江蘇省高考語(yǔ)言運(yùn)用題.ppt

江蘇省歷年高考語(yǔ)言運(yùn)用題例析 考點(diǎn)回顧 江蘇高考語(yǔ)文命題指導(dǎo)思想 按照 有利于科學(xué)選拔人才 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展 維護(hù)社會(huì)公平 的原則 注重語(yǔ)文應(yīng)用能力 審美能力和探究能力的考查 貼近現(xiàn)實(shí)生活 富有時(shí)代氣息 著力引導(dǎo)考生獲得較為全面的語(yǔ)文素養(yǎng) 從而有利于實(shí)施中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育 語(yǔ)言文字運(yùn)用 部分 5 選用 仿用 變換句式主要考查按照具體要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力 本課專題訓(xùn)練 選用和變換句式 考點(diǎn)梳理見(jiàn) 核按鈕 30頁(yè)和32頁(yè) 請(qǐng)同學(xué)們先建立起初步理性認(rèn)識(shí) 注意 根據(jù)對(duì)現(xiàn)今高考試卷的研究分析 所謂 句式 已經(jīng)是一個(gè)寬泛的概念 江蘇高考相應(yīng)真題演練 23 根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境 用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容 4分 2004年 題型 變換句式 材料 徐凡 男 江蘇南京人 東方大學(xué)文學(xué)院教授 系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀 尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng) 專著 曹雪芹家世考 大觀園人物論 導(dǎo)讀 獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng) 在海內(nèi)外享有盛譽(yù) 要求 內(nèi)容適當(dāng) 表達(dá)得體 符合口語(yǔ)特點(diǎn) 將轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上 學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí) 你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō) 參考答案 每句答對(duì)1分 徐凡先生 是我們江蘇南京人 東方大學(xué)文學(xué)院教授 他是我國(guó) 紅樓夢(mèng) 研究資深專家 他特別在考證 紅樓夢(mèng) 作者身世方面有著很深的造詣 他的專著 曹雪芹家世考 大觀園人物論 以及獲得優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)的 導(dǎo)讀 在國(guó)內(nèi)外有著很大影響 21 現(xiàn)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說(shuō)的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻 微型小說(shuō) 關(guān)節(jié)處一著棋活 妙手成春 結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn) 令人低回不盡 請(qǐng)你將柯靈的話用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述 不超過(guò)40個(gè)字 4分 2005年 題型 變換句式 參考答案 關(guān)鍵地方寫(xiě)得生動(dòng)就滿篇生色 2分 結(jié)尾點(diǎn)題處應(yīng)委婉含蓄 意味深長(zhǎng) 2分 19 一位學(xué)者指出 是一個(gè)早已普遍使用的漢字 他形簡(jiǎn)意賅 直觀而獨(dú)特 但許多重要的漢語(yǔ)辭書(shū)卻沒(méi)有收錄 請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓 字盡快收錄到漢語(yǔ)辭書(shū)中這樣的意思 4分 2007年 要求 切合題意 運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法 題型 選用句式 題意2分 修辭2分 參考答案 不要讓 O 字到處漂泊 讓它有 籍 可入 有 家 可歸 O 字睜著圓圓的大眼睛 期盼著回到母親的懷抱 O 字睜著圓圓的大眼睛 期盼著回到自己的家園 無(wú)家可歸的 O 字 期盼和自己的兄弟姐妹們共同生活 4 下面是英國(guó)學(xué)者里基 特里維爾關(guān)于 戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià) 的經(jīng)典性定義 請(qǐng)?