二年級(jí)閱讀練習(xí)三.doc

語文閱讀練習(xí)三 五個(gè)孩子撿黃豆 手媽媽有五個(gè)孩子,他們是大拇指 食指 中指 無名指和小指。五個(gè)孩子做什么事都互相幫助，把事情完成得很好。 有一天，五個(gè)孩子說：“媽媽，您說我們誰的本領(lǐng)最大?！笔謰寢屨f：“你們的本領(lǐng)都很大呀！” 五個(gè)孩子不滿意地說:“您得說我們誰的本領(lǐng)最大?！笔謰寢屜肓讼胝f：“好吧，你們看看，這碗里有小黃豆，你們誰能單獨(dú)地把它撿起來，誰的本領(lǐng)就最大?！?五個(gè)孩子說：“嗨！這太容易啦！”說完，他們就單獨(dú)干起來?？墒?，說來也怪，不管他們?cè)趺词箘?，那些黃豆也只能在碗里滴溜溜亂跑，卻怎么也拿不起來。最后，五個(gè)孩子垂頭喪氣地說：“唉，我們是多么沒用??！” 手媽媽說：“當(dāng)你們齊心協(xié)力的時(shí)候，你們才最有本領(lǐng)?，F(xiàn)在你們來撿，看看怎樣？”五個(gè)孩子一聽一起去撿，果然，一粒粒黃豆很快地被撿起來了。手媽媽說：“誰的本領(lǐng)大，知道了吧！” （1）短文共有( )個(gè)自然段。（2）手媽媽的五個(gè)孩子分別是( ) ( ) ( ) ( ) ( )。（3）你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大？為什么？ （4）讀了短文，你知道了什么？ 有趣的發(fā)明 大自然的動(dòng)物有許多特別的本領(lǐng)。人類研究了它們的特點(diǎn)后，創(chuàng)造了許多東西。人們看見鳥兒在高空自由飛翔，發(fā)明了飛機(jī)。海豚是游泳的能手，潛水艇就是照它們的模樣建造的。鴿子的眼睛能對(duì)飛來的物體產(chǎn)生特殊的反應(yīng)，根據(jù)這一特點(diǎn)制造的特警雷達(dá)能監(jiān)視飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗的鼻子很靈敏，但人們制造的“電鼻子”比狗鼻子還要靈敏，它能檢查出地下管是否漏氣。（1）數(shù)一數(shù)，全文共有 段。（2）在文中找出下面詞語的近義詞。 很多（ ） 靈活（ ） 特別（ ）（3）人們根據(jù)鳥兒發(fā)明了 根據(jù)海豚建造了 ，根據(jù)的狗鼻子制造了 。（4）我還知道人們根據(jù) ，制造了 ?？吹貓D墻上掛著一張世界地圖，上面紅一塊綠一塊的，很好看。媽媽指給我看：“這就是我們的祖國-中華人民共和國?！蔽乙豢础Ｎ覀兊馁Y格的地圖像一只大雄雞，真神氣?。?）我們祖國的名字叫（ ）。（2）我們祖國的地圖像（ ）。（3）這段短文一共有（ ）句。（4）用你手中的筆畫畫我國地圖的輪廓，把北京用紅色標(biāo)出來。好吃懶做的斑馬馬爸爸的三個(gè)孩子都長大了,這天,馬爸爸對(duì)他們說;“你們應(yīng)該去學(xué)些本領(lǐng)了！”過了不久，馬老大學(xué)成回來了，它向金錢豹（bao）學(xué)習(xí)了奔跑的本領(lǐng),就算一口氣跑幾百里也不覺得累(lei)。過了兩個(gè)月，馬老二也回來了，它從大象那里學(xué)馱（tuo）東西的本領(lǐng)，就算馱幾百斤東西也很輕松。三個(gè)月后，馬老三也回來了，可爸爸根本就認(rèn)不出它。為什么呢？原來有一次它看見獅子的卷毛很漂亮，于是，馬老三就跑道理發(fā)店里把自己的毛給弄卷了。馬爸爸見他好吃懶做，什么本領(lǐng)也沒學(xué)到，氣得用鞭(bian)子狠狠的抽了它一頓，把它趕出了家門。大家見老三身上有一道鞭子抽過的條斑，便把它叫做“斑馬”（1）從短文中找出下列詞語的反義詞。 勤（ ） 難看（ ） 壞（ ） 沉重（ ）(2) 馬爸爸有（ ）個(gè)孩子。第一個(gè)學(xué)習(xí)了（ ）的本領(lǐng)；第二個(gè)孩子學(xué)習(xí)了（ ）;第三個(gè)孩子（ ）。（3）為什么大家把馬老三叫做“斑馬”？ (4)讀了這篇短文,把你想對(duì)馬老三說的話寫下來。 跳水過河從前有個(gè)孩子,做事愛動(dòng)腦筋.一天,他和幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校門前的小河邊玩耍,老師挑著一擔(dān)水走過來說:“小河漲水了，河水貼近竹橋橋面了，我想看看你們誰最聰明，能把這擔(dān)水挑過去，還不濕鞋子?！