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文檔簡介

課 題艱難的國運與雄健的國民 學 科初中語文單 位梅河口市第三中學課 型新授課作 課富永萍教學目標1、朗讀課文，體會作者豪邁樂觀的情感； 2、學習比喻說理的方法，體會本文語言特點； 3、聯(lián)系實際培養(yǎng)責任感。重 點難點1、 朗讀課文，體會作者豪邁樂觀的情感； 2、學習比喻說理的方法，體會本文語言特點教學方法 討論法 朗讀法 教學流程教師行為學生行為設計意圖引入課題由課題自然導入。1、學生解題，艱難的國運指什么？雄健的國民又指什么？2、互評補充。1、 學會收集資料；2、 養(yǎng)成由文題入手的習慣；3、 學會在討論中明確自己觀點。新課檢查學生預習情況1、 交流導學案字詞與常識部分；2、 展示本組成果，互評提高。1、 積累字詞與常識；2、 學會分享。 整體感知抓關鍵詞概括各段要點，理清結構。1、 人類歷史的道路；2、 民族生命的進程；3、 人類歷史生活；4、 中華民族史路；5、 中華民族的民族精神1、 學會概括段落要點；2、 學習理清結構；3、 養(yǎng)成獨立思考的習慣；新課探究；1、“艱難的國運”在文中的具體含義是什么？2、試解釋文中提倡的“雄健的精神”。3、二者的關系是什么？4、如何理解文中所說的“趣味”？為什么作者可以享受此種趣味？你有過類似的經(jīng)歷嗎合作探究品味語言1、 試找出并品味文中所運用的比喻句；2、 本文語言上還有哪些特點拓展延伸 當代社會還需要雄健的精神嗎？和平年代的這種精神又有什么新特點？結合原文回答問題，最好結合原文句子體會語序作用結合實際回答問題，重點描述心理感受學會抓住文本解讀抓住語文的特點走進作者走進生活讀出自己學習比喻學習結合修辭理解文章學以致用跟上

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