小學作文片斷練習.doc

要把一段話寫生動，光靠敘述是不夠的，還要從下列幾方面下功夫。1學會描寫。描寫，就是用生動形象的語言，對人、事、景、物進行具體、生動、形象的描繪和刻畫。如下面例段：小姑娘長一副小的瓜子臉，黃黃的，沒有紅潤色，這是標明著缺乏營養(yǎng)的跡象。兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大的癬，圍著小嘴呈一圈青色，像長了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的；又長又濃的眉毛是精神的。耳邊垂著兩根編得歪歪扭扭的小辮兒，零亂的碎發(fā)，被風吹得在臉上飄來飄去。她穿著厚實的小皮襖，外面罩著一件紫紅色燈蕊絨外衣，可能是不夠長了，袖口和衣襟下邊都接了一截相同顏色的新布。這個例段是人物外貌的描寫。作者主要抓住小女孩肖像的特征進行描繪：瘦小的瓜子臉，黃黃的；兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大小的癬；小嘴呈青色；只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的；兩根歪歪扭扭的小辮，零亂的碎發(fā)被風吹得飄來飄去。通過上述描寫，一個家庭窮苦，嚴重缺乏營養(yǎng)的農(nóng)村小女孩兒的形象給我們留下了深刻的印象。又如下面例段。我家有盞漂亮的臺燈。它的燈座是塊黑色的玻璃盤，放在寫字臺上，穩(wěn)穩(wěn)當當，顯得樸素而又莊重。在玻璃盤上，鑲著一只精巧的開關(guān)。開關(guān)旁邊豎立著臺燈的身軀-燈柱。燈柱分為三節(jié)：上下兩節(jié)是六角形的黑色玻璃菱體，烏亮照人；中間一節(jié)是個白色的圓球，晶瑩閃亮。從底盤開始，有一根克羅米銀色鐵管。穿過三節(jié)玻璃體，直通頂部的燈頭，就像脊椎骨一樣。再上面就是一個圓圓的腦袋-燈泡了。一個用彩色尼龍綢做的美麗的燈罩，像頂大帽子，歪戴在它那光光的腦袋上。這盞臺燈陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我們建立了親密的友誼。這是描寫臺燈的一個段落，作者主要是抓住臺燈的形狀、顏色和材料的特點進行描繪的。按照臺燈的結(jié)構(gòu)：燈座-燈柱-燈頭-燈罩，有次序地從下寫到上，每一部分都抓住形狀寫。如燈座是玻璃球，燈柱是六角形的菱體，燈炮是圓圓的腦袋。除了形狀描繪，還注意了色彩的描繪。如寫玻璃的顏色是黑的，白的，管子是銀色的，燈罩是彩色的。形狀描繪的色彩描繪結(jié)合起來，把臺燈寫得非常形象具體。描寫是一種形象化的表達方法。狀物時，就要抓住物體的特點，寫出物體的形狀、大小、色彩等，給人一種具體、真切、生動的印象。讀一讀，練一練：（1）讀下面的例段，完成后面的練習。春天到了。春風吹拂著大地。這時，泡桐樹上掛滿了一串串葡萄似的花蕾。陽春三月，花蕾便爭先恐后地綻開了。那花瓣是淡紫色的，里面還有許多小黑點，花心正中長出三、四根像蝸牛觸角似的細絲，這是花蕊。近看泡桐花，像一個酒杯，一股濃郁的香氣樸鼻而來，像是使人陶醉的美酒。遠看泡桐樹，好像一個巨人，長著比千手觀音還多的手，拿著數(shù)不清的雞毛撣子，仿佛要掃凈空中的灰塵似的。這一段主要描寫_按要求在段中找出有關(guān)句子分別寫下來。描寫泡桐花形狀的：_描寫泡桐花顏色的：_描寫泡桐樹樣子的：_（2）仔細觀察一種你最喜歡的植物或花草，抓住它的莖、葉、花的特點進行描寫。注意用詞寫句生動形象。2運用比喻。比喻，就是打比方的意思。通過打比方，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把陌生的變?yōu)槭煜さ?，把深奧的變?yōu)闇\顯的。恰當?shù)剡\用比喻，能使語言表達準確生動，形象鮮明。例第一次跳傘中的一段飛機起飛了，把我們帶到空中。我從機艙的窗戶向外看，一片片云朵就像一座座蓋著白雪的小山。掠過云朵，我看見了地面上一堆堆的小村莊，房屋像鴿子籠，綠樹像小草，汽車像甲蟲，公路像一條線，一切都變得那么小。這段話寫的是從飛機的高空往下看自然景物的情況。