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€(gè)重要詞語(yǔ) 不超過(guò)15個(gè)字 3分 2008卷 題型 壓縮語(yǔ)段 戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是指對(duì)政策 計(jì)劃 規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的 系統(tǒng)的 綜合的評(píng)價(jià)過(guò)程 包括根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提交的書(shū)面報(bào)告和把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中 戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià) 篩選關(guān)鍵詞的考題首先應(yīng)該從語(yǔ)法角度對(duì)句子加以分析 提取核心成分 然后再壓縮成關(guān)鍵詞 參考答案 環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)果 或 書(shū)面報(bào)告 應(yīng)用于決策 或 應(yīng)用 應(yīng)用于決策之中 5 有些高中生上學(xué) 放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送 針對(duì)這種現(xiàn)象 請(qǐng)擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法 要求 贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由 使用陳述句 質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述 使用反問(wèn)句 6分 不超過(guò)30個(gè)字 2008卷 題型 選用句式 贊成者說(shuō) 質(zhì)疑者說(shuō) 參考答案 從節(jié)省時(shí)間 保障安全 增進(jìn)親情等方面尋找兩點(diǎn)理由 2分 還必須表述為陳述句1分 贊成者說(shuō) 家長(zhǎng)接送可以節(jié)省孩子時(shí)間 保障孩子安全 增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的交流 質(zhì)疑時(shí)應(yīng)針對(duì)贊成者的理由反駁 2分 還必須表述為反問(wèn)句1分 質(zhì)疑者說(shuō) 難道家長(zhǎng)接送孩子就真的節(jié)省了時(shí)間嗎 離開(kāi)父母就沒(méi)有安全了嗎 難道沒(méi)有更好的交流方式嗎 3 根據(jù)下面一段文字 概括說(shuō)明什么是 洼地效應(yīng) 不超過(guò)30個(gè)字 4分 2009卷 題型 壓縮語(yǔ)段 下定義區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多的集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上 這里的 環(huán)境 既包括政務(wù)環(huán)境 市場(chǎng)環(huán)境 法制環(huán)境 人文環(huán)境等 軟環(huán)境 也包括綠化覆蓋率 空氣質(zhì)量 居住條件 基礎(chǔ)設(shè)施水平等 硬環(huán)境 誰(shuí)的環(huán)境好 洼地效應(yīng) 就明顯 吸引力就強(qiáng) 項(xiàng)目 資金 技術(shù) 人才等生產(chǎn)要素聚集就快 發(fā)展就快 洼地效應(yīng) 指 所謂下定義 就是對(duì)一種事物的本質(zhì)特征或一個(gè)概念的內(nèi)涵與外延做簡(jiǎn)潔而明確的說(shuō)明 這種題型是對(duì)考生進(jìn)行閱讀 概括 運(yùn)用知識(shí)和整合語(yǔ)言的一種能力考查 必須為單句或判斷句屬概念 屬性 種概念參考答案 洼地效應(yīng) 指環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象 4 汶川大地震過(guò)去一年了 地震博物館已經(jīng)建成 請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫(xiě)一段話 表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?