮火 曾經(jīng)摧殘它們 它們無數(shù)次被火燒光 人民的血液保持了它們的清白 最好的葦出在采蒲臺(tái) 一次 在采蒲臺(tái) 十幾個(gè)干部和全村男女被敵人包圍 那是冬天 人們被圍在冰上 面對(duì)著等待收割的大葦塘 敵人要搜 干部們有的帶著槍 認(rèn)為是最后戰(zhàn)斗流血的時(shí)候到來了 婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去 告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里 搜查的時(shí)候 干部又順手把孩子遞給女人 十二個(gè)女人不約而同地這樣做了 仇恨是一個(gè) 愛是一個(gè) 智慧是一個(gè) 美文品讀 素材開發(fā) 槍掩護(hù)過去了 闖過了一關(guān) 這時(shí) 一個(gè)四十多歲的人 從葦塘打葦回來 被敵人捉住 敵人問他 你是八路 不是 你村里有干部 沒有 敵人砍斷他半邊脖子 又問 你的八路 他歪著頭 血流在胸膛上 說 不是 你村的八路大大的 沒有 婦女們?nèi)滩蛔?她們一齊沙著嗓子喊 沒有 沒有 敵人殺死他 他倒在冰上 血凍結(jié)了 血是堅(jiān)定的 死是剛強(qiáng)的 沒有 沒有 這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近 永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊 甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫 永遠(yuǎn)記住這兩句簡(jiǎn)短有力的話吧 1947年3月 孫犁散文選 美文品讀 素材開發(fā) 品讀提示文章以 采蒲臺(tái)的葦 為題 似是狀物 其實(shí)是寫人 文章著力描寫的 是發(fā)生在葦塘中的感人的對(duì)敵斗爭(zhēng)故事 采蒲臺(tái)的葦 實(shí)際是采蒲臺(tái)勞動(dòng)人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的英雄事跡 最好的葦出在采蒲臺(tái) 是說最感人的故事發(fā)生在采蒲臺(tái) 通篇以葦喻人 借物贊人 這篇散文 文字優(yōu)美 構(gòu)思巧妙 揭示的主題又十分深邃 美文品讀 素材開發(fā) 孫曉玲女士在 布衣 我的父親孫犁 一書中寫道 父親按點(diǎn)兒吃飯 睡覺 身邊有一個(gè)小馬蹄表 生活極規(guī)律 吃飯是