語文版必修4雷雨（選場） 學案 (3).doc

2017-2018學年語文版必修4雷雨（選場） 學案基礎(chǔ)處理1給下列加點的字注音(1)單音字煩躁()規(guī)矩()汗涔涔()驚愕() 伺候() 窟窿()敲詐() 諦聽() 卑鄙()昧心財() 縝密() 勾當()咀嚼() 繁漪() 打量()本分()(2)多音字茄 間 仆分 伺 混2辨形組詞(1) (2) (3)(4) (5) (6)3詞語釋義(1)涔涔：_(2)郁熱：_(3)凌辱：_(4)敲詐：_(5)奄奄一息：_(6)走投無路：_(7)痛不欲生：_(8)諦聽：_(9)昧心：_(10)門當戶對：_4近義詞辨析(1)功夫工夫前者一般說的是本領(lǐng)、造詣；后者也可用于本領(lǐng)、造詣，但一般用來指時間。例句：這幅字_很深。他三天_就學會了游泳。(2)意氣義氣前者指志趣、性格、氣概，也指偏激情緒；后者指主持公道或忠于朋友的感情。例句：他們兩個人_相投，所以經(jīng)常意氣用事。這個人很講_，可以和他交朋友。(3)沉思沉吟前者指深思；后者指低聲吟詠(文辭、詩句等)，也指(遇到復雜或疑難的事情)遲疑不決，低聲自語。例句：敲門聲打斷了他的_。他看書時喜歡_詩句。(4)驚愕驚訝前者指吃驚而發(fā)愣；后者指感到很奇怪，驚異。例句：聽到這個消息后，他_地看著我，一動不動。對他的到來，我感到很_。文本互動一、整體感知1梳理文本結(jié)構(gòu)2劇本取名為雷雨，“雷雨”象征著什么？二、深層探究3按時間、地點、事件整理出情節(jié)簡表。思考：時間、空間跨度如此巨大的一系列事件，作者是怎樣合理地寫進劇作的？這體現(xiàn)了戲劇的什么特點？4周樸園在認出魯侍萍前后態(tài)度上有何變化？5周樸園對魯侍萍的感情到底是真實的還是虛偽的？6在文中第二場戲里，周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度，你看出了什么問題？三、技法遷移于無聲處的潛臺詞文本回顧文中周樸園與魯侍萍意外會面一場：周樸園 (忽然嚴厲地)你來干什么？ 魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？ 魯侍萍(悲憤)命，不公平的命指使我來的！當周樸園還不知道站在他面前的就是魯侍萍時，表現(xiàn)出的是一種眷念、懺悔之情，但當他知道眼前的魯媽就是當年的魯侍萍時，立刻露出了資產(chǎn)階級偽君子的真面目。他的話，是從下意識中冒出來的，包含著豐富的潛臺詞。“你來干什么”言外之意：你來這兒有何目的？想敲詐嗎？“誰指使你來的”言外之意：不是你要來的，那是誰派你來的？是魯貴嗎？一定是他知道了我們之間的舊事，指使你來敲詐我！一個“指使”，刻畫出了周樸園的世故、老練和虛偽，難怪魯侍萍悲憤地喊出一句：“命，不公平的命指使我來的！”這兩句意在言外的潛臺詞，對表現(xiàn)周樸園的虛偽性格起到了非常重要的作用。技法點撥潛臺詞就是演員所扮演的角色雖然嘴上未說，但心中已想；或嘴上這樣說，而心中卻那樣想；或嘴上已說完，而心中意未盡。說話時，巧妙地利用“潛臺詞”，能夠使語言表達取得委婉含蓄、綿里藏針之類的效果。技法運用把下面的一個故事改寫成戲劇，運用無聲的潛臺詞體現(xiàn)人物的心理。(300字左右)山米蹲在公路邊的陰溝里，滿臉灰塵，淚水在上面留下一道道痕跡?！昂⒆樱阍谀膬?？”不遠處傳來外祖父的叫喊。山米沒有回答。他跑到排水管的頭端坐下，隨便往鐵管里瞥了一眼，正巧他的外祖父也在排水管的另一頭往里瞧，這實在是個很尷尬的場面，就像他們是世界上僅有的兩個人，彼此經(jīng)由穿越地心的通道互相注視。累得氣喘吁吁的外祖父正想解釋什么，但山米根本不想聽，他高聲叫著：“走開，不要臉的騙子！”然后飛快地跑起來。他跑進樹叢，越過一片玉米地，鉆進濃密的樹林。他聽見外祖父還在叫：“孩子，等等我?。　蹦锹曇粲袣鉄o力。練以致用【答案解析】基礎(chǔ)梳理1(1)zojucnck lonzh dbmizhnuj juy linfn(2)jiqijinjinppfnfn cshnhn2(1)諦聽締造(2)虐待戲謔(3)干燥急躁 (4)憐憫惘然(5)廝殺撕毀(6)漣漪旖旎3(1)形容汗水不斷地流下。(2)悶熱。(3)欺侮，侮辱。(4)倚仗勢力或用威脅、欺騙手段，索取財物。(5)形容氣息微弱，接近死亡。(6)比喻處境極端困難，找不到出路。(7)形容悲痛到了極點，不愿再活下去了。(8)仔細地聽。(9)違背良心(做壞事)。(10)指男女雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟狀況相當，結(jié)親很合適。