陶笛社團活動計劃.doc

陶笛社團活動計劃 一;課程的價值陶笛的吹奏方法較容易掌握，是廣泛流傳于世界各國兒童中的一種吹奏樂器。作為小學(xué)音樂教學(xué)中的一種學(xué)具，它不僅能陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生業(yè)余生活，而且能有效地輔助學(xué)生掌握音準，提高學(xué)生識譜視唱能力以及學(xué)生的演唱特別是合唱水平，同時能增強學(xué)生學(xué)習音樂的積極性。二、陶笛教學(xué)的要求和目標： （一）氣息的運用。要吹好陶笛，正確的呼吸方法至關(guān)重要。小學(xué)生對氣息控制的意識及能力較差，吹奏陶笛則要深呼吸，把氣吸到腰腹部，與唱歌的呼吸方法相同，運氣是美化音色和控制音的強、弱、長短以及各種感情變化的基礎(chǔ)。掌握自然、緩慢、平穩(wěn)的運氣方法不是一件容易的事。氣息訓(xùn)練兩步法：1、聞花吸氣。吸氣的方法包括緩吸與急吸。急吸在吹奏中運用得最多，但不論緩吸與急吸，吸氣都要深一些。深呼吸看似簡單，但練習起來卻很抽象，讓學(xué)生感到茫然。練習時，假定每一位同學(xué)面前有一朵美麗芳香的鮮花，讓學(xué)生從聞花的過程中感覺深呼吸的狀態(tài)，這樣就使本來枯燥而抽象的練習變得有趣且直觀。2、氣息的保持與緩呼。掌握了深吸氣的方法，將氣息保持住，并真正做到緩呼。（二）舌頭的運用舌頭好像一個活塞，可以起阻礙氣流的作用。陶笛演奏樂曲需用連奏和斷奏兩種方法。傳統(tǒng)中，發(fā)吐音來吹奏斷音。方法是：吹奏前將舌尖頂住上牙齒和牙肉的地方，堵住氣流，吹奏時舌尖迅速向里縮回，離開吹口，發(fā)出吐的音，聲帶不振動，即能取得斷音的效果。教學(xué)中，注意嘟與吐的發(fā)音位置相同，所不同的是嘟是不送氣音，吐是送氣音，要正確處理好這兩個音的運用。 三：教學(xué)內(nèi)容與步驟 合理的教學(xué)步驟，良好的教學(xué)秩序，可有效地提高教學(xué)效果。在吹笛前，或先做無聲的呼吸訓(xùn)練再吹奏長音，或先在陶笛上做無聲的指法練習，再用正確的吹法奏出美妙的音樂。無聲練習減少了課堂中沒有目的的亂吹，不講方法地盲目吹的現(xiàn)象，充分地利用了有限的課堂時間，從而提高了教學(xué)效率。 1、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏陶笛曲并以此為起點掌握陶笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）； 2、對本學(xué)年的陶笛音樂知識有較牢固的掌握。 3、將所學(xué)知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納。 4、根據(jù)不同學(xué)生實施分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求。四：評價標準：通過陶笛教學(xué)，學(xué)生可以直接體驗演奏樂器的樂趣，在親身參與演奏活動的過程中更加喜愛音樂。通過學(xué)習演奏技能，也有利于幫助學(xué)生掌握基本音樂知識，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，樹立終身學(xué)習音樂的愿望。1非常喜愛演奏課堂樂器，積極參與各種演奏活動，并在活動中發(fā)揮骨干作用；2正確掌握所學(xué)課堂樂器的基本演奏方法； 3能夠與他人和集體默契重奏或合奏有一定難度