币粋€(gè)同學(xué)挑起這擔(dān)水，輕輕地走上橋。走到橋中間的時(shí)候，小竹橋被壓彎了，河水沒過橋面，鞋子濕了，他只好退回來，大家一看都不敢再試了。這個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子想了想，說：“讓我試試看。”只見他先用繩子吧水桶系在扁擔(dān)的兩頭，再橫挑著扁擔(dān)走過橋頭，輕輕地把兩頭水桶分放到小橋兩邊的河里，然后兩只手抓著扁擔(dān)的中間，推著它，慢慢地走過小橋，鞋子一點(diǎn)兒也沒有濕。大家看了，齊聲說：“你的辦法真好！”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。（1）數(shù)數(shù)本文共有（ ）個(gè)自然段。（2）拼一拼，再組詞。挑 tio( ) 了 le ( ) tio( ) lio ( )(3)“腦”按音序查字法應(yīng)查的大寫字母是（ ），按部首查字法應(yīng)查的部首是（ ）。(4)用“”劃出愛動(dòng)腦筋的孩子是怎樣過河的句子。（5）第一個(gè)小男孩是挑水過河，走到竹橋中間，竹橋 所以鞋濕；愛動(dòng)腦筋的小男孩是 水過河的，走到竹橋中間時(shí)，竹橋沒有被 ，所以沒有 。松鼠和狼一只松鼠在樹枝上跳來跳去,不小心落在一只睡著的狼身上.狼猛地跳起來,要吃掉松鼠.松鼠就請(qǐng)求說:“放了我吧！” 狼說：“好，我放你，不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我老師悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩啊，跳啊?！?松鼠說：“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你?！?狼就把它放了。松鼠上了樹，從樹上對(duì)狼說：“你老是悶悶不樂，就是你兇惡，你的心腸殘忍毒辣。我們快樂，因?yàn)槲覀兩屏?。”?）這篇短文有（ ）個(gè)自然段。（2）短文講了（ ）和（ ）的事情。（3）填空。 你老是悶悶不樂，就是因?yàn)?，你的 。我們快樂，因?yàn)?。（4）在文中找出下列詞語的反義詞。兇惡( ) 悶悶不樂（ ）（5）讀了這則寓言故事，你懂得了什么？寫一寫。 小猴做新衣小猴打算為自己做一套新衣.他向大象伯伯請(qǐng)教:“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說：“我看最少也得17米?！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說：“我看17厘米就夠了。”究竟誰說得對(duì)呢？小猴為難了，決心向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊阿姨用米尺在小猴的身上量了量說：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米?！毙『镔I了17分米布，請(qǐng)教山羊阿姨幫做。新衣做好了，真合適。（1）小猴做新衣，先請(qǐng)教 ，再請(qǐng)教 ，最后請(qǐng)教 。（2）小猴能穿上合適的新衣服是聽了（ ）的話。（3）從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理？ 奶奶病了，我對(duì)爸爸媽媽說：“你們放心去上班吧！我來照顧(g)奶奶?！卑职謰寢屔习嗪?，我把蘋果洗干凈，遞（d）給奶奶吃。我給奶奶端（dun）水拿藥。奶奶睡（shu）著了，我給奶奶蓋（gi）被子。過了幾天，奶奶病好了，她夸我像媽媽一樣，會(huì)照顧老人。（1）短文共有（ ）自然段。第（ ）自然段寫“我”照顧病中的奶奶。（2）把第二自然段中“我”動(dòng)作的詞用“”畫出來。（3）這篇短文是講( )。 （1）奶奶病了。 (2)媽媽夸我懂得照顧病人。 (3)我照顧病中的奶奶。歡慶田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),風(fēng)樹舉起火紅的旗幟,藍(lán)天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子歡慶這美好的日子，十月一日祖國媽媽的