小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元統(tǒng)計(jì).doc

第七單元 統(tǒng)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書P108109教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活 中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。教學(xué)方法：教授法教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：這是一幅9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表989900010203人數(shù)（萬人）3468810二、動手制作條形統(tǒng)計(jì)圖1.學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖。（制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個(gè)單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。）2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？B學(xué)生小組評價(jià)優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。三、對比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1.師演示“9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”，學(xué)生觀察。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？師：你們對比這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同？學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。2.小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師：你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？四、鞏固練習(xí)：1.完成書中P109的問題解答；2. 完成書中P112練習(xí)十九第一小題的問題解答；五、小結(jié)評價(jià)，這節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)：同步解析：折線統(tǒng)計(jì)圖（1）板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表989900010203人數(shù)（萬人）3468810教學(xué)反思：學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識了折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會到統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會到了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的提升。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書P110113教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。過程與方法：使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)方法：講授法教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件課型：新授課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小明的媽媽記錄了小明010的身高，如下表二、動手制作折線統(tǒng)計(jì)圖 1.學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的小明010的身高統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成小明010的身高統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖。教師先演示其中一個(gè)數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動手畫。分為兩個(gè)層次動手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個(gè)層次的練習(xí)。師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時(shí)間，也可以通過計(jì)算所有差值得出結(jié)果。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？小明115厘米時(shí)幾歲？ 5歲半時(shí)小明身高大約多少？師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時(shí)的身高。B學(xué)生小組評價(jià)優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。3.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理推測：小明身高的發(fā)展趨勢。三、鞏固練習(xí) 完成書中P111的做一做；四、小結(jié)評價(jià)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：完成書中P113練習(xí)十九第3小題板書設(shè)計(jì)： 折線統(tǒng)計(jì)圖 特點(diǎn):不但能表示出數(shù)量的多少，還能清楚地反應(yīng)出數(shù)量的增減變化情況。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析回答問題，并制成折線統(tǒng)計(jì)圖。但是個(gè)別學(xué)生作圖不太標(biāo)準(zhǔn)，需要多加強(qiáng)調(diào)。第三課時(shí)： 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：書P114116教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；過程與方法：使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測。教學(xué)方法：談?wù)摻涣鞣ㄕn型：練習(xí)課教學(xué)過程：一、練習(xí)1.完成書中P114的第4小題：A學(xué)生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息；B對照正常值發(fā)現(xiàn)信息月 C回答書中的5個(gè)問題師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。2. 完成書中P115的第6小題：學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價(jià)值發(fā)現(xiàn)。3. 