4(1)功夫工夫(2)意氣義氣(3)沉思 沉吟(4)驚愕驚訝文本互動1.2象征著來勢兇猛，沖決一切事物的力量。雷雨的標題點明了戲劇情節(jié)發(fā)生的自然氣候：“天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！边@樣的天氣終于導致夜間雷電交加，風雨大作。與這種惡劣天氣并行發(fā)展的是這個封建大家庭內(nèi)部也醞釀著且終于爆發(fā)的一場毀滅性的“雷雨”：四鳳、周沖觸電而死，周萍開槍自殺自然界和家庭內(nèi)部的“雷雨”其實正象征了社會矛盾的日趨尖銳。作者以“雷雨”為題形象地告訴人們：20世紀20年代半封建半殖民地的中國，一場天翻地覆的社會大變革不可避免地即將發(fā)生。3.時 間地 點事 件三十年前無錫周樸園玩弄魯侍萍三十年前除夕無錫魯侍萍自殺三十年來周公館周樸園娶妻生子從前哈爾濱周樸園大發(fā)昧心財最近礦上工人罷工夏天的午飯后周公館魯侍萍控訴作者選取一個特定的時間、固定的場地，通過人物的對話把相關(guān)事件告訴觀眾。作者巧妙地運用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)方法，把“現(xiàn)在的戲劇”和“過去的戲劇”交織起來，推動了劇情發(fā)展。周樸園在家策劃破壞工人罷工；魯侍萍不愿女兒幫工，前來尋找在周家?guī)蛡虻乃镍P；魯大海代表工人來找董事長談判。這樣，就使得三個人物在一個夏天的午飯后，在周公館的客廳里相遇了。通過魯家母子的控訴，把周樸園三十多年來在家庭和社會上的罪惡活動揭露出來。其中侍萍被周家趕出，含恨投河及母親被氣死等情節(jié)，因受舞臺演出的限制，都是由人物對話表現(xiàn)出來的。周萍站在父親的立場上斥罵，甚至動手打魯大海，又充分表現(xiàn)了周魯兩家的矛盾，即勞資雙方階級對立。這樣，就又由過去的矛盾推動了現(xiàn)在的矛盾，使劇作矛盾沖突尖銳集中，劇情發(fā)展緊張激烈。4.認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園進屋尋找女兒漫不經(jīng)心地談起雨衣、窗子關(guān)窗感到奇怪，認真詢問，氣氛緊張平淡回答氣氛稍有緩和無錫口音有意識地詢問無錫事件保持語調(diào)平緩有意撒謊，遮蓋罪行敘述悲慘遭遇驚恐緊張，表情痛苦，汗涔涔表明身份語不成聲認出魯侍萍之后的情態(tài)情態(tài)言行手段責問“你來干什么？”“誰指使你來的？”恐嚇商量“現(xiàn)在你我都是有子女的人。”“我看過去的事不必再提了吧?！狈€(wěn)住表白保留家具、熟記生日、關(guān)窗習慣沒忘舊情哄騙平息拿出支票息事寧人5對周樸園感情的真?zhèn)蔚呐袛嗉纫塾谶^去，又要著眼于現(xiàn)在；既要理解他對魯侍萍的一些懷念，又要緊扣他作為一個資本家的特殊身份。即要弄清這種感情的真?zhèn)?，就要作辯證分析，而不可簡單下結(jié)論。周樸園對三十年前魯侍萍居室的布置保持原樣，對魯侍萍的一些習慣念念不忘，甚至把魯侍萍擺到前妻的位置，表示要修一修她的墳墓，這種懷念有真實的一面。因為年輕時的魯侍萍知書達理，聰明伶俐，賢慧體貼，周樸園對她的愛是真誠的；更何況魯侍萍是在為周樸園生下兩個兒子后，主要是被父母逼走的；再加上周樸園的婚姻并不幸福，常讓他回憶起昔日與魯侍萍相處的日子。不過，這種懷念又是虛偽的。他懷念的是三十年前的已經(jīng)投河死去的魯侍萍，不會對自己構(gòu)成威脅的魯侍萍。當魯侍萍“死而復生”，出現(xiàn)在自己面前，并可能對自己及家庭、事業(yè)帶來巨大威脅時，他審時度勢，看出利害關(guān)系，毫不猶豫地想與魯侍萍一刀兩斷，露出了猙獰面目，表現(xiàn)了他人性丑陋的一面。6周樸園面對自己的兒子，依然擺出資本家對待工人的冷酷面孔和傲慢態(tài)度。他明知故問“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”繼而教訓他“只憑意氣是不能交涉事情的”，最后惡狠狠地向魯大海宣布“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經(jīng)把你開除了”。由此可見，周樸園和魯大海的沖突，是兩個階級之間的斗爭，從而揭露了周樸園腐朽、罪惡的階級本質(zhì)。技法運用示例旁白：山米蹲在公路邊的陰溝里，滿臉灰塵，淚水在上面留下一道道痕跡。這時不遠處傳來了外祖父的叫喊聲。外祖父：孩子，你在哪兒？孩子你在哪兒？旁白：山米沒有回答。他跑到排水管的頭端坐下，隨便往鐵管里瞥了一眼，正巧