高中政治人教版必修一5.2 新時(shí)代的勞動(dòng)者 教案.docVIP

新時(shí)代的勞動(dòng)者教案一、教學(xué)依據(jù)1、課標(biāo)要求：評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀。2、教學(xué)內(nèi)容：新時(shí)代的勞動(dòng)者是高一年級(jí)經(jīng)濟(jì)生活第二單元第五課第二框題p41p44頁(yè)的內(nèi)容。3、教材分析：本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框公司的經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，這一框分析了勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)第六課投資的選擇打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、學(xué)情分析：高一新生在學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)意志力方面相對(duì)較差，對(duì)初中與高中政治教學(xué)的差異性的適應(yīng)能力還不強(qiáng)，對(duì)于政治課的重視程度不夠高。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)就成為教師在備課中重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。本課涉及的現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)問(wèn)題較多，學(xué)生較感興趣，但這些問(wèn)題與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對(duì)這種情況，要善于整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生能能夠主動(dòng)參與課堂，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。二、教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：勞動(dòng)光榮、就業(yè)的意義，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運(yùn)用：如何擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生辯證思維能力，認(rèn)識(shí)到在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國(guó)家應(yīng)如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益，提高學(xué)生維權(quán)能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，有利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安；使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的法律意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)；勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑和程序?！窘谭ㄟx擇】案例教學(xué)法、討論法、講授法、情境教學(xué)法和探究式學(xué)習(xí)等?！緦W(xué)法指導(dǎo)】結(jié)合生活中的具體事例，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)總體判斷，從而自覺(jué)樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀；通過(guò)大量實(shí)例討論，認(rèn)識(shí)到應(yīng)樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀?！菊n前準(zhǔn)備】根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，同時(shí)充分利用課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱大量教學(xué)資料，精心選擇、儲(chǔ)備相關(guān)的事例和素材?！菊n程資源】教材、圖片、動(dòng)畫(huà)片勞動(dòng)最光榮、視頻資料、課件等?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，最近這段時(shí)間正是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最忙碌的時(shí)候了，他們忙著做什么？生：找工作!師：確實(shí)如此。他們不斷的奔波于各大人才招聘會(huì)場(chǎng)，尋找著屬于自己的工作機(jī)會(huì)。我們先來(lái)看一張圖片（投影打出圖片：擁擠的人才招聘現(xiàn)場(chǎng)），再過(guò)6年的時(shí)間，我們大多數(shù)同學(xué)也要走向人才市場(chǎng)去尋找工作了。我們作為未來(lái)的勞動(dòng)者怎樣才能順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)?在擇業(yè)的過(guò)程中應(yīng)該樹(shù)立什么樣的就業(yè)觀念?我們作為勞動(dòng)者的合法權(quán)益被侵犯,應(yīng)該如何去維護(hù)?帶著這些問(wèn)題,我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)新時(shí)代的勞動(dòng)者。多媒體課件顯示：課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”(進(jìn)入新課)師：說(shuō)到勞動(dòng)者，當(dāng)然就離不開(kāi)勞動(dòng)。從幼兒園的時(shí)候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛(ài)勞動(dòng)，那我們先一起來(lái)回顧兒時(shí)的時(shí)光（課件顯示兒歌“勞動(dòng)最光榮”的flash，欣賞歌曲）這是我們兒時(shí)就知道的，“勞動(dòng)最光榮”，那么，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，為什么勞動(dòng)最光榮呢？勞動(dòng)有什么意義？（課件顯示“勞動(dòng)的意義”標(biāo)題，學(xué)生思考回答問(wèn)題）生：師：現(xiàn)在我們一起來(lái)歸納：我們可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：1、勞動(dòng)與就業(yè)（1）勞動(dòng)的意義(多媒體課件展示)從個(gè)人角度：取得收入，獲得生存的謀生手段。（在社會(huì)分工的基礎(chǔ)上，廣大勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎(chǔ)。）從國(guó)家角度：勞動(dòng)者分工雖然不同，但都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)，應(yīng)得到承認(rèn)和尊重。從人類社會(huì)發(fā)展角度：勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)光榮的思想教育，并教給學(xué)生三維分析法：由小到大或由部分到整體）。師：既然我們知道勞動(dòng)具有如此重要的意義，勞動(dòng)是光榮的，作為勞動(dòng)者就要積極參加勞動(dòng)，就業(yè)就是參加勞動(dòng)的一種方式。我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢？我們先來(lái)看看一個(gè)情景：（多媒體課件展示）李師傅的煩惱之一失業(yè)的煩惱師：李師傅為什么要就業(yè)？生：(討論、交流，)(教師引導(dǎo)學(xué)生用剛才的方法進(jìn)行歸納如下，并用多媒體展示)（2）就業(yè)的意義首先，勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來(lái)源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。同時(shí)，勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。其次，從國(guó)家角度看,就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。