完成書中P116練習(xí)十九第9小題的問題解答；結(jié)合書中第7.8題的練習(xí)，開展實(shí)踐活動。課前參與：1.學(xué)生提前根據(jù)書中第7.8題的練習(xí)的要求，開展調(diào)查活動；2.應(yīng)用書后的練習(xí)紙，進(jìn)行繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。課中交流：學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組交流作品課后延伸：組織學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中預(yù)測信息，提出科學(xué)建議，布置在學(xué)校走廊上。三、作業(yè)：完成書中P115的第5小題：板書設(shè)計(jì)： 3、練習(xí)課1. 完成書中P114的第4小題：2. 完成書中P115的第6小題：3. 完成書中P116練習(xí)十九第9小題的問題解答；教學(xué)反思：在經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)了解并掌握了折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。通過本節(jié)課要讓學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會到了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。并培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測。學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的提升。第四課時(shí)： 單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：書P117118教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能學(xué)會用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。過程與方法：能學(xué)會用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并學(xué)會分析折線統(tǒng)計(jì)圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)了用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并學(xué)會分析折線統(tǒng)計(jì)圖的過程。教學(xué)重點(diǎn)：知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能學(xué)會用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并學(xué)會分析折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能學(xué)會用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并學(xué)會分析折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生調(diào)查生活中那里用到折線統(tǒng)計(jì)圖。2、教師準(zhǔn)備一周天氣預(yù)報(bào)的資料。3、教師準(zhǔn)備課件。課型：新授課教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：你們?nèi)ミ^科技活動中心嗎？喜歡去嗎？到科技活動中心不僅增長了不少科學(xué)知識，還鍛煉了自己的實(shí)踐能力?？矗@些同學(xué)也喜歡參加科技活動，他們正在參觀科技展?。ㄕn件出示例1主題圖）二、教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖。 1、師：科技中心的工作人員把19982003年某市中小學(xué)生參觀科技展人數(shù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖。（課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖）圖中橫軸、縱軸各表示什么？從圖中可以獲得哪些信息？（同桌一起說一說）師：條形統(tǒng)計(jì)圖通過直條的長短，很形象、直觀地顯示出各年參觀的人數(shù)，及哪年人數(shù)最多？哪年人數(shù)最少？師：某市中小學(xué)生參觀科技展人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖，還可以這樣畫。（課件演示從條形統(tǒng)計(jì)圖變?yōu)檎劬€統(tǒng)計(jì)圖）圖中橫軸、縱軸同樣各表示什么？這圖怎樣表示各年的人數(shù)的？（用點(diǎn)表示數(shù)量的多少） 2、從圖中還能發(fā)現(xiàn)19981999年參觀人數(shù)有什么變化？以后各年呢？（同桌互相說一說）圖中怎樣表示參觀人數(shù)變化情況的？（線的方向）我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。 3、折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（用點(diǎn)表示數(shù)量的多少，用線表示出數(shù)量的增減變化。） 4、畫折線統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)，照者著樣子完成某市中小學(xué)生參觀科技展人數(shù)的折線統(tǒng)計(jì)圖。（想一想，怎樣畫？試試看。）（教師事先準(zhǔn)備好未完成的圖）請人講講你是怎樣畫的？下面請觀察老師的畫法。老師講解作畫步奏1、描點(diǎn)；2、標(biāo)數(shù)；3、連線?？粗约菏种械膱D想一想，某市中小學(xué)生參觀科技展有什么變化？你有什么感想？三、實(shí)際運(yùn)用，加深理解。1、想一想，在哪些地方用到折線統(tǒng)計(jì)圖？2、老師收集了幾張折線統(tǒng)計(jì)圖。（課件出示）（1）我國近年沙塵天氣發(fā)生情況統(tǒng)計(jì)圖。即115頁第6題從圖中你得到哪些信息？你能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測2005年沙塵天氣發(fā)生情況？怎樣讓沙塵天氣發(fā)生為0？（2）一張一個(gè)病人的體溫紀(jì)錄折線統(tǒng)計(jì)圖。從體溫看這個(gè)病人的病情在惡化還是在好轉(zhuǎn)？你是怎么知道的？（3）一張某天的上證指數(shù)圖。你能分析那天的股市行情嗎？ （4）一張紅葉服裝店一周的銷售情況折線統(tǒng)計(jì)圖。你認(rèn)為這星期的銷售情況怎樣？四、綜合運(yùn)用，深化理解。拿出老師為同學(xué)準(zhǔn)備的一周的天氣資料，根據(jù)這些資料先完成一周最高氣溫情況統(tǒng)計(jì)表，然后完成一周最高氣溫變化情況統(tǒng)計(jì)圖。想一想，變化情況統(tǒng)計(jì)圖，該畫什么圖？最后回答下面問題。（1）星期幾的氣溫最高？（2）星期幾的氣溫最低？（3）星期幾和星期幾之間的氣溫上升得最快？（4）星期幾和星期幾之間的氣溫下降得最快？（5）你能否作一次一周氣溫評述，并預(yù)測下周天氣？五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？六、趣味活動：講故事比賽。根據(jù)剛才的紅葉服裝店一周銷售情況折線統(tǒng)計(jì)圖，