一切都變小了，小得什么樣子呢？作者在段中用了四個非常巧妙而貼切的比喻，把房屋比作鴿子籠，綠樹比作小草，汽車比作甲蟲，公路比作一條線。通過這些比喻，把地面景物變小的樣子寫得生動有趣極了。又如下面例段傍晚，天邊飄來一朵褐色的云。天還沒有落黑，就淅瀝瀝地下起雨來。熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。人潮流進了千家萬戶。水淋淋的馬路，像一條閃光的綢帶，在初夏的綠陰中輕輕地飄著。一群剛放學的孩子撐著傘，仿佛是浮動的點點花瓣。來往的汽車，就像穿梭奔忙的小船這一段是雨中街景的描寫。段中運用了三個比喻：馬路比作綢帶；雨傘比作花瓣；汽車比作小船，把雨中街景描繪得真真切切。讀一讀，練一練：（1）讀例段，做練習。我站在梅關(guān)上，舉目眺望，山巒重疊，漫山的樹林郁郁蔥蔥。雄偉的梅嶺像一條銀色的龍在飛舞，氣勢磅礴。在這萬綠叢中，一棵棵火紅的楓樹挺立著，像一把把火炬，像一片朝霞。一陣金風拂過，滿山紅葉像千萬只彩蝶在翩翩起舞。用 標出段中的比喻句。第一個比喻句是用_比喻_；第二句是用_比喻_；第三句是用_比喻_。想一想：這些比喻在文中起了什么作用？（2）寫一段話，用上至少三個比喻。3學會擬人。擬人，就是把要描寫的物當作人來寫。運用擬人的方法，可以使抽象的事物具體化，使沒有生命的東西活起來。增強語言的形象性，生動性和感染力。如下面例段：夏天來了。校園操場周圍的小樟樹更顯得可愛了。一片片葉子綠油油、光亮亮，好像豎起無數(shù)只機靈的小耳朵，傾聽著教室里小朋友們的瑯瑯讀書聲和清脆甜美的歌兒。小樟樹陶醉啦，舒展著枝條翩翩地隨風起舞。段中描寫的樟樹，雖然是有生命的植物，但是是不會思想的。作者運用擬人的方法，賦于小樟樹以豐富的思想感情。能像人那樣用機靈的小耳朵，傾聽教室里小朋友們瑯瑯的讀書聲，能翩翩起舞，能陶醉。這樣寫，把作者的思想感情融化到描寫的景物之中，收到借物喻人的效果。特別是我們小朋友采用這種擬人的方法，文章更能充滿兒童情趣，更顯得生動、活潑。讀一讀，練一練：（1）讀一讀，按要求做練習。秋天，花果山的景色迷人。青石鋪的小路，由山腳盤旋回轉(zhuǎn)，在樹林中忽上忽下，忽左忽右，就像一條龍在波浪中玩耍。黃、橙、紅、綠各色樹林盡收眼底。那粗大的銀杏樹，這兒一棵，那兒一棵，穿著一身金袍，很神氣地立在山崗上。那高大的楓樹林，紅得像火似的，這兒一片，那兒一叢，在翠綠松林的懷抱里，顯得十分耀眼。這段話中哪些地方運用了擬人的手法？把有關(guān)的句子找出來寫在下面。_（2）在橫線上填上擬人的句子，把這段話寫完整。踏進公園大門，上百盆菊花_；那茉莉花_；還有那美人蕉_秋天，公園的花真美！4運用排比。排比，就是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的語句連在一起。如同學們記得很牢的一段話：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這段話中接連用了五個排比句說明毫無自私自利之心是共產(chǎn)黨人的可貴精神。運用排比，可以全面而充分地表達中心意思，加強語勢，抒發(fā)強烈的感情，以增強語言的表現(xiàn)力。又如下面的例段：畫家喜愛鷹。愛鷹的健美-它像歡騰的海水送著夕歸的帆船那么美麗；愛鷹的聲音-它短促而悠遠的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遙遠的天邊吹著哨音，使人忘記憂愁和痛苦；愛鷹的眼神-它那目光像一團火焰，燃燒在畫家心里，使人產(chǎn)生美麗的幻想；愛鷹的雄姿-它那一飛沖天的身影，像黑夜中的流星，閃爍著生命的光輝這一段寫畫家愛鷹。全段五句話，用了四個排比句，寫鷹的健美、鷹的聲音、鷹的眼神、鷹的雄姿。句子整齊有力，感情波瀾起伏，鷹的形象逼真。表達了畫家愛鷹的真情實感。讀一讀，練一練：（1）讀讀下面的例段，想想運用排比各段有什么特點。抬頭看那秀美的楊樹，剛剛結(jié)滿的楊絮一串串地懸掛著，像綻開的花蕾，像潔白的棉絲，像晶瑩的雪花，是那樣的絢麗多姿。秋天，藍天白云。陽光像輕柔的薄紗，籠罩了大地。