要求運(yùn)用排比手法 不超過(guò)30個(gè)字 5分 2009年 題型 選用句式 參考答案 內(nèi)容要符合要求3分 運(yùn)用排比手法2分 確實(shí)考查了同學(xué)們多方面的能力和素養(yǎng) 生命脆弱短暫 生命堅(jiān)韌沉毅 生命綿延永續(xù) 自然是生命的家園 自然是無(wú)情的力量 自然是人類反思的源泉 逝去的是同胞的生命 傳頌的是民族的精神 留下的是人類的警醒 3 閱讀下面一段文字 找出 碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ) 4分 2010卷 題型 壓縮語(yǔ)段 提取關(guān)鍵詞 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 當(dāng)水流從空氣中 大口吮吸 二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí) 持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了 接著 在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根 隨著自然界的水循環(huán)轉(zhuǎn)輾奔向江河湖海 此時(shí) 浮游植物體內(nèi)的 食物加工廠 在急切地 找米下鍋 它們驚喜地發(fā)現(xiàn) 只要分泌一種叫做 碳酸酐酶 的催化劑 對(duì)水中的碳酸氫根 略施魔法 等待加工的 米 二氧化碳 就唾手可得 最終 光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳 封存與水生植物體內(nèi) 解題步驟 1 讀題 明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn) 文段的主要表述對(duì)象 2 分層次 明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ) 題中要求 找出 碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ) 接著 最終 提示我們這一過(guò)程可分三層次 三個(gè)層次的核心動(dòng)詞便是 吸碳 施魔法 光合作用 參考答案 1 吸碳 2 略施魔法 3 光合作用 4 2010年上海世博會(huì)丹麥國(guó)家館 有一尊 小美人魚(yú) 銅像 5分 2010年 小美人魚(yú) 故事出自哪位作家的哪篇作品 請(qǐng)以 小美人魚(yú) 口吻 寫(xiě)一段不超過(guò)30個(gè)字的話 表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美 題型 考查文學(xué)常識(shí) 選用句式 參考答案 安徒生 海的女兒 注意 一要緊扣身份 如外國(guó)人 童話人物 首次來(lái)中國(guó)等 1分 二要體現(xiàn)祝愿或贊美語(yǔ)氣 2分 愿上海世博會(huì)像我一樣 永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中 愿中國(guó)小朋友像喜愛(ài)我一樣喜愛(ài)上海世博會(huì) 我來(lái)到上海世博會(huì) 仍然生活在童話之中 上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫(xiě)新的篇章 3 下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來(lái)的 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 不要超過(guò)15個(gè)字 4分 2011卷 題型 壓縮語(yǔ)段 提取關(guān)鍵詞我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上 海底地形平緩 近海水深大都在200米以內(nèi) 相對(duì)較淺 從地質(zhì)構(gòu)造上看 只有營(yíng)口 郯城 廬江大斷裂縱貫渤海 其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶 也很少有島弧和海溝 專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn) 兩千年來(lái) 我國(guó)僅發(fā)生過(guò)10次地震海嘯 因此 即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震 一般也不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化 發(fā)生地震海嘯的可能性較小 此題考查 壓縮語(yǔ)段 的能力 是指向性壓縮 要求分清層次 概括要點(diǎn) 解題步驟 1 讀題 明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn) 文段的主要表述對(duì)象 2 分層次 明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ) 簡(jiǎn)要點(diǎn)說(shuō) 就是要關(guān)注句號(hào) 切分語(yǔ)意 要提醒的是 定向概括 包括下定義 找關(guān)鍵詞等 江蘇高考已經(jīng)連續(xù)五年作了考查 要引起足夠的重視 參考答案 海區(qū)特點(diǎn) 地質(zhì)構(gòu)造 歷史記載 4 為紀(jì)念辛亥革命100周年 學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè) 辛亥英烈 專欄 