魯人版必修一 燭之武退秦師（第三課時(shí)）學(xué)案.docx

教學(xué)目標(biāo)：1、歸納熟記掌握文言文常見文言知識(shí)點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文能力。教學(xué)重點(diǎn)：文章中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象（詞類活用、古今異義、通假字、特殊句式）。一、情境導(dǎo)入 檢查背誦 二、 自主練習(xí)2、 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）a、以其無禮于晉，且貳于楚也 貳：兩個(gè)b、晉軍函陵 軍：駐軍c、焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加d、以亂易整，不武 易：替代3、 找出通假字無能為也已 共其乏困秦伯說，與鄭人盟 失其所與答案：“已”通“矣”；“共”通“供”；“說”通“悅”；“知”通“智”，不知4、下列加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是（ ）a、行李之往來，共其乏困 b、若舍鄭以為東道主c、以其無禮于晉，且貳于楚也 d、微夫人之力不及此5下列加點(diǎn)詞語沒有活用的一項(xiàng)（ ）a、晉軍函陵 ，秦軍汜南 b、越國以鄙遠(yuǎn)c、既東封鄭 d、鄭既知亡矣7加點(diǎn)詞意義和用法與其他各項(xiàng)不同一項(xiàng)是（ ）a、鄰之厚，君之薄也 b、行李之往來c、君之所知也 d、微夫人之力不及此閱讀下文完成812題夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，惟君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。8、下列句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )a. 夜縋(用繩子拴著從城墻上下來)而出b越國以鄙(偏僻)遠(yuǎn)c行李(出使的人)之往來，共其乏困d. 闕(使缺，損害)秦以利晉惟君圖之9、 “以為”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）a若舍鄭以為東道主君亦無所害b或以為死，或以為亡c老臣竊以為媼之愛燕后賢于長(zhǎng)安君d以為得之矣10、加點(diǎn)詞的用法與例句不相同的一項(xiàng)是 （ ）例：君知其難也a、共其乏困 b、又欲肆其西封 c、吾其還也 d、失其所與11、對(duì)“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”的翻譯正確的一項(xiàng)是( )a 、 越過晉國而把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，國君知道那是很困難的。b、越過晉國而把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道那是很困難的。c、越過秦國而把遠(yuǎn)方的鄭國作為晉國的東部邊境，國君知道那是很困難的。d、越過秦國而把遠(yuǎn)方的鄭國作為晉國的東部邊境，您知道那是很困難的12、燭之武的話表現(xiàn)了外交辭令中“婉曲”這種表達(dá)方式的是（ ）a 、秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣b、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事c、闕秦以利晉，唯君圖之d、越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰 附： 燭之武、鄒忌、觸龍的游說藝術(shù)二 燭之武，鄭國之“老”百姓也，其挑撥離間的游說藝術(shù)在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場(chǎng)。鄒忌，齊國之美男子也，其“美”僅次于城北徐公，假此以己推人說服齊王廣納群諫名揚(yáng)天下。觸龍，老朽矣，“蹩腳”的趙國重臣，卻長(zhǎng)于口才。世間皆知老婦人因嘮叨而著名，不料觸龍爺爺竟也大發(fā)嘮叨，迂回包抄，曉之以理，使得趙太后將其愛子長(zhǎng)安君“恣觸龍之所使之”。 國籍不同，時(shí)機(jī)不同，事件不同，游說對(duì)象不同，游說方法不同，然而游說結(jié)果相同。何故？ 1為對(duì)方打算不暴露游說目的 設(shè)身處地地為對(duì)方的切身利益著想，是游說時(shí)應(yīng)遵循的原則之一。燭之武先講明秦和晉圍鄭（即使是攻下鄭國），秦國無大裨益；進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺得枉費(fèi)心機(jī)，一方面頓感危險(xiǎn)將至矣?？梢?，燭之武頭頭是道挑撥離間了“秦晉之好”。這叫曲線救國。 鄒忌可謂酒色財(cái)氣俱全，竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴，叫人刮目相看。他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”以君子之心度“君子”之腹，獻(xiàn)身說法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。也使齊國奪得人才乃至發(fā)展先機(jī)。 觸龍用“緩沖法”拉家常套近乎，用“引誘法”開后門托幼子，用“旁擊法”談燕后陪襯人，用植入法”論歷史望未來。先用三寸不爛之舌變相息怒緩和氣氛，再用反證法“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長(zhǎng)安君”來巧設(shè)魚餌，引魚上鉤，推出“為長(zhǎng)安君計(jì)短也”的結(jié)論。迂回包抄使得趙太后主動(dòng)繳械。 2用婉言相勸忠言順耳利于聽 下級(jí)勸說上級(jí)，由于尊卑關(guān)系不得不謙言以諫，否則會(huì)引來殺身之禍。雖然燭之武和觸龍年歲已高，但豈敢倚老賣老？燭之武早有言“無能”，鄒忌實(shí)話實(shí)說“不如徐公美”，觸龍噓寒問暖“曾不能疾走竊自恕”沒話找話，話題輕松，鋪設(shè)情境。此三者諳習(xí)“良藥蜜口更于病，忠言順耳更利于聽”之道。事實(shí)亦如此，良言一聲三冬暖，冷語一句六月寒。 3巧施攻心術(shù)先對(duì)方之憂而優(yōu) 燭之武長(zhǎng)于外交辭令，說理透辟，步步深人，層層逼緊。他抓住秦伯擔(dān)憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，申明圍鄭對(duì)秦?zé)o任何好處，曉之以利害，因說服力很強(qiáng)，所以句句打動(dòng)對(duì)方。鄒忌很了解齊王處在許多人對(duì)他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中，必然是個(gè)耳不聰、目不明的受蒙蔽者隱憂國之清明；又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志（心理），為此設(shè)喻使齊王欣然接受勸告，提升了齊國威望，贏得了諸侯的尊敬。觸龍非常了解趙太后愛子、憐子之心，便采用拿人心比自心，以己子做誘引，動(dòng)之以情申明大義，進(jìn)而解太后心結(jié)。當(dāng)然更見觸龍為國之憂心，忠心明鑒。 燭之武、鄒忌、觸龍游說的成功也告訴我們：游說時(shí)要不亢不卑，言語恰到好處既不刺激對(duì)方，又不失自己尊嚴(yán)。教學(xué)體會(huì)首先結(jié)合課下注釋看課文，將字音和詞義寫到原文