有效的勞動(dòng)就業(yè)，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后,從社會(huì)角度看,就業(yè)使得勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。師：既然就業(yè)這么重要，那李師傅為什么要嘆氣？生：（展示相關(guān)材料，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）圖片一、二：我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量比較大；圖片三、四：勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不相適應(yīng)；圖片五：勞動(dòng)力市場(chǎng)還不完善，就業(yè)信息不暢通。師:問(wèn)題已經(jīng)揭示出來(lái)，那么，如何來(lái)解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題，應(yīng)采取哪些措施呢？生:(教師引導(dǎo),并用多媒體顯示)（3）如何解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題？對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō):a、從根本上說(shuō)要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。（據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)，即增加70萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。）b、具體措施為:實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵(lì)、支持人們就業(yè)和再就業(yè),完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。師：靠天靠地不如靠自己，要順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，關(guān)鍵還是勞動(dòng)者自身，勞動(dòng)者自己應(yīng)該怎么做呢？生:勞動(dòng)者要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的奮斗精神，還要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。師：很好，樹(shù)立什么樣的擇業(yè)觀念呢？讓我們來(lái)看看李師傅的煩惱之二擇業(yè)的煩惱。（多媒體展示情景：李師傅的煩惱之二擇業(yè)的煩惱）。師：你如何看待各位家庭成員的觀點(diǎn)？生：（教師引導(dǎo)，逐一進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論。）對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人來(lái)說(shuō):a、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、樹(shù)立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。a、要樹(shù)立自主擇業(yè)觀（根據(jù)個(gè)人的興趣、專長(zhǎng)、和條件選擇職業(yè)）b、要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀（提高自己的技能作素質(zhì)，積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。）c、樹(shù)立職業(yè)平等觀（各種正當(dāng)職業(yè)，沒(méi)有高低貴賤之分。“行行出狀元”）d、樹(shù)立多種方式就業(yè)觀（現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過(guò)多種方式和渠道選擇正當(dāng)職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。如隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,出現(xiàn)了許多新的職業(yè),如新聞線人、自由舉報(bào)人、精神陪護(hù)、鐘點(diǎn)文秘、專業(yè)道歉人、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。）b、提高自身的素質(zhì)和技能師：總之，有黨和政府的幫助，再加上個(gè)人的努力，相信每個(gè)人都一定可以找到適合自己的滿意的工作，我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題也能很好地解決。(過(guò)渡）本案例當(dāng)中的李師傅克服了重重阻力，終于如愿以償?shù)刈呱狭诵碌墓ぷ鲘徫涣?。然而，不幸的事情又發(fā)生了2、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益(多媒體展示:李師傅的煩惱之三就業(yè)后的煩惱)師:李師傅的哪些合法權(quán)益受到了侵害?生:(多媒體展示答案)師: 你知道勞動(dòng)者依法享有的合法權(quán)益還有哪些？生:(教師簡(jiǎn)單講解,并用媒體展示)師: 國(guó)家采取了哪些措施來(lái)保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？生:(媒體展示)(師對(duì)勞動(dòng)法和勞動(dòng)合同制度進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述)師: 國(guó)家為什么要這么做？生:(媒體展示)(師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸納,總結(jié))師: 你認(rèn)為李師傅應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？生:(媒體展示)自覺(jué)履行勞動(dòng)義務(wù)（基礎(chǔ)）；依法簽定勞動(dòng)合同（重要依據(jù)）；當(dāng)自己權(quán)益受到侵犯時(shí)通過(guò)合法途徑維護(hù)（途徑）。師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)有哪些途徑？生:(多媒體展示)（擴(kuò)展）師：有沒(méi)有人能說(shuō)說(shuō)要維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，企業(yè)應(yīng)該如何去做呢？生：企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)禁侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的行為。【課堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們有一條主線：勞動(dòng)光榮就業(yè)重要正確擇業(yè)依法維權(quán)。（結(jié)合媒體展示）通過(guò)學(xué)習(xí)我們要樹(shù)立一個(gè)意識(shí)（法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)）兩個(gè)觀念（勞動(dòng)光榮和正確的就業(yè)觀念）學(xué)會(huì)使用兩種方法：歸納問(wèn)題和分析問(wèn)題的方法。同學(xué)們，你們是未來(lái)的勞動(dòng)者，而當(dāng)前中國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，解決就業(yè)問(wèn)題除了黨和政府積極促進(jìn)外，勞動(dòng)者也應(yīng)轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀才能找到工作，就業(yè)中要注意維護(hù)自己的合法權(quán)益，才能成為合格的新時(shí)代勞動(dòng)者。最后，在這里，我祝愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在將來(lái)都能找到一份滿意的工作，好好干，做出成績(jī)，為祖國(guó)添光彩！【課后作業(yè)】1、完成相關(guān)資料練習(xí)題。2、實(shí)踐探究：請(qǐng)你就如何解決拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題，向國(guó)家有關(guān)部門提出合理化建議。【板書(shū)設(shè)計(jì)】略【教后反思】1、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較多，各部分內(nèi)容所需時(shí)間不容易把握，如果把握不當(dāng)很容易造成前松后緊的情況。2、對(duì)于勞動(dòng)光榮和就業(yè)的意義兩部分內(nèi)容，不要花費(fèi)過(guò)多的