請(qǐng)寫(xiě)出魯迅小說(shuō)中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名 并為該專欄寫(xiě)一段不超過(guò)25個(gè)字的按語(yǔ) 5分 2011年 姓名 作品名 按語(yǔ) 題型 考查文學(xué)常識(shí) 選用句式 參考答案 夏瑜 1分 藥 1分 解析 按語(yǔ) 亦寫(xiě)作 案語(yǔ) 是作者 編者對(duì)有關(guān)文章 詞句所做的說(shuō)明 提示或考證 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 第六版 此題所寫(xiě) 按語(yǔ) 應(yīng)是對(duì)開(kāi)設(shè)該專欄進(jìn)行的說(shuō)明 即為什么要開(kāi)設(shè)該專欄 按語(yǔ)包括辛亥革命 緬懷英烈 激勵(lì)同學(xué)三個(gè)方面 要求語(yǔ)意完整 語(yǔ)句通順 每寫(xiě)出一個(gè)方面給1分 每超過(guò)4個(gè)字扣1分 扣完為止 示例 百年祭英烈 共鑄中華魂 繼往開(kāi)來(lái) 承前啟后 3 請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意 不超過(guò)25個(gè)字 4分 2012年 夜幕下 小松樹(shù)上彩燈閃爍 路過(guò)的老園藝師自言自語(yǔ)地感慨 人睡覺(jué)要關(guān)燈 整夜燈光照著 非失眠不可 樹(shù)也一樣 那么多的電線纏著 那么強(qiáng)的燈光照著 能活得好嗎 夜色是美了 樹(shù)可是要生病的 人們啊 要聽(tīng)得懂草木的嘆息 題型 變換句式兼壓縮語(yǔ)段 思維方向 要能理清或切分出老園藝師感慨的兩層意思 參考答案 樹(shù)也需要良好的生長(zhǎng)環(huán)境 2分 人類應(yīng)該善待自然 2分 4 閱讀右邊漫畫(huà) 在橫線上寫(xiě)出合適的一句話 5分 2012年 題型 圖文轉(zhuǎn)換 這幅漫畫(huà)形象地提醒人們 家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí) 不能越過(guò)是非的底線 3 請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫(huà)線句子的含意 不超過(guò)15個(gè)字 4分 2013年卷 有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境 一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō) 你想保護(hù)自己的腳 穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到 評(píng)析 本題考查的是語(yǔ)言理解 轉(zhuǎn)換能力 類似試題已多次出現(xiàn)在江蘇高考卷上 04年 考書(shū)面語(yǔ) 口語(yǔ) 以文學(xué)社成員身份向同學(xué)們介紹徐凡教授 05年 考形象的比喻 平易樸實(shí)的語(yǔ)言 柯靈關(guān)于微型小說(shuō)創(chuàng)作要領(lǐng)的比喻 12年 考材料深層含意 平實(shí)的語(yǔ)言表述 揭示老園藝師一段話的深層含意 十年四考 于此可見(jiàn) 語(yǔ)言理解 轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)和提升 多么重要 同時(shí) 作答這類試題時(shí)一般有字?jǐn)?shù)限制 這又提醒我們?cè)趥淇贾幸⒁鈶?yīng)試策略 表達(dá)習(xí)慣的指導(dǎo) 研讀材料 我們發(fā)現(xiàn) 這則材料 總體而言 講的是對(duì)待 環(huán)境 的態(tài)度問(wèn)題 青年人抱怨 環(huán)境 長(zhǎng)者用一形象的比喻勸告 警示青年人 面對(duì)不滿意的環(huán)境 想要 保護(hù)自己的腳 既可以 穿上一雙鞋子 喻體 改變自己 本體 也可以 給全世界鋪上地毯 喻體 改變環(huán)境 世界 本體 而做到前者比后者更容易 本題答題時(shí) 題干的兩個(gè)指令性要求必須落到實(shí)處 既然是 含意 就不能照搬原文中的現(xiàn)象 既然是 平實(shí)的語(yǔ)言 就不能借助擬人 比喻等辭格表達(dá) 參考答案 改變自己比改變環(huán)境 世界 更容易 不要讓環(huán)境適應(yīng)你 而是你去適應(yīng)它 評(píng)分細(xì)則 本題分值4分 評(píng)分分值0分 2分 4分 只從單方面說(shuō) 要善于改變自己 或 去適應(yīng)環(huán)境 得2分 在兩者間有比較關(guān)系或能夠從正反兩方面去表述的可以得4分 例句 0分卷 抱怨只會(huì)迷失自我 尋求解決的方法 你應(yīng)該做好自己本分少管他人 適應(yīng)自己的環(huán)境才是最好的 2分卷 環(huán)境無(wú)法改變只有自己去適應(yīng)環(huán)境 學(xué)會(huì)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境 