英語人教版五年級下冊unit1 My day A Lets learn .doc

新人教pep版五年下Unit 1 My day A Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì) 吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)站前小學(xué) 王金蘭一、 教材分析本課題是 PEP 小學(xué)英語五年級下冊第一單元。本單元是五年級上冊第二單元關(guān)于“My days of the week”的延續(xù)。本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段參與不同活動(dòng)安排的詢問與回答，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞usually，often，sometimes等談?wù)撊粘Ｉ?該課時(shí)為本單元的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為Lets learn , Lets play，同時(shí)可復(fù)習(xí)前面的Lets start/Lets chant部分。二、 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)及能力目標(biāo)(1) 能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語： do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner。(2) 能夠聽懂使用問句：When do you do morning exercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I at”中的關(guān)鍵詞回答問句。2. 情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)及參與課堂活動(dòng)，相互配合，能夠與同學(xué)更加融洽地相處，增強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通交流，并且可以將英語帶入日常生活中去。3.Important &difficult points(重難)1). 掌握Lets learn中的動(dòng)詞短語并能用于回答問詢作息2). 掌握單詞exercises的正確發(fā)音三 學(xué)情分析五年級學(xué)生的英語口語能力和語言組織能力較之前（三、四年級）已有增強(qiáng)，已經(jīng)有了一定的英語思維能力。他們對日常的學(xué)習(xí)和娛樂生活安排有自己的理解和喜惡，因此談?wù)撈鹑粘Ｉ顣r(shí)，他們可以根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，不會(huì)出現(xiàn)無話可說的情況。學(xué)生在學(xué)本節(jié)課內(nèi)容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和學(xué)習(xí)情況的單詞或詞組例如四年級就有課文與本課相類似。所以本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用已知的語言知識(shí)和已具備的技能，在真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用英語，進(jìn)行交流，增進(jìn)對英語的喜愛。教師寄語：（Always do your best.凡事都要盡力去做.）教學(xué)過程：Step1 Warm-up1. Free talk-What do you do in winter holiday?-I often .2.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動(dòng)詞詞組,讓學(xué)生快速認(rèn)讀Watch TV, read books, play computer games, play ping-pong/ football, Listen to music, read books, do homework/ housework, cook the meals, sweep the floor, water the flowers, clean the bedroom, empty the trash, make the bed, wash the clothes, put away the clothes, set the table, do the dishes(設(shè)計(jì)意圖:通過緊張刺激的游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識(shí),又能起到熱身的作用,使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來.)Step2 Presentation1.PPT上呈現(xiàn)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法: What time is it? Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)間后面要用oclock)反復(fù)操練。 (設(shè)計(jì)意圖:猜測游戲是一種學(xué)生喜歡而非常容易操作的游戲,通過猜一猜,讓學(xué)生勾起原來的時(shí)間表達(dá)的小知識(shí).)2. 師生問答,呈現(xiàn)出并新授單詞. Use the PPT to learn new phrases. T: When do you eat breakfast? S1: At 8.00并教讀新詞組.用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinne（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。3.Read the phrases follow the T , read by Ss together(設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)中引入生活中的經(jīng)驗(yàn),自然過渡到新短語的學(xué)習(xí).)Step3.操練 Practice：（1）) 合作交流，師生共建Role- play：Answers the questions.T: What time is it? Ss: Its six/nine oclock.T: I get up at six oclock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.（2）師生之間進(jìn)行問答訓(xùn)練，并轉(zhuǎn)換為學(xué)生之間練習(xí)游戲 Games對話接力，小組競賽：教師對學(xué)生講清規(guī)則：選出小組進(jìn)行比賽，從小組第一位同學(xué)開始提問，運(yùn)用句型When do you? 下一位同學(xué)回答I usuallyat并向后一位同學(xué)提問When do you? 以此類推，直至該組最后一位同學(xué)回答完I usuallyat。用時(shí)少的小組為勝出組。(設(shè)計(jì)意圖:在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語,讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí),自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.Step4鞏固 Consolidation：（1）T介紹自己的timetable: I get up at 6:30. I go to school at 7:00. I eat breakfast at 7:15. What about you? Listen to me and write down your answers.Pair work. Check it. (中途插入usually)-When do you .? - I usually . at .(2)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語,一人表演,一人在他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱,如: I get up/ do morning exercises表演完畢后全班評選最佳拍檔.(3)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人表演時(shí)間,第三人說出句子,如: I get up at 6:30.(設(shè)計(jì)意圖:在鞏固中引入Lets start/ play的教學(xué)內(nèi)容,既能作為一個(gè)個(gè)人的反思,也能作為對話的練習(xí).)小學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，注意力容易下降，而游戲和競爭就是提高其注意力的有效方法。這既可以減輕學(xué)生的身心疲勞，又可使學(xué)生有效操練、鞏固新學(xué)知識(shí)。(4)Spelling the phrases.Fill in the blank. pl_ _ sp_ _ts; br_ _kf_stGuess the phrases. er eat dinner; ayplay sports (設(shè)計(jì)意圖:這課時(shí)的難點(diǎn)在于短語的背誦,特別是do morning exercises,因此設(shè)計(jì)不同的拼寫活動(dòng),讓學(xué)生在不知不覺中背誦單詞.)Step5 Sum upSummarize what we have learned in this lesson 思想教育: 合理安排時(shí)間,要讓孩子把家庭和學(xué)校的作息制度銜接起來,知道什么時(shí)間該做什么事情.Step6 Homework 抄寫單詞以及背誦課文3次Blackboard Design Unit1 My day A Lets learn .eatbreakfastdomorningexe