池邊菊花盛開，有的如冰盤托桂，有的如雪里獅子，有的如紅蓮繡珠，有的如銀針紅旗，儀態(tài)萬千，美不勝收。不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有豐富的物產(chǎn)，處處有奇麗的美景，真是說也說不完?。。?）用排比的方法把下面的段落補充完整。假如我是一個畫家，我就要用各種色彩，描繪出這壯麗的山河；假如我是一個詩人，我_；假如我是一個作曲家，_；假如我是一個建筑家，_。（3）運用排比的方法寫一段歌頌、學習孔繁森爺爺?shù)脑?。_5發(fā)揮想象。想象可以形象地表達出自己的思想感情，使文章生動活潑，使讀者受到感染。例 荷花中的一段：看著，看著，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳、站在陽光里。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢這是一段寫我看荷花時展開的想象。非常形象、逼真地表達了作者當時迷戀荷花的思想感情。作文時，展開想象當然不是胡思亂想，必須根據(jù)所寫內(nèi)容的需要，為表達中心思想展開合情合理的想象。如下面例段：回家路上，我仿佛看到了在凜冽的寒風中，老大爺用焦急的目光注視著來來往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。從紅日初升的早晨，到暮色降臨的傍晚，一天、三天、五天，這時，我覺得老大爺給我的不是五個雞蛋，而是一顆樸實火熱的心。這段話是從一篇題為賣雞蛋的老大爺一文中節(jié)選出來的。原文講的是一個賣雞蛋的老大爺，由于看錯了秤少給了我半斤雞蛋后，連續(xù)一個星期的時間找我補還雞蛋的事。頌揚老大爺誠實的美德。這一段講的是我收了老大爺?shù)碾u蛋后在回家路上的心理活動。小作者運用想象的手法，描寫老大爺是怎樣等我的情景。這樣想象合情合理，既生動地表現(xiàn)了老大爺?shù)钠焚|(zhì)。又起到了突出文章中心的作用。讀一讀，練一練：根據(jù)下面的提示，選一個內(nèi)容，展開豐富的想象寫一段話。由種花的園丁想象老師的辛勞。由一只孤燕想象失去母愛的孩子。假如我有一對翅膀我乘電梯到月球6巧用詞語。寫話用詞準確而富有變化，能使內(nèi)容形象、生動，表達的思想感情自然、真切。例 花生花中的一段：花生的花，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點點鮮黃的嫩苞。清晨，它浴著露水，濕漉漉的；中午，陽光照射著，它亮晶晶的。就在這時，小苞綻開了。一朵兩朵，點綴在萬綠叢中。幾天后，倘若從花生地走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉中，綠中透黃。微風過處，送來縷縷清香，沁人心脾。這一段寫花生開花的時間和開花的情形。寫了花的形狀、顏色、香味。段中運用了不少準確而形象的詞語，如帶點的詞語：鮮黃的嫩包，不但寫出了花苞的顏色黃，還寫出了花苞的鮮和嫩；它浴著露，濕漉漉，照著陽光，亮晶晶，這些詞語把花苞在陽光雨露下的形象描繪得栩栩如生；又如那些小小的黃花灑在綠葉中的灑字，形象地描繪出了花生花開滿田野的景象；縷縷清香則突出了花多，香味傳得遠，比用陣陣清香更有沁人心脾的感染力，表達作者愛花的情感更強烈。又如下面例段：一會兒，只見黃公雞雙翅一展，像只老鷹凌空撲食似的，沖向白公雞，它用腳抓，用嘴啄，迫使白公雞后退幾步。但白公雞也不示弱，它騰空一撲，嘴殼一啄，兇猛異常，把黃公雞的毛啄掉了一撮。這一段是描寫兩只公雞爭斗的情景。是動態(tài)描寫。作者巧用展、沖、抓、啄等表示黃公雞進攻形態(tài)的動詞，用一撲、一啄寫白公雞不示弱反撲的動作。用詞準確、得體，把兩只公雞好斗的樣子寫得栩栩如生。讀一讀，練一練：（1）讀下面例段，按要求完成練習。春回大地，到處是一片綠，綠的草，綠的樹，綠的林，綠的世界這段話中哪個詞突出了春回大地的特征？用 標出來。再看看下面例段是怎樣描寫荷花的顏色的？用了哪些寫顏色的詞語？起了什么作用？夏天，陣雨過后，一顆顆水珠在荷葉上滴溜溜地打轉(zhuǎn)，好像晶瑩的珍珠。墨綠的荷葉之間，各種姿態(tài)的荷花亭