4分卷 與其想改變世界 不如改變自己 4 有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì) 比較圖表中兩組數(shù)據(jù) 從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論 5分 評(píng)析 這是2012年高考漫畫(huà)考查題的延續(xù) 作答圖表題 尤其是表格題 切忌急功急利 一下子就把目光聚焦在圖表上 首要的是研讀并明確題干的說(shuō)明和要求 本題題干 表頭 明示我們?nèi)c(diǎn)信息 一 表格的屬性 作家發(fā)表處女作 代表作的年齡統(tǒng)計(jì)表 二 表格揭示的問(wèn)題 反映作家漸至成熟的過(guò)程 三 讀表的方式及需要達(dá)成的目標(biāo) 比較 從規(guī)定的角度歸納出一個(gè)結(jié)論 橫向讀表 比較發(fā)現(xiàn) 處女作發(fā)表年齡段相對(duì)集中于21 25歲之間 代表作發(fā)表年齡段相對(duì)集中于31 35歲之間 縱向比較 可得結(jié)論 作家從處女作發(fā)表到代表作問(wèn)世 即作家漸至成熟 大多需要十年左右時(shí)間 評(píng)分細(xì)則 本題分值5分 評(píng)分分值為0分 2分 5分 對(duì)處女座或代表作的數(shù)據(jù)單一橫向描述只得2分 從處女作高峰與代表作高峰作比較得出 十年 積累而進(jìn)入 成熟期 的可得5分 例句 5分卷 很多作者在自己25歲之前推出自己的處女作并用十年的時(shí)間讓自己的文筆走向成熟 在35歲前后推出自己的代表作 22 下面一段文字中 介紹了 古代史分期 的主要學(xué)說(shuō)及其代表人物 請(qǐng)用一句話加以概括 不超過(guò)50個(gè)字 4分 2004年 題型 壓縮語(yǔ)段 中國(guó)何時(shí)進(jìn)入封建社會(huì) 爭(zhēng)論了幾十年 中國(guó)歷史博物館落成時(shí) 中國(guó)通史陳列 按照從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展 在這個(gè)問(wèn)題上 范文瀾 翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度 對(duì)擴(kuò)大這一學(xué)說(shuō)的知名度起了很大的作用 翦伯贊在撰寫(xiě) 中國(guó)史綱要 教材時(shí) 曾有過(guò)猶豫和為難 甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說(shuō) 以使教材表述與 中國(guó)通史陳列 體系相一致 后來(lái) 上級(jí)部門(mén)鼓勵(lì)翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě) 于是中國(guó)從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說(shuō)寫(xiě)進(jìn)了教材 但尚鉞的學(xué)說(shuō)一直不受重視 曾遭重點(diǎn)批判 就是在這種情況下 一位權(quán)威學(xué)者仍將 魏晉封建論 與其他兩論并列 實(shí)屬難能可貴 參考答案 關(guān)于 古代史分期 范文瀾 翦伯贊持 西周封建論 郭沫若持 戰(zhàn)國(guó)封建論 尚鉞持 魏晉封建論 24 在 橡皮 圓規(guī) 直尺 中任選兩種 仿照例句 各寫(xiě)一句話 句式 字?jǐn)?shù)可以和例句不同 4分 2004年 例句 粉筆 身軀縮短了 生命的軌跡卻延長(zhǎng)了 欲揚(yáng)先抑 解析 仿句題是很能見(jiàn)考生功力的一種題型 綜觀近年高考題 不但考查考生語(yǔ)言能力 更考學(xué)生的思維能力 特別是考生的哲理思辨能力 出題者以 粉筆 為例 抓住粉筆形與神之間的強(qiáng)烈反差 來(lái)展現(xiàn)考生平時(shí)司空見(jiàn)慣的微小事物身上所具備的深遠(yuǎn)精神 并要求考生將之遷移到同樣熟悉的 橡皮 圓規(guī) 直尺 身上 寫(xiě)出富有創(chuàng)造性的答案 這類仿句短小精悍 于細(xì)微處見(jiàn)精神 要求考生具備辨證思維的能力 能一分為二地看待事物 同學(xué)們要想提高解題能力 必須有意識(shí)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)段的理解整合能力 關(guān)注社會(huì)生活 在生活中提高語(yǔ)言應(yīng)用能力 在解題時(shí)運(yùn)用辨證思維 使答案有思想深度 參考答案 既能審出明確的信息 又要審出隱含的信息 橡皮 抹黑了自己 清白了別人 圓規(guī) 一生單腳跳舞 卻跳出了世間最圓滿的舞蹈 直尺 重復(fù)著單調(diào)的勞動(dòng) 卻描繪出美麗的藍(lán)圖 圓規(guī) 按照原則 那就是一個(gè)完美 宗鳳妹 身體在轉(zhuǎn)動(dòng) 立場(chǎng)卻堅(jiān)定不移 陸佳歡 高度變小了 生命的跨度卻變廣了 楊沈 20 下面是有關(guān) 基因地理 