魯教版地理必修一教案：1.1 地球的宇宙環(huán)境 教案2.doc

第一單元 從宇宙看地球第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境【教學目標】一知識與技能目標1 知道宇宙中的天體、天體系統(tǒng)的概念，繪圖說明天體系統(tǒng)的級別大小，確定地球在天體系統(tǒng)中所處的位置。2 認識太陽系的成員，確定地球在太陽系中所處的位置。3 利用資料證明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物質的原因。二過程與方法目標1閱讀知識窗“多樣的天體”等圖文信息，認識各類天體的主要特征；通過觀察實踐、利用網(wǎng)絡等媒體，收集天文科普材料，增強對宇宙環(huán)境的感性認識。2通過閱讀“天體系統(tǒng)示意圖”，設計相應的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。3閱讀“太陽系模式圖”，歸納八大行星繞日公轉的共同特點；利用資料證明太陽活動對地球產(chǎn)生的影響。4運用相關學科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質的條件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小組討論的形式，提出在宇宙中尋找外星人的依據(jù)。三情感態(tài)度與價值觀目標1通過了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹立宇宙是物質的科學宇宙觀。破除迷信，反對邪教。2通過尋找外星人的探討活動，一方面激發(fā)學生探究地理問題的興趣，體驗自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團隊意識。另一方面，培育珍惜、愛護人類共同的家園“只有一個地球”的意識，增強關注人類未來生存空間的責任感。3通過認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點；4通過觀賞天體照片等相關視頻信息，激發(fā)地理審美情趣。 【教學重點】天體、天體系統(tǒng)的概念；太陽對地球的影響；地球上存在生命的原因。【教學難點】太陽活動對地球的影響；地球上生命存在的原因。【教學方法】指導學生自主學習、協(xié)作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺， 引導學生自己動腦、動手、在自主探究的過程中，構建新知?！窘虒W過程】一 引入新課設置問題，引入課堂情景： 二新知學習1、宇宙客觀、準確的說宇宙到底是怎樣的呢？我們一直想知道，也一直在探索。閱讀p4“知識窗當代人類對宇宙的探索”“探索無止境”，我們來看看目前最簡潔最經(jīng)典的結論：宇宙是時間和空間的統(tǒng)一體，是運動、發(fā)展和變化著的物質世界。知識點說明：這句話表明：j宇宙是時空的總和。k宇宙有三大特點：物質性、運動性、發(fā)展性。“上下四方曰宇，古往今來曰宙”。j宇宙是時空的總和物質性知識窗“認識多種多樣的天體”運動性認識天體系統(tǒng)及其層次發(fā)展性認識“宇宙大爆炸學說”k三大特點教法說明：在物質性特點學習部分即天體知識學習中，可以讓學生自己查閱有關內容然后相互交流，也可以是教師向學生提供大量靜態(tài)、動態(tài)圖片，文字資料，幫助學生認識星云、恒星、行星、彗星、流行體、衛(wèi)星、星際物質，認識物質性特點，還可以通過理論、學說介紹讓學生知道為什么說恒星和星云是最基本的天體。在運動性特點學習部分即天體系統(tǒng)知識學習中，可以引入物理學知識，從萬有引力引入到天體系統(tǒng)概念。而天體系統(tǒng)層次性學習則一定要讀圖1-1-6“天體系統(tǒng)示意圖”，并設計一個教學活動：將天體系統(tǒng)示意圖轉換、設計成框圖。然后進行成果交流。媒體展示：（兩幅）（可見宇宙）總 星 系銀河系河外星系太陽系其他恒星系統(tǒng)地月系其他行星系統(tǒng)地球月球半徑約為1.41010光年，約有1.251011個星系。半徑直徑約為8104光年，約有21011顆恒星。太陽與冥王星平均距離約為6109千米，目前已發(fā)現(xiàn)有9大行星。月地平均距離約為3.8105千米，一顆衛(wèi)星 。二、太陽媒體展示：地球位于太陽系，而太陽是太陽系的中心天體。太陽是離地球最近的一顆恒星。太陽向地球提供巨大能量（光、熱）。地球上的許多自然現(xiàn)象都與太陽密切相關。（大氣運動、海水大規(guī)模運動、萬物生長）地位特殊作用巨大太陽既然這樣，我們應該對太陽有一個基本認識。你想了解太陽的哪些知識呢？（讓你編書的話，你首先會介紹太陽的什么知識？）在學生回答、討論交流的基礎上，教師加以引導，梳理。媒體展示：k太陽的結構怎樣？j太陽為什么會發(fā)光發(fā)熱？巨大的能量哪兒來的？中心高溫、高壓條件下核聚變反應 l太陽活動？太陽活動對地球的自然環(huán)境和人類活動的影響（提醒學生了解現(xiàn)象，不必深究其物理機制）。以太陽活動對天氣、氣候的影響為例來說明：指導學生讀圖1-1-15得出結論：1、降水量的年際變化與太陽黑子相對數(shù)的年變化存在相關性； 2、 兩者變化的周期大約為11年。3、不同地區(qū)兩者的相關性并不完全一致：第一幅圖上二者為正相關，第二幅圖上二者為負相關；第三幅圖若干時段內是正相關，若干時段內是負相關。小結：太陽活動類型概念意義周期對地球的影響黑子光球層上出現(xiàn)的暗黑斑點太陽活動強弱的標志11年1 引起電離層擾動2 產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象3 產(chǎn)生極光現(xiàn)象影響大氣狀況耀斑色球層上突然增大增亮的斑塊太陽活動最激烈的顯示轉折：雖說太陽是太陽系的中心天體，但我們了解它的真正目的還是為了地球，為了地球上的生命， 如果沒有生命，地球只是太陽系中的一顆普通行星。三、地球仔細讀圖1-1-11“太陽系模式圖”設計教學活動：將“太陽系模式圖”轉換成簡單的示意圖，交流學生設計成果。水星金星地球火星土星土星木星天王星海王星媒體展示：仔細讀表1-1-1“九大行星主要物理性質比較”轉折：這一個假設“如果地球上沒有生命”顯示了地球的普通性，去掉假設，就顯示了地球的特殊性。那么，為什么太陽系其他行星上沒有生命，而地球上有呢？學生討論，教師引導，梳理，媒體展示：質量、體積適中有大氣層（且適合生命呼吸）地球普通運動特征、結構特征特殊有生命外因內因安全行星際空間（九大行星饒日公轉特性決