7.2 用聯(lián)系的觀點看問題 學(xué)案1.doc

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）識記整體與部分的辯證關(guān)系（教學(xué)重點、難點）（2）識記系統(tǒng)的含義與特征；理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)全面地、聯(lián)系地看問題和分析問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)鍛煉綜合性思維，更好地解決生活中的實際問題。學(xué)習(xí)重難點：識記整體與部分的辯證關(guān)系使用方法與學(xué)法指導(dǎo)閱讀課文，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究，完成知識要點的梳理以及思考題答案，并做好展示、質(zhì)疑的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)教材助讀一、堅持整體與部分的統(tǒng)一1、整體與部分的辯證關(guān)系（a級）區(qū)別： 含義不同 地位、作用和功能不同聯(lián)系：二者是 、密不可分的。整體是由_構(gòu)成的，部分的_ 及其變化會影響_ 的功能， 的功能及其變化甚至對整體的功能起 _作用。部分是_ 中的部分，整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到_ 。2、方法論意義應(yīng)當(dāng)樹立_ 觀念，立足_ ，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達到整體功能大于_ 之和的理想效果。重視_ 作用，搞好_ ，用局部的發(fā)展推動_ 的發(fā)展。整體與部分的辯證關(guān)系整體部分相互區(qū)別含義不同整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多地位、作用、功能不同居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能處于被支配地位，部分服從和服務(wù)于整體相互聯(lián)系二者相互聯(lián)系，密不可分。部分離不開整體。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分。整體離不開部分。整體是由部分構(gòu)成的，離開部分，整體就不存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。二、堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法（a級）（1）系統(tǒng)是由_ 和_ 的諸要素構(gòu)成的。整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是 _和 _的關(guān)系。（2）系統(tǒng)的基本特征：事物的 _：系統(tǒng)作為一個整體具有每一個要素都不能_ 具有的功能。內(nèi)部結(jié)構(gòu)的_ ：系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。內(nèi)部結(jié)構(gòu)的_ ：系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是 _，整體大于_ 。預(yù)習(xí)自測1下列說法中，與“牽一發(fā)而動全身”包含同一哲理的是（ ）a 勿疏小善，方恢大略 b 一著不慎，全盤皆輸 c 愚者千慮，必有一得 d 天下難事，必作于易2、一位全國人大代表把城鄉(xiāng)喻為人的兩條腿?，F(xiàn)在農(nóng)村這條腿短，不補齊這條短腿，我國經(jīng)濟就走不穩(wěn)，這反映的哲學(xué)道理是（ ）3、一片臨河的草叢突然起火，火焰形成一個火圈，向一個丘陵包圍過來，丘陵上無數(shù)的螞蟻眼看就要葬身火海，這時，螞蟻們迅速聚集，抱成一團，故成一個黑色的大螞蟻球，盡管被燒得噼啪作響，球越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，大多數(shù)螞蟻得以絕處逃生。這表明（ ）a要搞好部分，使整體功能得到最大限度發(fā)揮b部分制約整體，甚至起決定作用c整體功能的形成離不開部分原有的功能d要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)我的疑問課內(nèi)探究合作探究1材料一：改革開放以來，中部地區(qū)以全國10.7的土地，承載了全國28.1的人口，為全國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。近年來中部地區(qū)卻出現(xiàn)了經(jīng)濟放緩的趨勢，位于中國版圖中心的這一地區(qū)正面臨“凹陷之憂”。在gdp總量上，中部與東部之間的差距在20多年間增加了6倍。材料二：在中央經(jīng)濟工作會議上，“促進中部地區(qū)崛起”被列為中國經(jīng)濟發(fā)展重點之一。會議提出要“實施西部大開發(fā)，振興東北等老工業(yè)基地，促進中部地區(qū)崛起，鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展，實現(xiàn)相互促進、共同發(fā)展?！?運用整體和部分的關(guān)系，分析中央實施“中部地區(qū)崛起”戰(zhàn)略的重要性。 當(dāng)堂檢測1、一片臨河的草叢突然起火，火焰形成一個火圈，向一個丘陵包圍過來，丘陵上無數(shù)的螞蟻眼看就要葬身火海，這時，螞蟻們迅速聚集，抱成一團，故成一個黑色的大螞蟻球，盡管被燒得噼啪作響，球越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，大多數(shù)螞蟻得以絕處逃生。這表明（ ）a要搞好部分，使整體功能得到最大限度發(fā)揮b部分制約整體，甚至起決定作用c整體功能的形成離不開部分原有的功能d要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)2、教學(xué)要素與教學(xué)系統(tǒng)的運作存在著多種聯(lián)系，運用系統(tǒng)理論可以揭示教學(xué)系統(tǒng)的整體特征、等級層次、結(jié)構(gòu)、功能、環(huán)境與要素的聯(lián)系。教學(xué)要素與教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化密切相關(guān)，但要素的優(yōu)化必須服從和服務(wù)于系統(tǒng)整體的優(yōu)化。這說明（ ）系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體 系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法要著眼于事物的整體性 教學(xué)系統(tǒng)要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性a b c d課后訓(xùn)練3、對于治病，有的大夫是“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，有的大夫則是“辯證施治，綜合治療”。哪種治療方法符合系統(tǒng)優(yōu)化的方法？請分析說明?！菊n后反思】【合作探究1】 （1）整體和部分是辯證統(tǒng)一關(guān)系，部分的變化會影響整體的變化，有時甚至還會對整體產(chǎn)生決定性的影響。著就要求我們在強調(diào)部分服從整體的前提下，必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。 （2）“中部凹陷”會制約整個國民經(jīng)濟發(fā)展的全局；會影響全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)。中央適時實施“中部崛起”戰(zhàn)略，有利于統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，從而保證整個國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，保證我國現(xiàn)代化目標(biāo)的順利實現(xiàn)。【合作探究2】 （1）著眼于事物的整體。系統(tǒng)作為一個整體，具有它的每一要素都不能單獨具有的功能。我國首次月球探測工程是大型、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，每一個單獨的領(lǐng)域都不可能完成。它的圓滿成功，是圍繞整體目標(biāo)、全國協(xié)作的結(jié)果。 （2）注意系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性。系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用，國防科工委會同各有關(guān)部門成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組，任命了工程總指揮和總設(shè)計師“兩總”系統(tǒng)，明確目標(biāo)、分解任務(wù)、落實責(zé)任，保證了工程有序、有效實施。 （3）注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合；使整體的功能具有趨向強化的特征，使整體功能大于部分之和。參加工程各部門和單位以及科學(xué)工作者，同心同德，眾志成城，相互支持，形成合力，協(xié)調(diào)解決了大量難題，走出了一條投入少、速度快、效益好的發(fā)展路子。 （4）運用綜合的思維方法認識事物。我國首次月球探測工程的實施，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)管理的要求，既著眼整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)化組合，又把事物和系統(tǒng)的各個部分和要素聯(lián)系起來進行考查，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成了對如何實施探月工程完整、準(zhǔn)確的認識，保障了工程的圓滿成功。學(xué)習(xí)鞏固4.答案：系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。既要著眼于事物的整體，又要把事物和系統(tǒng)的各個部分、各個要素聯(lián)系起來考查，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化組合。整體和部分是