項(xiàng)目的報(bào)道 請(qǐng)說(shuō)明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果 4分 題型 壓縮語(yǔ)段 一項(xiàng)名為 基因地理 的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng) 來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類遺傳學(xué)家 將用5年時(shí)間共同探尋人類在地球上的遷徙史 并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖 如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類的公共信息 那么 基因地理 項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異 已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明 人類起源于非洲 隨著人們的流動(dòng)和雜居 人的基因會(huì)發(fā)生變異 分析測(cè)試特定地區(qū)人的基因樣本 可以找到他們遺傳基因的不同特征 從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡 2005年 研究途徑 不超過(guò)24個(gè)字 最終成果 不超過(guò)12個(gè)字 參考答案 研究途徑 分析測(cè)試基因樣本 研究人與人的遺傳差異 最終成果 繪制成人類遷徙地圖 22 在 沙礫 星星 蠟燭 中任選一種 仿照下面 溪流 的格式 寫(xiě)一組句子 5分 題型 仿用句式 溪流沒(méi)有江河奔騰的浪花 也沒(méi)有大海壯闊的波瀾 但山石間的那點(diǎn)叮咚是你歡快的旋律 解題要領(lǐng) 符合 沒(méi)有 也沒(méi)有 但 是 的格式 要有比較 語(yǔ)句通順 符合事理 參考答案 沙礫星星沒(méi)有巖石強(qiáng)健的體魄 沒(méi)有霓虹燈搖擺的絢麗 也沒(méi)有卵石光滑的外表 也沒(méi)有太陽(yáng)直射的光熱 但沙灘上的那片潔白 但黑暗中的那點(diǎn)微光 是你杰出的手筆 是你價(jià)值的體現(xiàn) 18 請(qǐng)用 銀河 樹(shù)影 蛙聲 等詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字 要求想象合理 語(yǔ)言連貫 不少于40個(gè)字 5分 2006年 題型 擴(kuò)展語(yǔ)段 資料鏈接 擴(kuò)展的兩種類型情景式擴(kuò)展 抓住主題詞 突出重點(diǎn) 有景有情 生動(dòng)形象 事理式擴(kuò)展 圍繞中心 分析論述 正反多角度分析論證 此類題關(guān)鍵是要注意題目中 以 為重點(diǎn) 的要求 一般情況下 以 為重點(diǎn) 有兩種做法 其一 在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ) 其二 在其后寫(xiě)一段話 最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法以豐富文采 具體解釋 的內(nèi)涵 一般情況下以第二種為好 參考答案 仲夏夜 一陣清風(fēng)吹來(lái) 調(diào)皮地?cái)噥y了水中月兒甜美的笑容 樹(shù)影搖曳 發(fā)出 沙沙 的聲響 和著清亮的蛙聲 就那樣簡(jiǎn)單而又美妙地演出了一曲自然的交響 銀河里的星星聽(tīng)到這樣的天籟 連眼睛都不眨了呢 19 請(qǐng)參照下面材料中畫(huà)線的部分 另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 如春節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 重陽(yáng)節(jié)等 仿寫(xiě)句子 要求字?jǐn)?shù)相同 句式相似 5分 2006年 題型 仿用句式 黃土黃 那是江北世世代代淳樸的厚實(shí) 清水清 那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅 蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華 唯在中秋 江南江北 共賞一輪明月 或在元宵 將一鍋鍋湯圓 煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓 唯在 江南江北 或在 這道題體現(xiàn)了命題者對(duì)民族傳統(tǒng)文化的尊重和敬畏 仿寫(xiě)時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn) 一 結(jié)構(gòu)要一致 二 舉例要恰當(dāng) 需要照顧語(yǔ)境 符合情景 三 意義要契合 四 邏輯要合理 五 修辭要照應(yīng) 參考答案 1 唯在清明 關(guān)內(nèi)關(guān)外 同奠一抔凈土 或在重陽(yáng) 把一束束茱萸 插遍亙古盤(pán)旋的蕩蕩悠